Конспект серии последовательных уроков по алгебре и началам анализа на тему "Показательные уравнения и их системы"(11 класс

Среднесрочное планирование уроков алгебры и начала анализа по теме

«Показательные уравнения и их системы»

в 11 классе ЕМН      

№	Тема, основные цели и результаты  обучения.	Активные формы работы учителя, которые следует использовать.	Преодоление трудностей в обучении.	Как вы будете использовать ОдО.	Как вы будете вовлекать всех учеников в классе, ТиО.	Основные ресурсы.
Основная цель: учащиеся узнают, какое уравнения является показательным, овладевают способами решения показательных  уравнений, смогут понять, как ориентироваться в спектре способов при решении показательного уравнения, смогут решать показательные уравнения и системы показательных уравнений.
1.	Тема урока: «Показательные уравнения и их системы» Знать: что собой представляет показательное уравнение, что такое корень уравнения, что такое посторонний корень уравнения. Понимать: по виду уравнения, что оно является показательным. Уметь: из множества уравнений выделять показательные, применять способ приведения к общему  основанию.	Позитивный ролик. Проверка домашнего задания Прием «Паспорт», при определении показательного уравнения. Физминутка . Работа в группах по методам решения показательных уравнений. Прием «Зигзаг» Рефлексия	Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе. Работа в группах. Здоровье-сберегающая физминутка.	Взаимооценивание	Спикеры в группах Дифференцированное домашнее задание	ИКТ-презентации. Флипчарт  activstudy Интернет. Справочная литература. Листы самоконтроля. .
2.	Тема урока: Решение показательных уравнений Знать:  методы решения показательных уравнений. Понимать: как ориентироваться в методах решения уравнений в зависимости от его вид. Уметь: применять способы решения при решении уравнений.	Позитивный ролик. Проверка д/з  Прием «Взаимоопрос»  (взаимопроверка) Работа в парах по разноуровневым заданиям. Физминутка. Рефлексия.	Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе. Работа в парах. Разноуровневые задания. Здоровье-сберегающая физминутка.	Взаимооценивание Самооценивание	Спикеры в группах. разноуровневые задания.	ИКТ-презентации. Флипчарт  activstudy Интернет. Справочная литература. Листы самоконтроля.
3.	Тема урока: Решение систем показательных  уравнений.  Знать: что собой представляют системы показательных уравнений. Понимать: что решение систем сводится к решению показательных уравнений. Уметь: применять способы решения показательных уравнений к решению систем.	Позитивный ролик. Проверка домашнего задания в парах. Работа над критериями при оценки над «Интеллектуальной картой». Работа в группах Прием «Интеллектуальная карта» по проверке методов решения показательных уравнений. Физминутка. Работа в группе на закрепление темы по учебнику У-В. Рефлексия.	Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе. Работа в группах. Разноуровневые задания. Здоровье-сберегающая физминутка.	Взаимооценивание Критериальное оценивание.	Спикеры в группах. Дифференцированное домашнее задание	ИКТ-презентации. Флипчарт  activstudy Интернет. Справочная литература. Листы самоконтроля.
4.	Тема урока: Решение  показательных   уравнений и их систем. Сам. Работа. Знать: алгоритмы решения. Понимать: какой способ решения является рациональным при решении показательных уравнений и систем уравнений. Уметь: применять рациональный способ решения.	Позитивный ролик. Работа в группах Тренинг по решению уравнений и систем. Физминутка. Индивидуальная разноуровневая самостоятельная  работа. Рефлексия.	Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе. Разноуровневые задания. Здоровье-сберегающая физминутка.	Суммативное оценивание	Разноуровневые задания	ИКТ-презентации. Флипчарт  activstudy Интернет. Справочная литература. Листы самоконтроля.