Конспект сообщения на тему "Информационные технологии в образовательном процессе"

Информационные технологии в образовательном процессе

(сообщение на ШМО)

Важнейшее условие и одновременно средство формирования новой системы образования –

информационно-образовательная среда. Под информационно-образовательной средой мы понимаем совокупность условий, обеспечивающих обучение. Это наличие системы средств «общения»  с информацией, наличие системы для самостоятельной работы   с информацией, наличие интенсивных связей между   участниками образовательного процесса     познавательной учебной деятельности.

Использование информационных ресурсов сети Интернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке и во внеурочной деятельности можно разделить на различные интеллектуальные и творческие дистанционные состязания.

Каждое дистанционное мероприятие – это очередная  ступень  к  вершине знаний,  ключ к успеху, развитию. Во время дистанционного обучения ребёнок имеет возможность:

·        заниматься дома;

·        занятия может быть организовано в любое время;

·        имеет возможность задавать вопросы для выполнения задания учителю.

Учитель участвуя в педагогических интернет – сообществах, имеет возможность:

·        обучаться и приобретать знания, умения и качества, необходимые современному человеку;

·        получать самую современную информацию по интересующей теме;

·        получать квалифицированные консультации и советы экспертов;

·        иметь доступ к методической базе разработок;

·        общаться с коллегами на различных форумах;

·        публиковать свои материалы;

·        принимать участие в обсуждении опубликованных материалов;

·        участвовать в профессиональных конкурсах.

Используя информационные ресурсы Интернет в школах создаётся единая информационная сеть. Чаще всего она создаётся на базе школьной библиотеки, так называемая электронная сетевая библиотека школы (медиатека),  как средство накопления и распространения информационных и методических ресурсов.

Информационные технологии в образовательном процессе предполагают широкое использование на уроках интерактивной доски.

Ещё  Ян Амос Коменский говорил:

«Пусть  будет  для  учащихся  золотым правилом: всё, что только  возможно, предоставлять для восприятия чувствами, а именно: видимое –  для  восприятия зрением, слышимое – слухом, запахи – обонянием, подлежащее вкусу – вкусом, доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринять несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами…»

Какие же преимущества даёт использование интерактивной доски на уроках?

1.     Материалы к уроку можно приготовить заранее.

2.     Можно создавать ссылки с одного файла на другой, например, аудио, видео-файлы или интернет-страницы.

3.     Материал можно структурировать по страницам.

4.     После занятия файлы можно сохранить (в начальном или конечном виде) в школьной  сети, чтобы ученики всегда имели доступ к ним.

Интерактивная доска – это:

5.     Работа с текстом и изображениями.

6.     Создание заметок с помощью электронных чернил.

7.     Сохранение сделанных заметок.

8.     Коллективный просмотр Web-сайтов.

9.     Создание с помощью шаблонов и  изображений   собственных заданий для занятий.

10. Демонстрация и нанесение заметок поверх образовательных видеоклипов.

11. Использование встроенного в программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического материала.

12. Демонстрация презентаций, созданных учащимися.

13. Использование электронных интерактивных образовательных ресурсов.

14. Drag and drop (тащить и отпустить).

15.  Просмотр страниц в любом порядке и возврат к страницам.

16.  Умное перо.

17.  Работа с конструктором.

18.  Управление аудио и видео вложениями, интерактивными вложениями.

19.  Записи на экране.

20.  Использование фонов и картинок из коллекции шаблонов и рисунков.

21.  Работа с различными цветами.

Мы воспринимаем:

10%  из того, что мы ЧИТАЕМ,

20%  из того, что мы СЛЫШИМ,

30%  из того, что мы ВИДИМ,

50%  из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ,

70%  из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими,

80%  из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично,

95%  из того, что мы ПРЕПОДАЁМ кому-то ещё.

Древняя мудрость  гласит:

«Скажи мне,

                    и я забуду.

Покажи мне, – 

                  я смогу запомнить.

Позволь мне это сделать самому,

И это станет моим навсегда»