Конспект " Сумен таныстыру"

«Таным»  жаратылыстану ұйымдастырылған оқу                                             қызметінің технологиялық картасы.

Жасы:  (4-5 жас)  «Құлыншақ» тобы

Тәрбиешінің аты-жөні: Фаткуллина К.С.

Тақырыбы: «Сумен таныстыру» тәжірибе

Мақсаты: Балаларға су туралы түсінік беру және судың қажеттілігін, оның адамның, құстың, жануарлар мен өсімдіктердің тіршілігіндегі маңызы туралы түсіндіру. Судың табиғатта баға жетпес сый екенін айту, түсініктерін қалыптастырып дамыту. Суды үнемдеп пайдалануға және судың барлық ерекшеліктері туралы сипаттау.

Алдына ала жұмыс және оқу  қызметігне дайындық:Мақал –мәтел жататқызу

                                    Жол анасы- құлақ

                                     Су анасы- бұлақ

Дидактикалық материалдар:дұз, кұм, қант,су,бояу

Іс эрекет кезендері	Тәрбиешінің басқарымдық  қызметі	Балалардың іс-әрекеті.
I кезең – мотивациялық қозғаушы	Магнитафон арқылы судың сарқыраған,толқынның ескен лебінің дыбыстары қосылады. Тәрбиеші: Балалар, қандай дыбыстар естідіңдер?	Балалар естілген судың дыбысына назар аударады. Судың дыбысы деп айтады.
II кезең – ұйымдастырушылық ізденушілік	Кәне сол судың дыбысы естілген жаққа қарай барайық. Балалар қараңдаршы мына жерде сулы өзен жатыр. Өзіннің айналасына не болған? Балалар мына жерді бүлдіріп кеткен. Балалар, мына суға қалдық заттарды тастап, ластап кеткен. Осылай жасауға боламайды. Балалар бұлай қалдық заттарды тастап, суды ластауға болмайды. Себебі суда балықтар, тасбақалар т.б. суда жүретін жәндіктерге зиян болады. Дұрыс айтасыңдар. Қалдық заттарды салатын арнайы орындары, осындай белгі тұрған жерге апарып жинайды. Кәне барлығымыз қалдық заттарды жәшікке салайық. Балалар суға жазда өзенге, көлге түсуге барғанда, өзімізден кейін қалған нәрселердің барлығын жинап кету керек. Осының бәрін суға тастауға болмайтынын білу керексіңдер. Судың пайдасы... Балалар сусыз адам да, жануар да, өсімдіктер де тіршілік ете алмайды. Сондықтан «Су – тіршілік көзі» деп айтамыз. Судың қасиеттері туралы өз көзімізбен, қолымызбен тәжірибе жасап көрейік. Суды сиқырлы деп атайды. Судың қасиеттері туралы өз көзімізбен көріп , қолымызбен тәжірибе жасап көрейік. Балаларды зертханаға шақырады. Тәжірибе № 1. Су – мөлдір. Екі стақанда сары түсті қағаз жапсырулы тұрған, екі стақан суды таңдап аламыз. Біріншісінде таза су, екіншісінде сүт бар. Су бары стақанға моншақ саламыз, ал сүті бар стақанға қасық саламыз. Қайсысынан стақанға салынған заттардың анық көрінетінін байқау. Тәжірибе № 2. Су – түссіз. Және түсін өзгертуге болады. Оны да тәжирибе арқылы дәлелдейік. Екі стақанда қызыл түсті қағаз жапсырулы тұрған, екі стақанды алдымызға жақындатайық. Алдымызда бояу жағылған таяқшалар тұр. Бояу жағылған таяқшалар арқылы суды араластырып бояймыз. Сергіту сәті: Жаңбыр жауды тамшылап, Тамшыларын ұстаймын. Ағаштар мен шөптерге, Жолдар менен гүлдерге, Себелейді,ой-ой-ой! Киімім су болды ғой Тәжіибе № 3. Су – дәмсіз. Дәмін өзгертуге болады. Көк түсті қағаз жапсырулы тұрған, екі стақанды аламыз. Алдымен стақандағы судың дәмін ішіп көрейік. Бірінші стақанға қант салайық, араластырып ішейік. Дәмі қандай болды? Екінші стақанға  дұз түйірін салып, араластырып ішеміз. Балалар, сендер судың сиқырлы қасиетіне көз жеткіздіңде ме?	Өзіннің айналасында қалдық заттар шашылып жатқандарын айтады.. Жоқ болмайтының түсіндіреді. Балықтар, тасбақалар т.б. суда жүретін жәндіктерге зиян болады екенің біледі. Балалар суға жазда өзенге, көлге түсуге барғанда, өздерінен  кейін қалған нәрселердің барлығын жинап кету керектігің түсінеді. Балалар сусыз адам да, жануар да, өсімдіктер де тіршілік ете алмайтының түсінеді. Балалар тәжіребе  жұргізуге қуанады. Судың қасиетін тәжіребе арқылы зертеу жұмысын зертханаға барады. Балалар су бары стақанға моншақ салады, ал сүті бар стақанға қасық салады. Су мөлдір. Судың ішіндегі заттар көрінеді. Балалар тәжіребені жасайды. Судың түсін өзгертуге болатының түсінеді. Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды. Алақаның жайып тұрып,он қолымен шеңбер пішіндесқимылдар жасайды,екі қолын алдына ұстап,бастарын шайқайды,орнында түрып жұгіреді. Қант қосқан судың дәмі тәтті. Екінші дұз қосқан судын дәмі ащы. Судың дәмін тәтті, ащы етіп өзгертуге болады. Балалар судын түсін.дәмін өзгертуге болатының анықтайды. Судың сиқырлы қасиеттеріне көз жеткізгендерін айтады.
III кезең – рефлексивті- түзетуші	Суды күнделікті өмірде қалай пайдаланамыз? Судың иісі, дәмі, түсі бар ма? Қандай тәжірибе жасадық? Сусыз өмір сүруге бола ма? Суды үнемдеу керек пе?	Судың иісі, дәмі,жоқ.  түсі мөлдір екенің айтады. Жасаған тәжіребелерін  айтады. Суды үнемдеу ,сусыз өмір сүруге болмайтын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Қайталай алады: Тәжірибе арқылы судың қасиеттерінің өзгерту.

Түсінеді: Судың иіссіз, дәмсіз, түссіз екенін, судың пайдасын біледі.

Қолданады: Тәжірибе жасап, бастаған істерін аяғына жеткізе алады.