Конспект развлечения в младшей группе
на тему «Капелька воды»
Цель:
Формирование у детей целостного представления о воде.
Задачи:
·
создать условия для выявления свойств и
качеств воды,;
·
совершенствовать знания о свойствах воды;
·
закрепить представления о том, что вода
может быть холодной, горячей, теплой;
·
стимулировать использование
исследовательских т поисковых действий;
·
обратить внимание детей на значение воды в
нашей жизни: для кого и для чего она нужна;
·
воспитывать доброжелательное отношение
друг к другу;
·
воспитывать бережное отношение к воде.
Виды
деятельности: игровая, словесная (беседа,
художественное слово), исследовательская, практическая (эксперимент),
художественное творчество, труд.
Ход
занятия:
Воспитатель:
Ребятки! Вы хотите поиграть?
Дружат
в нашей группе, девочки и мальчики. Пусть соединяться их маленькие пальчики.
Поздоровались пальчиками, кулачками, ладошками. Улыбнемся друг другу и
поделимся хорошим настроением.
Воспитатель:
Ребята! А вы любите, когда к нам приходят гости?
Дети:
Да! (ответы)
Воспитатель:
Кто же это к нам придет сегодня? Попробуйте угадать! Послушайте внимательно
(включается запись со звуками воды или под музыку падающих капель, или журчание
ручейка)
Дети:
Вода!
Воспитатель:
Правильно! Сегодня к нам в гости придет волшебница-Вода! Хотите с ней
познакомиться?
Дети:
Да!
Воспитатель:
Под музыку покружилась я и превратилась в волшебницу-Воду (одеваю накидку,
шапочку...). Дети рассматривают.
Я
волшебница-Вода, сегодня вы обо мне узнаете много интересного!
Как
вы думаете, для чего нужна вода?
Дети:
ответы
Как
мы ее используем?
Дети:
Ответы детей.
Воспитатель:
Молодцы! Знаете о воде много всего интересного
«Без
воды вам не умыться,
Не
наесться, не напиться!
Смею
вам я доложить:
Без
воды вам не прожить!»
А
сейчас, вы узнаете, где еще воду можно встретить. Есть у меня кувшин с
волшебными капельками. На каждой капельке загадка.
1.
Капли влаги на листочках,
Это
что за чудеса!
По
утрам блестит … (роса)
2.
Что за чудо-покрывало?
Ночью
все вдруг белым стало.
Не
видать домов и рек –
Их
укрыл пушистый … (снег)
3.
Бежит, бежит, не выбежит.
Течет,
течет, не вытечет. (вода)
Правильно!
Какие вы молодцы! Так как же можно одним словом сказать про дождь, снег, лед,
сосульку, росу? Что все это?
Дети:
Ответы (вода)
Воспитатель:
«В
природе путешествует вода,
Она
не исчезает никуда:
То
в снег превратиться, то в лед,
Растает
и снова течет.
Вокруг
оглянитесь,
В
природу вглядитесь:
Вас
окружает везде и всегда
Эта
волшебница – наша вода!»
Ребятки!
А как вы думаете вода полезная?
Дети:
Да. Мы поливаем растения, купаемся в воде, воду пьют животные
Воспитатель:
Вот какая полезная вода. Даже наши пальчики могут рассказать о ее пользе.
Пальчиковая
игра «Дождик».
Воспитатель:
Спасибо, ребята! Хорошо поиграли. А я ведь и правда волшебница! И у меня есть
волшебная лаборатория. В этой лаборатории проводят опыты с водой. Вы хотите там
побывать?
Дети:
Да! Хотим.
Воспитатель:
Но попасть в эту лабораторию может только тот, кто умеет тихо ходить, не
толкаться и разговаривать тихим голосом. Правила поведения во время опытов:
1.
не шуметь
2.
никого не толкать
3.
слушать и внимательно следить за
результатами опыта.
Проводим
опыты.
Опыт
№ 1 «Вода прозрачная»
Возьмем
один стаканчик с водой, а другой с молоком. В оба стаканчика опустим по одному
камешку. Показываю детям стаканчики. В стаканчики с молоком, Дима, видно
камушек? (нет) Почему? (потому что оно белое). А в стаканчике с водой, видно
камушек? Ксюша, видно? (Да) Глеб, видно? (Да) Почему? (Вода прозрачная, цвета
не имеет). Делаем вывод: вода какая? (прозрачная)
Опыт
№ 2 «Вода не имеет запаха»
Два
стаканчика перед нами. Один с соком, другой с водой. Пахнет сок? (Да) Как
пахнет? (Вкусно, апельсином, потому что сок апельсиновый) А вода пахнет? (Нет!)
Значит вывод: Вода не имеет запаха.
Опыт
№ 3 «Окрашивание воды»
Воспитатель:
Ребята, вы знаете, что еще может вода? Вода может окрашиваться в различные
цвета. Хотите узнать как?
Дети: Да! Воспитатель:
Тогда я сейчас превращу вас в фокусников! Ведь я же волшебница! Раз, два, три –
ребята покружились и в фокусников превратились (надеваю детям разноцветные
колпачки). Я для вас приготовила волшебные баночки, если сказать волшебные
слова, вода в банках окрасится. Попробуем?
Воспитатель:
Повторяйте за мной:
«Ты
вода – водица
Друг
ты мой студеный.
Стань
вода – водица
Не
светлой, а разноцветный (зеленой, красной, желтой)»
Воспитатель:
Подуйте теперь на свои баночки. (Дети говорят слова и дуют) Воспитатель: А
теперь потрясите хорошенько баночки. Что мы видим? Дети: Водичка
окрасилась.
Воспитатель:
В какой цвет превратилась?
Дети:
Называют цвета
Воспитатель:
Вывод: вода может окрашиваться в разные цвета. Вот это вода-Волшебница!
Воспитатель:
Глазки закрываются, фокусники в ребят превращаются. Настоящие фокусники из вас
получились. А теперь фокусники покружились и в ребяток превратились (все на
ковре очутились). Ребята, вы молодцы, так много знаете обо мне! Но, вы знаете,
я не только могу опыты проводить, но я еще очень люблю играть! А, вы, любите
играть?
Дети:
Да!
Воспитатель:
Игра называется «Тучка и капельки». После игры рисование: дети рисуют капельки
Воспитатель:
Какие же вы молодцы! Наверное, вы испачкали свои ручки? Что же делать теперь?
Дети:
Ответы ( надо намыть) Подходят к тазику с водой.
Воспитатель:
Я полью из кувшина воду, а вы мойте ручки. Какая водичка льется? (теплая), а
льется почему? (жидкая).
Воспитатель:
Правильно! Вытирайте ручки салфетками.
Воспитатель:
Ребята, что вы сегодня узнали обо мне интересного?
Дети:
Вода прозрачная, жидкая, не имеет запаха, может окрашиваться в разные цвета,
может превращаться в снег, дождь, росу, лед…
Прощается,
уходит.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.