КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ. КОРМУШКИ ДЛЯ ПТИЦ»

КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ. КОРМУШКИ ДЛЯ ПТИЦ»

Цель: актуализация и расширение знаний детей о зимующих и перелетных птицах.

-       формирование представлений детей о зимующих и перелетных птицах: их внешнем виде, питании, особенностях обитания в зимних условиях;

-       развитие интереса к животному миру;

-       активизация речевого запаса детей; развитие связной речи;

-       развитие познавательной активности;

-       воспитание гуманного отношения, чувства ответственности ко всему живому.

Материалы, необходимые для изготовления кормушки:

-       иллюстрации из серии Птицы;

-       кормушки из разного бросового материала;

ХОД:

Звучит аудио запись «Звуки природы. Голоса птиц»

В: Ребята, что вы сейчас слышите?

Д: Пение птиц.

В: Скажите пожалуйста, а почему сейчас мы можем послушать пение птиц только в записи?

Д: Наступила зима и птицы улетели на юг.

В: Все ли птицы испугались наступивших холодов и улетели?

Д: Нет, не все. Есть птицы, которые остались.

В: Тогда скажите мне, пожалуйста, почему одни птицы улетели, а другие остались?

Д: Одни перелетные птицы, а другие зимующие.

В: Чем же отличаются перелетные птицы от зимующих, почему они улетают?

Д: Перелетные птицы питаются насекомыми, осенью они пропадают, впадают в спячку. Птицам становится нечего есть и поэтому они улетают на юг, где много разных насекомых.

В: А почему же тогда зимующие птицы остаются с нами?

Д: Они не питаются насекомыми. Они едят зерна, семечки, ягоды…

В: Ребята, а я знаю много загадок о зимующих птицах, можно я вам их загадаю?

 

Что это за птица? Спинкою зеленовата, Д/И «Кто лишний?» Дети отгадывают загадку – воспитатель открывает соответствующую картинку, изображение птицы. Одно из изображений не подходит ко всем остальным. Дети определяют какое и объясняют почему.   Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. (Синица)	Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это ...(Снегири)
Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу, Хоть и скрылся под корой - Все равно он будет мой! (Дятел)	Это старый наш знакомый: Он живет на крыше дома Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту. (Аист)

В: Ребята, у меня есть карточки с изображением птиц. Помогите мне разобраться, какие из них перелетные, а какие зимующие? (Д/И «Рассели птиц») Давайте зимующих птиц расположим на зимнем дереве, а перелетных – на летнем дереве.

Дети берут по несколько карточек с изображением птиц (сова, снегирь, дятел, сорока, ворона, голубь, свиристель, синица; лебедь, утка, грач, скворец, ласточка, цапля, аист, иволга) и развешивают их на соответствующие деревья. Воспитатель спрашивает у детей, как называется та или иная птица.

В: Дети перелетные птицы в теплых краях всегда найдут себе пропитание. Скажи, а как же быть с зимующими птицами? Где им зимой взять корм?

Д:  Зимующих птиц подкармливают люди.

В: Чем же они их кормят?

Д: Пшеном, семечками, зернами…

В: Как люди это делают?

Д: Выносят корм на улицу и высыпают на землю.

В: А если будет снежная погода, весь корм засыплет снегом, как же быть птицам, они не смогут добраться до зерна… Наверное нужно что-то придумать, что бы решить эту проблему…

Д: Можно сделать кормушки для птиц.

Происходит беседа о том, какие бывают кормушки, как они выглядят, из чего человек их может сделать… Можно показать детям изображения разных кормушек: из пакетов для молока, из пластиковых бутылок, деревянные кормушки, кормушки из картона и пр.

В: У нас уже наступили холода и птицы нуждаются в нашей помощи. Не могли бы вы помочь мне сделать кормушки для птиц?

Д: Да

В: Вот только есть небольшая проблема… У меня очень много разного корма для птиц, но нет никаких материалов, для того чтобы сделать кормушку. Нет ни пластиковых бутылок, ни пакетов от сока и молока, ни деревянных дощечек… Как же нам быть

Дети предлагают свои варианты решения

Воспитатель демонстрирует детям готовую кормушку. Беседуют о том, из чего она изготовлена и предлагаек каждому сделать с родителями кормушку для птиц из любого материала.

В: Ребята, а какие продукты можно есть птицам, а какие нельзя вы знаете?

Д: Ответы детей

Физминутка «Сова и мыши»

Сова на дереве сидела, И во все глаза глядела: Может быть, упала шишка, Или пробежала мышка. Не мешало бы опять Мышку на обед поймать.

По считалке выбирается ребенок на роль совы, остальные дети – мышки. Во время чтения стихотворения сова спит, а мыши вокруг нее танцуют. Как только стихотворение прочли до конца, вылетает «сова» и начинает ловить «мышек».

В: Ребята, мы сегодня много говорили с вами о птицах, узнали, чем можно кормить птичек, а чем ни в коем случае нельзя, сделали для них кормушки, сами превращались в птичек… Скажите мне пожалуйста, видели ли вы когда-нибудь  снегирей, свиристелей.