Конспект "Рефлексия слушателя курсов по математике

Приложение №1

	Не понимал (а), не осознавал (а)	Узнал (а) Осмыслил (а)	Овладел (а), могу применять	Продолжу над этим работать
1	Новые требования оценивания знаний учащихся	Новый подход к контролю знаний	Овладела новыми подходами оценивания знаний учащихся, могу  составлять разноуровневые контрольные работы	Находить и устранять причины перегрузки и возникающих трудностей у учащихся
2	Направления модернизации математического образования	Преподносить  теоретический материал  ориентируясь на «минимум» содержания и требования	Пошаговый разбор теоретического здания	Над качественным подходом к оцениванию
3	Как уменьшить учебную нагрузку учащихся	Индивидуальный подход при дифференцированном обучении.	Разнообразить формы и методы преподавания предмета	Над новыми приемами повышения мотивации учащихся
4	Технологию проектного обучения	Технологию обучения в информационном пространстве	Коллективно-творческое дело	Учить детей  работать над проектами начиная с пятого класса в урочной  и внеурочной деятельности
5	Роль учителя в проектной деятельности	Учитель направляет учащихся в поиске нужнойинформиции , сам является источником информации	Проектную деятельность в своей работе	Поддерживать непрерывную обратную связь для успешной работы над проектом
6	Cистемно -деятельностный подход	Системно -деятельностный подход  способствует формированию готовности к самообразованию	Использование информационных ресурсов	Над разрешением проблем, социальным взаимодействием
7	Чем отличается современный урок от традиционного	Диалоговое взаимодействие субъектов педагогического процесса	Работа в диалоге, педагогика сотрудничества максимум творчества	Развитие самостоятельности принятия решений, самооценка своих достижений
8	Основные положении технологии деятельностного метода обучения	Процесс обучения есть всегда обучение деятельности	Совместную учебно-познавательную деятельность группы учащихся под руководством учителя.	Работать так чтобы процесс обучения становился творческим

Приложение №2

Нецелесообразно делать	Необходимо делать в логике ФГОС
Писать планы конспекты.	Использовать технологические карты уроков.
Придерживаться устаревших подходов по к оценке деятельности учащихся, навязывать информацию.	Дать возможность ученику самому искать информацию и исследовать ее.
Учителю самому излагать материал и проводить опрос учащихся.	Рассказ превратить в обсуждение проблемы, опрос в собеседование . самостоятельное изучение темы.
Переходить к новому материалу, не убедившись в усвоении ранее пройденного.	Целесообразно искать оптимальные\ подходы к организации собственной работы у учащихся.
Использовать решение однотипных задач.	Использовать различные способы решения одной и той же задачи.
Брать инициативу, контроль и управление строго на себя.	Постепенный переход от пошагового контроля к самоконтролю обучающихся.
Быть репетитором, готовящим ученика к поступлению в ВУЗ.	Отбирать изучаемый материал, учитывая минимум содержания и требования государственного стандарта.

Приложение №3

Эмоционально-ценностное отношение к моделированию современного урока в деятельностной парадигме

Моделирование современного урока в логике ФГОС

позволяет (дает возможность)

·        учителю   (понять, осмыслить,  обеспечить и т.п.)

·        Идеальное решение помогает разбить любую задачу на этапы (шаги) , доступные каждому ученику

·        Дает возможность учителю «открыть» для себя много тонкостей в известных математических фактах.

·        Помогает повторить материал, который необходим для решения данной задачи.

·        Грамотно и обоснованно выражать и обосновывать свои суждения.

·        Формировать понимание основ фундаментальных понятий и умение применять их в практической жизни.

·        Создает условия. Способствующие развитию способностей каждого ученика.

Ученику:

·        Позволит добиться осознанного усвоения содержания предмета «математика».

·        Развивает самостоятельность, целеустремленность, активность каждого ученика.

·        Снимает тревожность, страх получить плохую оценку своей деятельности.

·        Снижает нагрузку.

·        Формирует творческий подход к решению разнообразных задач, которые можно применять в практической жизни, используя различные способы решения

 

Бартова Ольга Николаевна                        - слушатель КПК М 130062122

Дата 13.12.2021г