Конспект совместной деятельности с детьми среднего возраста "Путешествие за красками для светофора"

МБДОУ «Тотемский детский сад №5 «Кораблик»

Конспект совместной деятельности с детьми

«Путешествие за красками для светофора»

Воспитатель:

Армеева Олеся Валентиновна

Тотьма,

2024 г.

Цель: формирование представлений детей о светофоре, транспорте и правилах дорожного движения; развитие у детей умения аккуратно закрашивать рисунок, не выезжая за его границы.

Задачи:

1.     продолжать знакомить детей со светофором, дорожными знаками и световозвращающими элементами;

2.     закреплять знания детей о транспорте;

3.     учить аккуратно закрашивать рисунок красками, не выезжая за его контур;

4.     активизировать и пополнить словарный запас детей: пешеход, водитель, пассажир, дорожный знак, проезжая часть, световозвращающий элемент и др.;

5.     помочь детям вспомнить содержание сказки В. Сутеева «Петух и краски».

Возраст детей: средний дошкольный возраст (4-5 лет).

Длительность мероприятия: 25 - 30 минут.

Предварительная работа: беседа с детьми о транспорте, светофоре, дорожных знаках и правилах дорожного движения; разучивание пальчиковой гимнастики «Машина», сюжетно-ролевой игры «Автобус», подвижной игры «Мы – шофёры»; чтение сказки В. Сутеева «Петух и краски».

Оборудование и материалы: мольберт, белые полоски для пешеходного перехода, искусственные ели, изображение дорожных знаков («Пешеходный переход», «Автобусная остановка», «Дети»), изображение светофора, белые круги для его сигналов, изображение сказочного домика и гномиков-красок, коробка со световозвращающими элементами, игрушечный руль и кольца для кольцеброса, цветные круги, МР3-колонка; альбомные листы с изображением светофора (А5), гуашь, палитры, кисти, стаканчики-непроливайки, салфетки.

Дидактические материалы: дидактическая игра «Собери картинку», картинки-отгадки «Транспорт», музыкальное сопровождение («Здравствуйте, ладошки!», «Автобус», музыка для спортивных игр).

Педагогические технологии: здоровьесберегающие технологии (психологический настрой, пальчиковые и подвижные игры, динамические паузы).

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

Дети в кругу вместе с воспитателем приветствуют друг друга под песенку «Здравствуйте, ладошки!..» (под музыкальное сопровождение), выполняя движения по тексту:

«Здравствуйте, ладошки! - Хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки! – Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щёчки! – Плюх, плюх, плюх!

Пухленькие щёчки! – Плюх, плюх, плюх!

Здравствуйте, губки! Здравствуйте, зубки!

Здравствуй, мой носик! - Пип, пип, пип!

Здравствуйте, малышки! - Всем привет!»

Дети садятся на стулья, расставленные полукругом около мольберта. На мольберте изображение светофора: его сигналы закрыты белыми кругами.

- Ребята, посмотрите, кто нас здесь дожидается? (Светофор)

- Откуда он к нам пришел, где светофор должен стоять? (На дороге, на проезжей части). Для чего нужен светофор на проезжей части? Что он делает? (Показывает машинам и пешеходам, можно или нет ехать, идти; регулирует движение).

- Посмотрите внимательно, всё ли так с нашим светофором? (Его сигналы белые, нераскрашенные).

- А сигналы каких цветов должны быть у светофора? (Красный, жёлтый, зелёный).

- Ребята, можем ли мы с вами помочь светофору, ведь с белыми сигналами он не сможет выполнять свою работу и регулировать движение на дороге? (Да! Закрасим сигналы светофора).

- Но у нас нет красок. Где же нам их взять? (Ответы детей).

- Помните, мы с вами читали сказку Владимира Сутеева «Петух и краски»? Петушок в сказке был белым, нераскрашенным, и краски помогли ему. Только где же они живут? (В сказочном лесу).

- Предлагаю вам отправиться в путешествие в сказочный лес. Там мы найдём краски и попросим их нам помочь.

II. Основная часть.

Дети встают со стуликов, подходят к воспитателю, в руках которого конверт с заданием: Д/и «Собери картинку».

- Ребята, перед нами проезжая часть. Чтобы перейти через дорогу и отправиться в путешествие, нам нужно выполнить одно задание – собрать картинку.

Дети собирают на полу картинку, разрезанную на части. На картинке изображена зебра.

- Как может нам помочь это животное на дороге? Что еще называют зеброй? (Пешеходный переход).

Показываю детям дорожный знак «Пешеходный переход», на полу «появляются» белые полоски. Дети «переходят» дорогу по пешеходному переходу.

- Ребята, переходя дорогу, мы с вами были пешеходами. А сейчас станем пассажирами, так как отправимся в путешествие на автобусе. Водителя выберем по считалке:

«Знает каждый из детей,

Нету правила мудрей:

«Правила дорожные

Соблюдать положено!»

Дети занимают свои места (заранее расставленные стульчики), водитель берёт руль. Под песенку «Автобус» (музыкальное сопровождение) дети «отправляются» в путь.

- Ребята, мы с вами едем на автобусе. А какой еще транспорт мы можем встретить по дороге? (Ответы детей). Предлагаю вам отгадать загадки (показываю детям картинки-отгадки):

«Кто не может жить без грузов,

У кого огромный кузов?

Всё, что хочешь, увезёт

Никогда не устаёт.

По дороге напрямик

Груз доставит...?»

(Грузовик)

«Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу на опасную,

Спешит тушить пожар».

(Пожарная машина)

«Чтоб тебя я повёз,

Мне не нужен овёс.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит...?»

(Автомобиль)

Показываю детям дорожный знак «Автобусная остановка».

- Ребята, посмотрите, что это за дорожный знак? (Автобус). Перед нами автобусная остановка, значит мы приехали и нам пора выходить из автобуса. Впереди лес. Чтобы пройти через него, нужно ответить на вопрос: что должно быть у каждого пешехода в тёмное время суток? (Фликер). Правильно, фликер или световозвращающий элемент.

Дети проходят через лес – искусственные ели, подходят к изображению сказочного домика и гномиков-красок красного, желтого и зеленого цветов.

- Здравствуйте, краски! Нам очень нужна ваша помощь. Наш друг светофор потерял свои цветные сигналы. Нам нужно его раскрасить.

- Ребята, краски помогут нам, если вы скажите, что обозначают сигналы светофора, о чём они говорят? (Красный цвет – «Стой!», запрещает движение; жёлтый – «Приготовься!», предупреждает о смене сигнала; зелёный – «Вперёд!», разрешает движение).

- Молодцы, ребята!

Гномики-краски дарят детям гуашь. Прощаются с ребятами.

- Спасибо вам, краски! Теперь мы можем отправляться в обратный путь. Нас ждёт светофор.

Дети проходят через лес, «садятся» в автобус, «едут» на автобусе под музыкальное сопровождение.

- Ребята, пока наш автобус едет обратно в детский сад, подготовим наши руки к рисованию. Вспомним пальчиковую гимнастику «Машина»:

«У машины есть мотор,

(дети вращают руками со сжатыми кулаками на уровне груди)

Есть колёса,

(соединяют большие и указательные пальцы)

В ней – шофёр.

(«крутят руль»)

Только я в машину сяду –

(ритмичные хлопки)

Вмиг домчит, куда мне надо!»

(вращают руками со сжатыми кулаками на уровне груди).

Показываю дорожный знак «Дети».

- Ребята, что это за дорожный знак? («Дети») Значит рядом наш детский сад. Мы приехали!

Дети «выходят» из автобуса, «переходят» дорогу через пешеходный переход – белые полоски на полу, садятся за столы. На столах альбомные листы с изображением светофора, палитры с необходимыми цветами гуаши, кисти, стаканчики-непроливайки, салфетки. Напротив столов мольберт с изображением светофора.

- Ребята, чтобы у нас получилось помочь светофору, постарайтесь закрасить его сигналы аккуратно, не выезжая за их границы, и в правильной последовательности: вверху – красный, по середине – жёлтый, внизу – зелёный.

III. Самостоятельная работа детей.

Пока дети рисуют, воспитатель убирает белые круги с изображения светофора на мольберте.

- Ребята, какие вы молодцы! Помогли нашему другу светофору. Теперь он снова сможет выполнять свою работу – регулировать движение на проезжей части. Давайте поиграем со светофором в подвижную игру «Мы – шофёры».

IV. Заключительная часть.

Раздаю детям рули – кольца от кольцеброса. Под музыкальное сопровождение (музыка для спортивных игр) дети двигаются по кругу, выполняя движения, соответствующие определенному сигналу светофора (показываю поочерёдно круги красного, желтого, зеленого цветов): красный -стоят на месте, жёлтый – маршируют на месте, зеленый – двигаются по кругу с ускорением).

- Молодцы, ребята! У светофора для вас есть подарок. Давайте посмотрим, что в коробочке. (Фликеры). Светофор дарит вам световозвращающие элементы, чтобы в тёмное время суток вы всегда были в безопасности на дороге (раздаю детям подарки).

- До свидания, светофор! Спасибо за подарки!

V. Рефлексия.

- Ребята, где мы с вами сегодня побывали? Вам понравилось наше путешествие? Кем мы с вами были, какие роли примеряли на себя? Какие дорожные знаки мы встретили на своём пути? Кто помог нам раскрасить светофор? (Ответы детей).

- Вы большие молодцы! Спасибо за работу и до новых встреч!