Конспект проведения ННОД по экологическому развитию в старшей группе «Расскажем Зайке о водичке»

Конспект проведения ННОД по экологическому развитию в старшей группе «Расскажем Зайке о водичке»

Тема: «Расскажем маме о водичке»

Цель: развивать познавательную активность в процессе

экспериментирования, расширять знания о воде.  

          Задачи:

Обучающие:

- познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть);

- продолжать закреплять навыки проведения опытов.

Развивающие:

развивать любознательность, мышление и речь детей;

- ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

Воспитательные:

- воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам.
- воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, марганцовка, зеленка, ложечки, игрушка зайчика.

Предварительная работа: чтение художественной литературы о воде.

Этап образов. деят.	Содержание		Методы, приемы обучения
	Особенности деятельности педагога	Особенности деятельности детей
Вводная часть	Сообщает детям, что по дороге в детский сад встретила маму зайчика, которая была очень грустная от того, что ее зайчик ничего не знает о воде. Предлагает детям рассказать зайке о воде, что они знают и выяснить новые сведения. Вопрос к детям, что же такое вода, что с ней можно сделать? Предлагает попробовать перелить воду из одного стакана в другой? Приглашает за столы.	Дети принимают просьбу мамы Зайчика. Отвечают на вопрос. Дети отвечают, что такое вода, что с ней можно с делать Дети располагаются вокруг столов	Сюрпризный момент
Основная часть	Воспитатель проводит экспериментальную деятельность Опыт № 1 «Вода – это жидкость». Делает вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать. Вопрос к детям, какого цвета вода, предлагает проверить. Опыт № 2 «Вода бесцветная». Демонстрирует детям белый лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой. Вопросы к детям, какого цвета молоко, можно сказать про воду, что она белого цвета? Делает вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная. Сообщает детям, что вода может изменять свой цвет, предлагает в этом убедиться. Опыт № 3 «Вода цветная». Проводит опыт с добавление волшебного кристалла марганцовки и волшебной капли зеленки. Предлагает посмотреть, что произошло с водой. Изменила вода свой цвет или нет? Делает вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили. Предложить попробовать сделать дома эксперимент, положить варенье в воду. Проводит физкультминутку. Опыт № 4 «Вода безвкусная». Предлагает попробовать кипяченную воду на вкус Вопросы к детям, Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? Делает вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. Опыт № 3 «Сладкая и соленая вода» Раздает детям пиалы с солью или сахаром, ложечки, предлагает провести небольшой опыт, положить в стаканчик с водой вещество, которое находится на столе, демонстрирует. Предлагает размешать и попробовать. Вопрос: Как вы думаете, что вы добавили в воду? Делает вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили. Воспитатель обобщает полученные детьми знания о свойствах воды. Предлагает рассказать Зайчику, как много мы о воде узнали.	Участвуют в эксперименте, переливают воду, делают вывод (с помощью воспитателя). Ответы детей. Дети делают предположения. Наблюдают за проведением эксперимента. Делают предположения. Выполняют движения. Пробуют на вкус воду, отвечают на вопросы. Участвуют в самостоятельной опытнической деятельности. Делают предположения. Рассаживаются на стульчики. Рассказывают, какая бывает вода, называют ее свойства.	Вопросы к детям. Игровой прием. Словесные указания к проведению опыта Во время самостоятельного проведения опыта, обратить вниманпие на аккуратность, осторожность.
Заключительная часть	Мама Зайки  благодарит детей за оказанную помощь, прощается и уходит. Воспитатель задает вопросы детям. Что вам больше понравилось? Что узнали нового? Хвалит детей.	Высказываются по поводу своего эмоционального состояния, называют понравившиеся опыты.