Конспект
СД в первой младшей группе по развитию речи
Тема: "Дикие
животные"
Цель: создание
социальной ситуации развития в процессе познавательной, творческой и речевой деятельности
Задачи: Создать
условия для:
1. Формирования
знаний детей о диких животных.
2. развития умения
строить диалог со взрослыми и сверстниками.
3. развития умения
отгадывать загадки.
4. обогащения словарного
запаса детей.
5.Воспитывать
любовь к животным.
6. способствовать
созданию благоприятной психологической атмосферы на занятии.
Ход
занятия.
Воспитатель
предлагает детям прослушать аудиозапись с песней «дикие животные».
Игровая мотивация.
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете, кто живет в лесу?
(предполагаемые
ответы детей: волк, лиса, белка, заяц, медведь)
Воспитатель: Но
для того что бы к нам пришли гости, нам с вами надо прочитать стихотворение.
Воспитатель: Мишка
лапою мохнатой
Не спеша малину рвёт.
Ходит, ищет косолапый
Сладкий и душистый мёд.
Воспитатель
показывает игрушку медведя, дети с ним здороваются.
Воспитатель:
Ребята у вас есть дома?
Воспитатель: А у
нашего медведя дом в лесу, а как называется его дом? Правильно берлога.
Воспитатель
показывает картинку с изображением берлоги, и ставит ее рядом с медведем.
Воспитатель:
Послушайте следующее стихотворение.
Вы не видели в лесу
Ярко-рыжую лису?
Эта рыжая плутовка
След свой прячет очень ловко.
Воспитатель
показывает игрушку лисы, дети ее рассматривают.
Воспитатель:
Ребята, а как называется дом у лисы? (нора).
Воспитатель
показывает картинку с изображение норы, ставит ее около лисы.
Воспитатель:
Послушайте следующее стихотворение.
Зайка по лесу ходил,
Шубку белую сменил,
На красивый серый мех
Чтобы прятаться от всех
Под деревьями, кустами, меж
Огромными камнями,
Чтоб и в поле, и в лесу,
Обхитрить сумел лису.
Воспитатель
показывает игрушку зайца.
Воспитатель:
Ребята, а где же живет зайка? Зайка живет под кустом.
Воспитатель
показывает картинку жилища зайца и ставит ее рядом с зайцем.
Воспитатель:
Молодцы же вы ребятки, отгадали все загадки. А сейчас все по порядку встаем
дружно на зарядку да не простую, а заячью.
Физминутка:
«Зайка серенький сидит».
Зайчик серенький
сидит (присаживаемся, руки складываем на груди, изображая лапки)
И ушами шевелит (прикладываем
ладони к голове)
Вот так, вот так (двигаем
в разные стороны).
Зайке холодно
сидеть (потираем плечи,
Надо лапочки
погреть (показываем ладошки):
Хлоп-хлоп,
хлоп-хлоп (хлопаем).
Зайке холодно
стоять (притопываем ногами,
Надо зайке
поскакать! Прыг-скок, прыг-скок (скачем, как зайчики).
Дидактическая
игра: «Кто лишний?».
Воспитатель:
Ребята посмотрите у нас животные на картинках, найдите лишнего животного.
Дети
выбирают лишнего животного.
Воспитатель:
Молодцы ребятки, вы правильно нашли лишних животных.
Воспитатель:
Ребята, а давайте мы с вами еще поиграем.
Пальчиковая
гимнастика: «Зайка».
Зайка, зайка, где
твой хвост? хлопки
- Вот, вот, вот!
руки за спиной
Зайка, зайка, где
твой нос? хлопки
- Вот, вот, вот!
показать нос
Зайка, зайка, лапы
где? хлопки
- Вот, вот, вот!
показать руки
Зайка, зайка, ушки
где? хлопки
- Вот, вот, вот!
показать ушки
Воспитатель:
Ребята, а давайте теперь превратимся с вами в медведей.
Выходи ребятки
поиграть.
Подвижная
игра: «Мишка косолапый по лесу идет»
Мишка косолапый по
лесу идет.
Шишки собирает (Ходьба
«вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согнутыми руками.)
И в карман кладет.
(Изображать, как он кладет шишку.)
Вдруг упала шишка,
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился («Отмахиваться
от пчел».)
И ногою топ.
(Топают ногой).
Воспитатель:
Ребята, а давайте мы наших гостей, чем ни будь, угостим.
Воспитатель: Что
любит, есть медведь? (мед, дети несут мед медведю.
Воспитатель: Что
любит зайка есть? (морковку, дети угощают зайку морковкой.
Воспитатель: Что
любит, есть лиса? (мышек, дети угощают лису игрушечным мышонком.
Воспитатель:
Ребята наши лесные друзья приготовили вам сюрприз. Вот он в корзине,
посмотрите.
Воспитатель
угощает детей конфетами.
Воспитатель: -
Понравилось вам наши гости?
- Кто к нам
сегодня приходил?
- Где живут
медведь, лиса, заяц, волк?
- Какие это
животные?
- Где спит зимой
медведь? (ответы детей).
Воспитатель даёт
положительную оценку участия каждого ребенка в занятии, отметив
любознательность, активность и говорит о том, что наше занятие получилось
интересным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.