Теміртау
қаласының № 11 «Аққу» балабақшасы» ММ
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
«КАК ВОСПИТАТЬ ТОЛЕРАНТНОГО ЧЕЛОВЕКА»
Составила:
Петренко С. В.
воспитатель 1 категории
среднего уровня
квалификации
старшей группы № 1.
Теміртау.
қ 2015
-2016 ж.
Родительское собрание
Тема: «Как воспитать толерантного
человека »
Форма проведения: «Круглый стол»
Цель: Повышение
педагогической культуры родителей.
Задачи:
Научить родителей быть толерантными в отношениях: с детьми между собой и с
окружающими. Развить интерес к вопросам толерантного подхода к процессу
воспитания. Применять полученные знания в процессе воспитания детей, во
взаимоотношениях.
Подготовка к собранию
1.
Подготовить приглашения на родительское собрание
2. Разработка
сценария родительского собрания, памяток для родителей.
3.
Подготовка теоретического и практического материала для
обоснования темы
4.
Оформить плакаты по теме собрания:
«Живи с другими так, чтобы твои друзья не стали недругами, а
недруги стали друзьями» (Пифагор)
«Ребёнок должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости,
дружбы между народами, мира и всеобщего братства» (Декларация
прав ребёнка)
5.
Подготовить электронную презентацию
6.
Подобрать педагогическую ситуацию
Оборудование
Цветок
в виде ромашки с разноцветными лепестками, фломастеры, проектор, мультимедийная
презентация.
Повестка собрания
1. «Как воспитать толерантного человека»
1.1 «Что означает
толерантность?»
1.2 «Условия воспитания толерантного человека»
1.3 Тест: «Пытаетесь ли вы понять
своего ребенка?»
1.4 Решение
педагогических ситуаций
Воспитатель: Петренко С.В.
2. Принятие
решения родительского собрания.
Воспитатель: Петренко С.В.
Ход собрания
Уважаемые родители, я рада, что мы свами снова собрались вместе!
Аутотренинг «Улыбка»
Цель: Создание доверительной
эмоциональной обстановке в коллективе родителей, сплочение родителей в решении
обсуждаемых вопросов
- Хочу узнать: у Вас хорошее настроение?
Как без слов подарить его другим людям при встрече? Как без слов сообщить о
своем хорошем настроении? Конечно, улыбкой. Улыбнулись соседу справа,
улыбнулись соседу слева. Улыбка может согреть своим теплом, показать ваше
дружелюбие и улучшить настроение.
Отметить
улучшение настроения родителей, настрой на общение
1.
«Как воспитать толерантного человека»
Уважаемые
родители!
-16 ноября, весь мир
отмечает Международный день толерантности. Актуальность проблемы воспитания
подрастающего поколения в духе толерантности обусловлена изменениями, которые тревожат
российское общество. Это рост агрессивности, озлобленности, нетерпимости,
конфликтов. Поэтому формирование толерантного сознания и поведения является
насущной необходимостью.
-На сегодняшней встрече
предлагаю обсудить эту нравственную тему, а именно, как воспитать толерантного
человека.
1.1. «Что
означает толерантность?»
Вопрос:
-Что, по - вашему
мнению, означает слово толерантность? (ответы родителей)
Слайды: 3, 4
Слово «толерантность»
происходит от латинского глагола - переносить, выдерживать. В русском языке
«толерантность» - способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть
снисходительным к поступкам других людей.
Толерантность:
-уважение друг к другу;
-понимание непохожего
на вас человека;
-дружба,
взаимопонимание между разными людьми, разными расами,
разными характерами;
-терпение друг к другу;
-терпение к разным
национальностям, сословиям;
-умение общаться между
людьми;
-гуманное отношение к
окружающим, терпение к недостаткам других,
а также признание
индивидуальности каждого человека;
-когда все люди живут в
мире и согласии с самим собой и другими.
Задание.
-Предлагаю собрать
цветок толерантности. Для этого нужно подобрать слова - синонимы к слову
толерантность. (Родители пишут на лепестках слова и собирают цветок)
Слайд 5
- Сравните ваш цветок с
цветком на слайде.
1.2 «Условия воспитания толерантного
человека»
-Вопрос успешного
воспитания детей в семье - не в мере родительской строгости и излишней любви.
Он гораздо сложнее, потому что требует от родителей осведомленности в
психологии личности ребенка, овладении системой воспитания в целом, а также
толерантного подхода к процессу воспитания.
Вопрос:
Как вы думаете, какие
условия необходимо создать в семье, чтобы ребенок вырос добрым, отзывчивым,
послушным? (родители отвечают)
Слайды: 6, 7
- Самое главное - это
пример семьи, семейный микроклимат. Если родители делят между собой трудности и
радости, то ребенок подражает таким формам взаимоотношений, учится проявлять
гуманное отношение, прежде всего к близким, а потом и ко всем остальным.
- Очень важно создать
доброжелательную, жизнерадостную обстановку вокруг ребенка.
Доверие, постоянная
забота, поддержка способствуют эмоциональному развитию ребенка: он охотно и
легко общается со сверстниками, делится с взрослыми своими радостями и
огорчениями.
Важно, чтобы ребенок в
дошкольном возрасте испытывал положительные эмоции. Жизнерадостность
благотворно сказывается на характере ребенка.
При воспитании
нравственных чувств необходимо особое внимание уделять развитию способности к
переживаниям и сочувствию.
Поэтому благородные
поступки детей, даже незначительные необходимо замечать, оценивать и
поддерживать.
Одобрение, похвала
помогают ребенку убедиться в правильности своих действий, вызывает желание
повторить их.
-А сейчас предлагаю вам
ответить на несколько вопросов и определить тип воспитания в вашей семье.
1.3 Тест:
«Пытаетесь ли вы понять своего ребенка?»
(Приложение 1)
-Вы оценили наедине с
собой свою собственную толерантность и, возможно, теперь измените характер
воспитательных действий в отношении своего ребенка. Природа не терпит пустоты.
Если мы не заполним его душу чем-то добрым, найдется кто-то другой, который
заполнит ее дурным.
Мы пришли с вами к
выводу, что ребенка с самого рождения должна окружать родительская любовь, а
модель отношений к людям, принятые в семье – их принятие или дружелюбное
отношение к ним или подозрительность и недоверие – формируют толерантность
ребенка.
1.4. Решение педагогических ситуаций
-А сейчас предлагаю вам
решить педагогическую ситуацию с позиции толерантности.
Решение педагогической
ситуации: "Конфликт опасен, если он не разрешим”
Мама
- Миша, играй тише.
Почему у тебя опять разбросаны игрушки (и тут же добавляет, а вчера ты сломал
новую машину и испачкал фломастером стол) немедленно в угол!
Мама в истерике,
объяснения ребенка не принимаются.
Вопрос родителям:
Как разрешить проблему? Не слишком ли много претензий сразу в один момент.
Ответ родителей:
Научить собирать игрушки; объяснить, что игрушки стоят денег и их нужно беречь;
прочитать стих "Оторвали мишке лапу” или "Зайку бросила хозяйка”
Разрешение
конфликта с позиции толерантности:
Мама
- Миша, не шуми
пожалуйста, ведь уже поздно и все твои игрушки устали и хотят спать. Положи
каждую на свое место и пожелай им спокойной ночи. А мы с тобой возьмем
карандаши, альбом и нарисуем волшебные сны для твоих игрушек.
Итог:
Ребенок с интересом выполняет просьбу мамы. Мама удовлетворена. Конфликт исчез,
не успев появиться.
Вывод:
Когда на человека, в
данном случае на ребенка "сваливается” сразу несколько обвинений ему
трудно их усвоить и принять к сведению. Мама и сын не могут разобрать подробно
каждый предмет конфликта, создается "затор из проблем”, ссора неизбежно
затягивается и в нем не видно конца.
Причина
конфликта, выход из конфликта.
Причина конфликта это -
поведение мамы в конфликте. Необходимо: уточнить причину конфликта и не
расширять число предметов, следует отнести "сокращение числа претензий в
один раз”. Ни в коем случае не кричать и не унижать достоинства ребенка.
Помните! Что ребенок тоже личность, хотя и маленькая. И он требует к себе
уважения и понимания.
Слайды: 8, 9, 10
-Наше собрание близится
к концу. Мы вместе должны помочь нашим детям овладеть навыками общения, умением
критически мыслить, знаниями в области культуры, политики, прав человека,
национальных отношений.
Однако вряд ли можно
говорить о том, что у наших детей в результате наших совместных усилий
толерантная позиция сформируется быстро. Ведь всякая жизненная позиция требует
значительного времени, необходимого жизненного опыта. Процесс этот не
завершается никогда. И это позволяет нам надеяться на успех
Раздача памяток –
буклетов (Приложение 2)
Воспитатель:
Петренко С.В.
Принятие решения родительского собрания
1.
Обсудить в семейном кругу, вместе с детьми, проблему толерантного поведения.
Ответственные: воспитатели, родители
Срок:
постоянно
2.
Пресекать некорректное поведение детей по отношению к окружающим, разъяснять
детям недопустимость подобного поведения.
Ответственные: воспитатели, родители
Срок:
постоянно
Приложение 1
ТЕСТ
"Пытаетесь ли Вы понять своего ребенка? " (Р. В.
Овчарова)
Цель:
Определить тип семейного воспитания.
1.
Ребенок капризничает. Не ест суп, хотя всегда ел, Вы:
а)
дадите ему другое блюдо;
б)
разрешите выйти ему из-за стола;
в)
не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест все.
2.
Ваш ребенок во дворе «крупно» поссорился со сверстниками. Вы:
а)
идете во двор и «разбираетесь» с детьми;
б)
советуете ребенку самому уладить конфликт;
в)
предлагаете остаться дома.
3.
Ваш ребенок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки. Вы:
а)
начинаете его ругать, кричать;
б)
попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядете рядом и
разберете вместе с ним домашнее задание;
в)
без слов выключите телевизор.
4.
Ваш ребенок скрыл от Вас полученные двойки. Вы:
а)
в гневе и за двойки и за их сокрытие, запрещаете все, кроме уроков;
б)
пытаетесь помочь исправить положение;
в)
физически или как-нибудь иначе наказываете подростка.
5.
Ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся домой. Вы:
а)
не выяснив причины, начинаете ругать;
б)
обсудите случившееся, выясните, почему задержался, и договоритесь, что впредь
опозданий не будет;
в)
накажите.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.