Конспект родительского собрания " Агрессия и агрессивность"

Приложение 4

Родительская мастерская

Тема: Агрессия и агрессивность. SOS – сигнал о помощи.

Цель: познакомить родителей с возрастными изменениями, происходящими в поведении детей, о причинах агрессии; о конструктивных путях преодоления проблем, возникающих во взаимоотношениях между подростком и родителями.

Оборудование: видеосюжет об агрессивном поведении подростков, презентация, таблички с надписями «родитель», «ребенок», «гость», «дип.работник».

Подготовительная работа: анкетирование детей, проведение классного часа о толерантности,  работа в интернете, создание презентации, подготовка памяток для родителей, изготовление пригласительных билетов.

Ход собрания

1.      Орг момент. Добрый день, уважаемые родители!

Сегодня у нас пойдет разговор о том, о чем никак нельзя молчать.

2.      Видеосюжет (показ фрагмента видеосюжета о детской агрессии)

3.      Сообщение темы

Как вы догадались, мы поговорим об агрессивном поведении подростков.

4.      Рассказ учителя об изменениях в подростковом периоде

 Подростковый период – в этом возрасте главное – борьба за самостоятельность, где слово борьба уже само предполагает проявление различного рода агрессивных действий, которые у взрослых, как правило, вызывают ответную агрессию. 

Эта особенность подросткового возраста явилась поводом для тщательного изучения наличия агрессивного поведения у наших детей. В феврале  среди учеников нашего класса было проведено   тестирование, которое  помогло выявить наличие у них склонности к агрессивному поведению.

Но вначале давайте ответим на вопрос: «Что такое агрессия и агрессивность?».

Агрессия – это намеренное причинение вреда другому лицу, причем агрессия не всегда может проявляться прямо через физическую силу, она бывает и косвенной: иметь форму доносов, сплетен, злых шуток. Злая Баба-Бабариха из сказки о царе Салтане – яркий тому пример. Кроме того агрессия может быть направлена и на самого себя  (самообвинения, шрамы наколку, самоуничижение).

Но агрессию нельзя путать с агрессивностью. Агрессивность (в переводе с итальянского «напористость») - это черта личности, которая в той или иной степени присуща каждому человеку. Более того, каждая личность должна обладать определенной нормой агрессивности, так как она выполняет защитную функцию. Отсутствие агрессивности приводит к пассивности, ведомости,  подчинению другим.

5.      Анализ результатов анкетирования

 Так вот, с помощью одного волшебного опросника мы получили относительные данные о склонности детей к агрессивному поведению.

 На данном слайде представлены в левой колонке виды агрессии, а в правой вы видите числа, которые обозначают количество детей, у которых явно проявляется тот или иной вид агрессии.

Агрессивность и враждебность выше нормы – это нежелательное  качество для развития личности. Как помочь ребятам укротить отрицательную энергию, которая порой переполняет их, чтобы она не натворила бед? Для этого  давайте попробуем  выявить причины, которые вызывают нежелательное поведение.

6.      Причины агрессивного поведения

 Как вы считаете, какие причины могут лежать в основе агрессивного поведения? Несмотря на кажущееся  разнообразие причин, их существует всего 4.(Слайд).

Но вы можете задать справедливый вопрос, а как понять какая причина лежит в основе того или иного поведения ребенка, ведь внешне они могут проявляться одинаково. Например, драка может быть связана и с желанием привлечь внимание, и с нежеланием подчиниться чужой воле, и с желанием отомстить.

7.      Мастерская для родителей

  Чтобы ответить на этот вопрос,  отправимся в мастерскую для родителей, где освоим секреты помощи нашим детям, да и нам самим, страдающим агрессивным поведением.

Секрет первый. Выявить истинную причину отклоняющегося поведения довольно просто: родителю нужно обратить внимание на собственные чувства.

Если  подросток борется за внимание, то и дело, досаждая своими выходками, то какое чувство по- вашему возникает у родителя? (раздражение) Как в такой ситуации должны вести себя родители? ( Показать положительное внимание к ребенку, придумать совместные игры, занятия)

Секрет 2. Если подоплека стойкого непослушания и агрессивного поведения – противостояние воле родителей, то у последних возникает какое чувство? (гнев). Как же помочь ребенку в этом случае?  (Уменьшить свой контроль над делами ребенка. Ведь для детей важно накапливать опыт собственных решений и неудач)

Если же скрытая причина – месть, то ответное чувство у родителя какое? (обида). Если вы испытываете обиду, то нужно спросить себя: что заставило ребенка причинить её вам? Какая боль у него самого? Чем вы обидели его или постоянно обижаете? Поняв причину, надо постараться её устранить.

Наконец, при глубинном переживании ребенка своего неблагополучия родитель оказывается во власти чувства безнадежности, а порой и отчаяния.

 Это самая трудная ситуация. Умное поведение родителя в этом случае (как вы думаете какое?) перестать требовать от ребенка полагающегося поведения. Стоит «сбросить на ноль» свои ожидания и претензии. Наверняка ваш ребенок что-то может и к чему-то способен, но пока он у вас такой, какой есть. Найдите доступный для него уровень задач, организуйте совместную деятельность. При этом нельзя допускать никакой критики в адрес ребенка!!!

Надо заметить, что при первых попытках улучшить взаимоотношения, подросток может усилить свое плохое поведение. Этим он проверяет искренность ваших намерений.

К тому же важно знать, что наши старания наладить мир и дисциплину в семье потребуют от нас немало терпения. Ведь нам надо переключить отрицательные эмоции (гнев, обиду, раздражение, отчаяние) на конструктивные действия, то есть менять себя.

Давайте и попробуем меняться прямо сейчас.

8.      Упражнение «Дипломатический прием»

 Я предлагаю вам поучаствовать в одном упражнении. Я приглашаю двух участников. Задача: вы встречаете в аэропорту иностранного гостя из дружественной страны. В течение 30 секунд необходимо сделать так, чтобы ваш гость почувствовал себя комфортно, в центре внимания и заботы. (начинается диалог)

Обсуждение.

·                    Приятно ли было Вам находиться в вашей роли? Почему?

·                    Хотелось ли Вам в этой роли конфликтовать или устраивать скандалы?

А теперь переверните таблички (на одной написано «ребенок», на другой «родитель»).

9.      Подведение итогов

 Я желаю Вам, чтобы Вы разговаривали со своим ребенком, как настоящий дипломат, верили в него, любили, ценили!

(Раздача памяток)

Памятка.

Эмоциональная проблема ребенка	Родительские чувства	Способы помощи детям
Борьба за внимание	Раздражение	Совместные занятия, игры или прогулки
Борьба за самоутверждение	Гнев	Уменьшить свой контроль за делами ребенка
Желание отомстить	Обида	Понять чем мы обидели ребенка и устранить эту причину
Потеря веры в собственный успех	Безнадежность, отчаяние	Перестать требовать от ребенка «полагающегося» поведения. Действовать совместно. Не критиковать!

Литература:

1.Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.:Астрель,2008

2. Овчарова Р.В. Психологическая фасилитация работы школьного учителя. – М.: Алматея,2007

3. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? – М.: Генезис,2006

Эмоциональная проблема ребенка	Родительские чувства	Способы помощи детям
Борьба за внимание	Раздражение	Совместные занятия, игры или прогулки
Борьба за самоутверждение	Гнев	Уменьшить свой контроль за делами ребенка
Желание отомстить	Обида	Понять чем мы обидели ребенка и устранить эту причину
Потеря веры в собственный успех	Безнадежность, отчаяние	Перестать требовать от ребенка «полагающегося» поведения. Действовать совместно. Не критиковать!

Эмоциональная проблема ребенка	Родительские чувства	Способы помощи детям
Борьба за внимание	Раздражение	Совместные занятия, игры или прогулки
Борьба за самоутверждение	Гнев	Уменьшить свой контроль за делами ребенка
Желание отомстить	Обида	Понять чем мы обидели ребенка и устранить эту причину
Потеря веры в собственный успех	Безнадежность, отчаяние	Перестать требовать от ребенка «полагающегося» поведения. Действовать совместно. Не критиковать!

Эмоциональная проблема ребенка	Родительские чувства	Способы помощи детям
Борьба за внимание	Раздражение	Совместные занятия, игры или прогулки
Борьба за самоутверждение	Гнев	Уменьшить свой контроль за делами ребенка
Желание отомстить	Обида	Понять чем мы обидели ребенка и устранить эту причину
Потеря веры в собственный успех	Безнадежность, отчаяние	Перестать требовать от ребенка «полагающегося» поведения. Действовать совместно. Не критиковать!