Конспект совместной творческой деятельности. Возрастная группа: старшая Тема: «Птицы».

Конспект совместной творческой деятельности

Возрастная группа: старшая

 Тема: «Птицы».

Цель: Познакомить с нетрадиционной техникой рисования клеем и манной крупой. (цветным рисом)

Обучающие задачи: Учить изображать птиц, используя данную технику.

Развивающие задачи: Развивать связную речь детей, умение рассказывать о своем рисунке. Развивать мелкую моторику, пластику движений, развивать чувство цвета и формы.

Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность. Воспитывать культуру взаимоотношений между детьми, аккуратность при выполнении работы.

Формы реализации детских видов деятельности: беседа, вопросы,  уточнение, напоминание, проблемные вопросы;  слуховая и зрительная наглядность; индивидуальная работа; пояснение; итог.

Предварительная работа: Беседа с детьми о птицах, рассматривание картин и презентаций о птицах. Чтение книг и стихов о птицах. Наблюдение за птицами в природе. Рисование птиц карандашами, мелками, красками.

Оборудование: картинки с изображением воробья, синицы, снегиря, сороки, вороны, нераскрашенные силуэты птиц на картоне, клей ПВА, цветная манка, цветной рис, салфетки для вытирания рук, кисти для клея.

ХОД совместной творческой деятельности:

Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Примечание
Вводная часть (мотивация) Звучат голоса птиц. Беседа с детьми:  -Ребята, вы узнали эти звуки? Что они вам напомнили? -А где вы их слышали? Стих: Маленькие птички, птички-невелички. По лесу летают, песни распевают. - Каких птиц вы знаете? Я приглашаю вас посетить наш лес, чтобы поближе рассмотреть птиц. (Картинки птиц на доске). Основная часть. Решаем поставленные задачи.  В ходе просмотра картинок воспитатель обращает внимание детей на оперение птиц, их окраску, рисунок. Отгадывание загадок: Маленький мальчишка  в сером армячишке  По дворам шныряет, крохи собирает,  В поле ночует, зернышки ворует. (Воробей) - Какие краски использовала природа для этой птицы? Чернокрылый, красногрудый, и зимой найдёт приют:  Не боится он простуды — С первым снегом тут как тут! (Снегирь) - Посмотрите на хвост и крылья этого красавца. Чем они интересны? Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,  Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока) - В чем особенность окраски этой птички? Спинкою зеленовата, животиком желтовата,  Чёрненькая шапочка  и полоска шарфика. (Синица) - Какими цветами окрасила природа эту птицу? Носит серенький жилет, но у крыльев — чёрный цвет.  Видишь, кружат двадцать пар и кричат: Карр! Карр! Карр! (Ворона) - Какие слова можно подобрать к окраске этой птички? Давайте посмотрим следующую птицу (на доске лист белый силуэт птицы) - Какая это птица? Почему она белая? Что с ней произошло? - Как ей помочь? Что нужно сделать, чтобы она ожила? - Чем мы будем это делать? Сегодня я предлагаю вам новую технику рисования с помощью клея и манной крупы. Объяснение техники рисования манкой: на контур птицы наносится кисточкой клей ПВА, затем посыпается манкой. Немного подсохнув, стряхиваем остатки манки с рисунка. Сначала используем один цвет, потом переходим к другому. Самостоятельный выбор силуэта птицы. Подбор цветовой гаммы манки. Пальчиковая гимнастика во время работы: Прежде, чем рисовать нужно пальчики размять. Указательный и средний, безымянный и последний Поздоровались с большим. А теперь потрем ладошки Друг о друга мы немножко. Кулачки разжали – сжали, Кулачки разжали – сжали. Вот и пальчики размяли. А сейчас мастера за работу всем пора. Дети выполняют задание.	Активизация познавательной деятельности Эмоционально настраиваются на деятельность. Отвечают на вопросы. Ведут диалог с воспитателем. Отгадывают загадки про птиц Изображают птиц, используя данную технику. Развивают мелкую моторику, пластику движений, развивают чувство цвета и формы. Проявляют аккуратность при выполнении работы.	(Дети сидят на стульчиках) Дети сидят на стульчиках за столами
Заключительная часть (рефлексия). - Молодцы! Интересно было? Обсуждение творческих работ: - Какая птица у тебя получилась? Почему именно эти цвета ты выбрал? Что хорошо получилось? Что не получилось? Что бы ты хотел добавить в своём рисунке? Мы оживили наших птиц? - Чем мы сегодня рисовали? - Какой технике научились?	Рассказывают о своем рисунке. Анализируют, думают, делают выводы.	Дети сидят на стульчиках