Конспект развивающей ситуации в младшей группе
на тему "Мы были в гостях у врача"
Цель: Развивать любознательность и активность через
расширение знаний детей о профессии врач, знакомство с профессией медсестры.
Дать детям представление о диагностике, умении определять больные места.
Познакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами. Пополнить
словарь медицинской терминологией. Активизировать глаголы. Воспитывать
отзывчивость, заботливое отношение к тем кому требуется помощь.
Материалы
и оборудование: Игрушка
Филя, картинки с изображением медицинских инструментов, подборка пиктограмм,
схема последовательности выполнения трудовых процессов врача и медсестры,
модели рецептов.
Ход
занятия:
-
Ребята, у нас сегодня гости, но кажется еще не все собрались, кажется кто-то
еще за дверью остался, пойду посмотрю.
- Кто
это к нам пришел?
- Филя,
как хорошо что ты к нам пришел! (Филя отрицательно качает головой)
- А
может ты хочешь поесть что-нибудь вкусного? (Филя отрицательно качает
головой) .
- А
игрушки хочешь посмотреть у ребят?
- Тоже
не хочешь! Ребята, как вы думаете, что случилось с Филей.
- Да,
возможно он заболел.
- Как
нам узнать, заболел он или не заболел? (Измерить температуру, посмотреть
горло, спросить что болит) .
-
Ребята, а ели бы вы заболели вам можно самим принимать лекарства?
- Мы
сами не сможем определить чем болен Филя, я знаю кто нам может помочь.
Посмотрите на эти картинки, они подскажут к кому можно обратиться за помощью.
(Выставляются
картинки с изображением медицинских инструментов)
- Кто
догадается, человеку какой профессии необходимы эти предметы? (Врачу) .
-
Конечно к врачу, он нам обязательно поможет.
- Что
делает врач?
- А как
врач использует эти предметы?
Шприцем...
делает уколы.
Термометром...
измеряет температуру.
Бинтом...
перевязывает рану.
Грелкой...
греет больное место.
Фонендоскопом...
слушает работу сердца и легких.
-
Интересно, какие же звуки слышит врач через фонендоскоп? Это сложный инструмент
и им может пользоваться только врач.
-
Посмотрите, на эти лица (показ разных пиктограмм). Как вы думаете, кто из этих
людей врач?
- К
какому врачу пошел бы ты? (К доброму, ласковому, приветливому,
внимательному) .
-
Давайте вместе расскажем, какой должен быть врач и что должен делать.
Рассказ
детей по предложенной схеме
- У
каждого врача есть помощница, вы знаете, кто помогает врачу лечить больных?
-
Конечно медсестра. Медсестра берет рецепт у врача и проводит лечение больных.
- А
теперь мы поиграем в игру «Больница». В этой больнице работают только добрые,
умные, ласковые врачи и медсестры.
- Сейчас
врачом буду я, а медсестрой будет (выбрать кого-нибудь из детей) .
Воспитатель
одевает белый халат.
-
Ребята, как вы думаете, почему у всех врачей халаты белого цвета? (Ответы
детей. Это символ чистоты. На белом халате сразу заметно грязь (микробов, и
если халат испачкается – будет заметно, его сразу постирают, чтоб не было грязи
(микробов) .
- Какими
словами я встречу больного? (Здравствуйте, добрый день)
- Какие
слова скажу дальше? (Как ваша фамилия, имя? На что жалуетесь? Как себя
чувствуете)
И. т. д.
Продолжение
сюжетно-ролевой игры «Больница». Дети самостоятельно продолжают игру в
«Больницу».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.