Конспект с уроку по окружающему миру по теме "Кровеносная система"

Урок окружающего мира в 4 классе

Тема:  Система кровообращения

Тип урока: урок-исследование

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: умение пользоваться справочной литературой, самоконтроль (сравнение, анализ, умение делать выводы; работа со словарем); умение формулировать цели и задачи предстоящей работы (формирование и удержание учебной задачи), умение пользоваться современными инструментами ИКТ.

ПРЕДМЕТНЫЕ: получение знаний о строении человека (кровеносной системы, сердца), умение пользоваться навыками контроля самочувствия для сохранения здоровья.

ЛИЧНОСТНЫЕ: развитие любознательности; потребности самостоятельного познания окружающего мира; развитие познавательной активности и инициативности, формирование навыков рефлексии.

Цель урока:

•      дать знания о крови и кровеносной системе, о её значении в жизни человека;

•      развивать интерес к познанию «самого себя»;

•      воспитывать в детях заботливое отношение к своему здоровью

Создать условия для формирования УУД:

Личностные – выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь;

Регулятивные – анализировать эмоциональное состояние, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;.

Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы

Коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; слушать и понимать речь других.

Оборудование: Учебник, презентация по теме (кровеносная система),раздаточный материал (карточка№1-состав крови; карточка №2 – функции крови; карточка №3 – части кровеносной системы; карточки №4-7 – практические задания по группам).

ХОД УРОКА

 1. Психологический настрой

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Человека изучаем,

Быть здоровыми желаем.

2.  Мотивация к учебной деятельности.   СЛАЙД  2

– Одного мудреца спросили: «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни: богатство или слава?». Подумав, мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля».

– Подумайте и объясните, почему так ответил мудрец?

– Что является главным в жизни каждого человека? (Рассуждения детей).

Вывод: Быть здоровым очень важно, только здоровый человек может познать радость жизни. Ему и учиться легко. Здоровье нельзя купить. О здоровье нужно постоянно заботиться, а это значит – знать свой организм.

- Какой раздел мы изучаем?       СЛАЙД  3

- Что вы уже узнали  об организме человека?

- Для чего вы получаете эти знания?

 3. Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений

- Но прежде чем продолжить открывать новые знания, давайте вспомним, что мы уже знаем.

«Верно ли что …..»

Если утверждение верно, дети поднимают каточку зеленого цвета, если неверный – красного.

1.     Верно ли что кожа поддерживает постоянную температуру тела ?    +

2.     Верно ли что скелет служит только опорой.   -

3.     Верно ли что нос служит только для распознавания запахов?   -

4.     Верно ли что головной мозг находится в черепе   +

5.     Верно ли что под лёгкими находится диафрагма?   +

6.     Верно ли что красный цвет крови предают клетки эритроциты? +

7. Верно ли что желудок входит в пищеварительную систему?
8. Верно ли что в состав крови входит плазма.

4.  Выявление места и причины затруднения

- Ребята, какой вопрос вызвал у вас затруднение?

- Вы уверены, что у вас полные знания о значении крови в организме?

- Итак, в ходе ответов появились затруднения, сегодня я предлагаю так построить работу, чтобы к концу урока ответить на данный вопрос.

- Как вы думаете, знакомство с какой системой поможет нам достичь цели?

(кровеносная система)

- Кто догадался, какой же будет тема нашего урока. Сформулируйте её?

                                                   СЛАЙД  4

  «Система кровообращения»

Что бы вы хотели узнать на уроке ?

-Какие цели поставим на урок ?

Цель: узнать, что такое кровь,  состав крови и познакомиться со строением и работой кровеносной системы человека

5.  Построение проекта выхода из затруднения

«Сам найду способ»

- Какими методами можем воспользоваться, чтобы открыть новое знание? (наблюдение, эксперимент, практическая работа, работа с источниками информации, …)

Реализация построенного проекта

1 . Значение крови

Вы все видели капельку крови. Опишите её.        

- А что же такое кровь?

1. У человека и позвоночных животных: обращающаяся в кровеносной системе красная жидкость (жидкая ткань), обеспечивающая питание и обмен веществ всех клеток. ( толковый словарь)

Кровь – жидкость (соединительная ткань), не имеющая себе равных. Ее невозможно изготовить ни на химическом заводе, ни на заводе по изготовлению лекарств. Человеческая кровь образуется только в живом теле,( в костях человека.)

- Кто знает что в организме человека образует кровь?  ( стр. 20)

 2) Состав крови

- Но из чего же состоит кровь?  Давайте посмотрим, как выглядит капля крови под микроскопом.

  СЛАЙД  5

- Мы видим прозрачную желтоватую  жидкость - это плазма, а в плазме находятся много разных клеток, следовательно, кровь - не однородная жидкость.

-А из каких клеток она состоит? 

2. Работа с учебником. (стр. 27-28)   

 Самостоятельная работа  .  ( работа в паре)  Заполните схему.

 ПРОВЕРКА.   ( Ответы уч-ся)   СЛАЙД  6 . 7   , 8 кровяные пластинки

Какую функцию выполняют клетки: .....

3. Кровеносная система

- Ребята как вы думаете, а что заставляет кровь двигаться?  ( СЕРДЦЕ)

СЛАЙД  9

- Прижмите ладонь к левой части своей груди, вы почувствуете равномерные удары. Это работает сердце – главный двигатель крови в нашем организме. Сердце человека невелико.

- Хотите узнать какого размера сердце, которое бьётся у вас в груди? Сожмите кулак – вот такое сердце бьётся у вас в груди.

- Что входит в систему кровообращения?

Прочитайте материал учебника на стр. 25-27 и заполните схему.

Система кровообращения

сердце      кровеносные сосуды  кровь

                    вены   артерии  капилляры

Проверка.  СЛАЙД  10,  11 (человек)

Движение крови обеспечивает система органов кровообращения. Она состоит из сердца и кровеносных сосудов, по которым перемещается кровь.

 ___________________________________________________________________

 - Сердце - это мышца. А что делают мышцы? Мышцы сокращаются и расслабляются, вот и сердце постоянно сокращается и расслабляется, поэтому мы и чувствуем равномерные удары в груди.

Мышцы сердца с силой выталкивают кровь и заставляют её двигаться по кровеносным сосудам. Сокращение и расслабление мышц называют пульсациями. Толчки крови в сосудах – пульс. Его можно ощутить пальцами на запястьях рук, в основании шеи, на висках. Ежедневно оно прокачивает примерно 10 тыс. литров крови, т.е. целую цистерну, равную по весу 2 слонам.

_____________________________________________________________________

7. Практическая работа

Сокращение и расслабление мышц называют пульсациями

Посчитаем число пульсаций в минуту, определим частоту пульса вашего сердца. А результаты запишем в таблицу

 Частота сердечных сокращений  

1.  Подсчет пульса на руке в состоянии покоя

В состоянии покоя сердце совершает от 60 до 80 сокращений в минуту. И даже когда мы спим, сердце продолжает работать.

2) Проблемный вопрос:

-Как меняется работа сердца при физической нагрузке? (Сделайте 15 приседаний)

3) Подсчет после 15 приседаний.  

-Что заметили?  Подтвердилась ваша гипотеза?  Объясните.

Вывод:   при физической нагрузке частота сердечных сокращений увеличивается

Во время физической нагрузки нашим мышцам требуется больше кислорода, то есть мы должны дышать чаще, а сердце – биться быстрее.

СЛАЙД   12

Как   работает система  кровообращения.

Работа со схемой  (УЧЕБНИК)

- Что на схеме изображено синим цветом? ( Венозные сосуды).

- Что на схеме изображено красным цветом? (Артериальные сосуды).

- Показать на схеме капилляры.

УЧЕБНИК  стр.26

- Кровь, обогащённую кислородом в лёгких, сердце отправляет по широким кровеносным сосудам – артериям. Они проходят ко всем органам. Там они разделяются на тончайшие – капилляры. Пройдя через орган, капилляры сходятся в более крупные сосуды – вены, по которым кровь течёт к сердцу. Сердце принимает эту кровь и направляет её в лёгкие, чтобы вновь насытиться кислородом. Так происходит кровообращение. Артериальная кровь, насыщенная кислородом, ярко- -красная. Венозная кровь, поступившая из органов, насыщенная углекислым газом, тёмно – красная.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

ТЕСТ  (взаимопроверка)

- Сейчас вам предстоит ответить на вопрос.

- Как надо укреплять сердце?

Индивидуальная работа. (1 минута)

Здоровый образ жизни играет решающую роль в предупреждении многих сердечно-сосудистых заболеваний. Он включает в себя такие компо­ненты, как

- достаточная двигательная активность,

- полноценный сон,

- рациональное питание,

-  гармо­ничные отношения в семье и в коллективе,

 - непри­ятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя и наркотиков)

- Давайте посмотрим, что же надо делать, чтобы укреплять сердце.

 - Все ли идеи наши верны?  СЛАЙД  14, 15

РЕФЛЕКСИЯ

ДОМ. ЗАДАНИЕ.

интересные факты.

Состав крови

Частота сердечных сокращений

Частота сердечных сокращений	Кол-во ударов в минуту
Частота сердечных сокращений в состоянии покоя
Частота сердечных сокращений после физической нагрузки

Состав крови

Частота сердечных сокращений

Частота сердечных сокращений	Кол-во ударов в минуту
Частота сердечных сокращений в состоянии покоя
Частота сердечных сокращений после физической нагрузки

Система   кровообращения

      ______________                  кровеносные сосуды 

                     ____________       _____________    ______________

Система   кровообращения

      ______________                  кровеносные сосуды 

                     ____________       _____________    ______________

Система   кровообращения

      ______________                  кровеносные сосуды 

                     ____________       _____________    ______________

У взрослого человека ежеминутный объём крови, перекачиваемый сердцем, составляет приблизительно 5-7 литров. За день сердце перекачивает от 7,2 до 10,1 кубических метров крови, за год – около 3700 кубических метров, а в течение жизни – около 260 тысяч кубических метров крови. Автомобиль, используя данный объем крови в качестве бензина, смог бы проехать расстояние порядка 400 миллионов километров, что составляет тройное расстояние от Земли до Солнца.

Частота сердечных сокращений в среднем равна 60-70 ударов в минуту, что составляет примерно 94 тысяч раз в сутки, 34 миллиона раза в год и более 2 миллиардов раз за всю жизнь. Автомобиль, при средней скорости вращения вала 3000 оборотов в минуту и скорости движения 60 км/час, смог бы проехать с подобным «сердечным мотором» расстояние около 700 тысяч километров. Данное расстояние равняется двойному расстоянию от Земли до Луны. Общее время, затраченное на такой путь, составляет около 500 суток.