Конспект совместной организованной деятельности в средней группе на тему «Знакомство с народной куклой. Изготовление куклы «Пеленашки».

Конспект совместной организованной деятельности в средней группе

на тему «Знакомство с народной куклой. Изготовление куклы «Пеленашки».

Тема: «Знакомство с народной куклой. Изготовление куклы «Пеленашки».

Тип:  интегрированное

Технология: Игровая.

Цель: Способствовать развитию познавательного интереса к русским народным игрушкам через знакомство с тряпичной куклой «Пеленашкой».

Задачи:                                                                                                                                           1. Познакомить детей с миром народных кукол, с русскими народными обрядами.             2. Приобщать детей к традиционной культуре России.                                                             3. Активизировать словарный запас дошкольников.                                                                 4. Учить мастерить куклу «Пеленашку» из лоскутков ткани.                                                   5. Формировать у детей эстетический вкус, развивать воображение, способность фантазировать.

Предварительная работа:

— разучивание пальчиковой гимнастики «Вдоль по бережку»;

— игры с куклами;

— беседа о старинных русских именах;

— рассматривание русского национального костюма;

— знакомство с русским фольклором в совместной образовательной деятельности

воспитателя с детьми.

Оборудование :

современные куклы и куклы – самоделки, ноутбук, лист картона прямоугольной формы для основы, лоскуты ткани (белая – для туловища, цветная - для платка, цветная - для пелёнки),  красные шерстяные нитки.

Планируемые образовательные  результаты:  дети имеют элементарные представления о куклах - оберегах, самостоятельно могут выполнить простую куклу «пеленашку».

Основные термины, понятия:

Младенец, пеленать, оберег, колыбель ,желанница, утешница, пеленашка.

План:

Организационный момент 1 мин.

Беседа, просмотр эл. презентации 4 мин.

Практическая часть 10 мин.

Заключительная часть 1 мин.

Содержание совместной организованной деятельности воспитателя и детей. Организационный момент.

Ребята, а вы любите играть в куклы? (Ответы детей). А вы знаете, что куклы могут быть не только для игры? Послушайте ребята сказку: Жила-была на свете девочка Василиса. Была у нее мама, которая очень любила свою дочку. Однажды мама сильно заболела, умирая матушка позвала Василису и вручила ей куколку. «Береги куколку, она будет защищать тебя от злых людей, помогать тебе в хозяйстве, будет тебе подружкой»- сказала матушка. После смерти мамы, Василиса стала жить со злой мачехой. Тяжело ей было- мачеха постоянно ругала девочку, нагружала ее тяжелой домашней работой. Доставала тогда Василиса куколку и рассказывала ей о своем горе. Кукла ее выслушает, да скажет спать ложиться, а утром- все дела Василисы переделаны. Еще кукла учила девочку, как жить с мачехой, как уцелеть, как устроен мир, в котором Василиса живет. Стала кукла для Василисы и подружкой и оберегом.                                                      Беседа.                                                                                                                                             А что такое оберег? Как вы думаете? (Ответы детей). Обратите внимание на слово. Оберег- оберегает. Оберег – это талисман, амулет, который спасает человека от опасностей, болезней, помогает в хозяйстве. Поэтому люди делали такие обереги сами. Часто в виде кукол. А теперь я предлагаю вам познакомиться поближе с такими оберегами. Жили в домах куклы домовые (показать куклу домового)- оберегали домашний очаг и домашнюю скотину. А разве огородная кукла пугало не оберег? Оберег, да еще какой! (Показать пугало). Пугало оберегает огородные посевы от птиц и скота. Еще есть куклы- обереги которые предназначались только для людей. Делались такие куклы в основном из ткани. У тряпичных кукол лицо не изображалось. По старинным поверьям, в кукле без лица не может поселиться нечистая сила.                                     Дети смотрят электронную презентацию и знакомятся с куклами оберегами. Рассказ о кукле «Желанница». Это кукла, исполняющая желания. Такая подружка - кукла Желанница была в деревне у каждой девушки. Когда куклу делали, с ней разговаривали, поверяли ей свои секреты и сокровенные желания. Желанница становилась для девушки чем – то вроде закадычной подружки. Показывать ее никому не следовало. Загадаешь, бывало, желание, наденешь в подарок кукле бусинку или ленточку завяжешь и зеркальце поднесешь к куколке: "Гляди, какая ты красавица. А за подарочек мое желание исполни". А потом спрячешь свою подруженьку в укромное местечко до поры... Можете не верить, но все, что попросишь, исполнялось.                                                                                      Рассказ о кукле «Утешница» Когда ребенок болеет, то он капризничает, плачет. Чтобы его успокоить  делалась кукла Утешница . Пока ребёнок болен и безутешен, кукла находилась у него. Кукла Утешница была не только оберегом, но еще и сладким гостинцем                                                                                                                                                Рассказ о кукле «Пеленашка». В старинной русской деревне крестьяне считали, что злые духи стараются всячески навредить беззащитным людям. Чтобы сбить злых духов с толку,  спелёнутую куклу подкладывали к младенцу в колыбель, где она находилась до крещения ребёнка, чтобы принимать на себя все напасти, угрожавшие младенцу. Только после крещения кукла убиралась из колыбели. Куклу хранили в доме наравне с крестильной рубахой ребёнка., т.к. на нее навешивались конфеты, бублики.    Тряпичных кукол оберегов существует огромное множество (кормилица, неразлучники, день и ночь, зайчик на пальчик, зерновушка, счастье и т.д.) – все их и не перечислить, и все друг на друга непохожи

Пальчиковая гимнастика «Вдоль по бережку».

После беседы воспитатель  предлагает детям изготовить куклу «пеленашку».

Практическая часть.

1. Скатываем валик из плотной ткани (трубочки из картона); для надёжности края можно скрепить степлером;                                                                                                                      2. Трубочку заворачиваем в прямоугольную белую ткань, края загибаем внутрь трубочки;

3. На головку куклы повязываем «по-деревенски» треугольный платочек, концы перекрещиваем на животе или заводим за спину, не завязывая узла;                                      4. Обматываем концы платка ниткой, чтобы он не развязался;

5. Заворачиваем куклу в пелёнку, загибая сначала левую сторону, затем подгибаем низ и заводим правую сторону за спину.

6. Обвиваем (обматываем) куколку веревочкой или шерстяной ниткой, завязываем её узелком или бантиком, чтобы пелёнка не развернулась.

7. Кукла «Пеленашка» готова!

Заключительная часть.

Задание детям по рефлексии их деятельности.  Обсудить вместе с детьми, что  сегодня нового они узнали и что научились делать.

Формы контроля и оценки результатов.  Наблюдение.

Список использованной литературы:

Лыкова И.А.»Художественный труд в детском саду. Средняя группа».Конспекты занятий и методические рекомендации. – М., 2011.

Самоделки из текстильных материалов.Книги для учителя по внеклассной работе. –М., Провещение,1990.

Цыгвинцева О.А. Мастерская народных кукол. Теоретические и практические основы изготовления. – Санкт-Петербург., 2013.

Самоанализ занятия.

Совместная организованная деятельность воспитателя и детей была направлена на поддержку детской инициативы и развитие познавательного интереса к русским народным игрушкам через знакомство с тряпичной куклой «Пеленашкой».

Были поставлены следующие задачи:                                                                                           - Познакомить детей с миром народных кукол, с русскими народными обрядами.                     - Приобщать детей к традиционной культуре России.                                                                 - Активизировать словарный запас дошкольников.                                                                     - Учить мастерить куклу «Пеленашку» из лоскутков ткани.                                                      - Формировать у детей эстетический вкус, развивать воображение, способность фантазировать.

Задачи успешно реализовывались в процессе всего времени.                                                                        Была проведена предварительная работа:

-Рассматривание русского национального костюма, рассказ о нем;

- Знакомство с русским фольклором;

- Проведена беседа о старинных русских именах;

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Вдоль по бережку»;                              Разнообразие оборудования и материалов, игровая форма занятия, позволили  удержать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всей совместной деятельности.             Совместная деятельность построена с учётом гуманистических принципов на доверительном отношении между ребёнком и педагогом, использован личностно-ориентированный подход в работе с детьми.                               

Для осуществления поставленных задач были использованы следующие методы и приёмы:

-Наглядный (образцы народных кукол);

-Информационно-коммуникативные технологии (презентация);                                             -Словесный;                                                                                                                                       - Игровой;                                                                                                                                         -Беседа;                                                                                                                                             -Художественное слово;                                                                                                                     -Сотворчество педагога с детьми;                                                                                                  -Практическая деятельность;

- Загадывание загадок;

- Здоровьесберегающий.

Совместная деятельность проходила в 3 этапа: подготовительный (организационный и содержательный), основной ( практический), и заключительный (рефлексивный).                                                                                                   Подготовительный этап: рассказывание сказки о первой кукле – обереге, просмотр электронной презентации и рассказ о различных куклах-оберегах. Основной этап: совместная деятельность воспитателя и детей -  изготовление кукол «пеленашек» Заключительный этап: обсуждение  с детьми того что узнали и что научились делать.                                                                                                                                               Во время всей совместной деятельности детям  предоставлялась возможность проявить свою инициативу. Младшие дошкольники узнали много нового из истории народной куклы, научились самостоятельно изготавливать простую тряпичную куклу-оберег «пеленашку», а также проявили свои творческие способности в подборе материалов для её изготовления.

Такое мероприятие способствует повышению качества знаний детей, способствует формированию положительных качеств личности.