Конспект "Сюжетно-дидактической игры "Больница"

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»

Сюжетно-дидактическая игра «Больница»

для детей младшей группы

                                                                    Воспитатель первой категории

                                                                         Хорошайлова Гульдар Галимовна

Сюжетно-дидактическая игра «Больница»

для детей младшей группы

Цель: подготовка детей к сюжетно-ролевой игре «Больница».

Задачи

Образовательные

- Формировать представление детей о работе больницы (нужна что бы лечить людей), в больнице есть врач (доктор), в больницу обращаются  больные (взрослые и дети).                                                                                                                                     -  Подводить детей к «роли» пациента, через воспроизведение  одной и той же игровой ситуации – приём у врача.                                                                                                                                                 - Упражнять детей в построении связного высказывания при описании жалоб на состояние здоровья, используя как опору для построения высказывания картинку с изображением наглядного объекта «жалобы».                                                                                                                                                    - Активизировать в речи детей слова и выражения: у моей (дочки….) болит…, у ней (него) высокая температура, он (она) кашляет, у него (неё) насморк

– Способствовать введению в пассивную речь слов и выражений: «здравствуете  на что жалуетесь, что у вас болит», «измеряли ли вы температуру дома», «есть ли насморк, кашель», «давайте я вас послушаю (посмотрю горло, измеряю температуру, посмотрю ваш живот, ногу, руку»), «что вы ели», «сейчас я начну приём».

Развивающие

- Развивать монологическую и диалогическую формы речи в процессе разыгрывания сюжета игры – на приёме у врача.                                                                              - Развивать память, внимание, восприятие.                                                                                     - Развивать навыки вежливого поведения в общественном месте.

Воспитательные

- Воспитывать отзывчивость, внимательность.

- Воспитывать уважение к профессии врача.

Материалы и оборудование для игры

Оформление вывески «Больница», оформление кабинета врача, халат, шапочка, маска для врача, набор атрибутов «Доктор», куклы, карточки с изображением того, что «болит» (дети с (перевязанным горлом, с перевязанной рукой, ногой, закрывающие нос платком чихающие или кашляющие, с завязанным ухом, головой и др.).

Ход игры

В группу приходит кукла Маша – персонаж мультфильма «Маша и медведь».

Маша: я предложила Мишке поиграть со мной в больницу. А он не согласился, потому что не знает как это играть в больницу. Я ему сказала, что это очень просто. Он придёт, а я его буду лечить. Мишка пришёл, я сразу уложила его в постель и сказала, что поставлю ему укол. Мишка обиделся и сказал, что у него болит нога и причём тут укол. А ещё он сказал, что я не умею играть и обиделся на меня. Что мне теперь делать?

Воспитатель: Маша как это что делать играть, но только так, что бы и Мишке и тебе было интересно.

Маша: Я так не умею.

Воспитатель: Ребята поможем Маше? (Ответы детей). Вы молодцы, что согласны помочь Маше. Машенька сейчас мы с ребятами будем играть, а ты посмотри. Ребята, что бы Маше было всё понятно, сначала врачом буду я.

Воспитатель: Дети,  где работает врач? (Ответы детей) Правильно в больнице, вот и у нас есть больница. Кто хочет поиграть со мной и показать Маше как можно интересно играть в больницу берите наших кукол, проходите садитесь на стульчики возле кабинета врача (показываю куда нужно пройти). Кто не хочет играть в больницу можете порисовать, построить дом из кубиков или посмотреть книги.

Воспитатель: Дети, что бы Маше было интересно, я предлагаю вам взять вот такие интересные карточки. Они помогут Вам  догадаться и рассказать доктору, что же болит у ваших дочек и сыночков. (Раздаю каждому играющему карточку). Надеваю халат, маску, шапочку и делаю вид, что подхожу к кабинету.

Воспитатель: Здравствуйте уважаемые пациенты, сейчас я начну приём. Прошу Вас громко в коридоре не разговаривать, не толкаться. Я обязательно приму всех. Прошу Вас проходите. Маша и тебя я приглашаю в свой кабинет. (Усаживаю куклу на стул)

Воспитатель: Здравствуйте. Кто у вас заболел? (Если ребёнок  не отвечает меняю вопрос) У вас заболела дочка? (Тихонько подсказываю ребёнку, что он должен ответить «У меня заболела дочка»).

Воспитатель: Как зовут вашу дочку? (Ответ ребёнка) Что у неё болит (обращаю внимание на карточку, по которой можно догадаться что болит). Сейчас я вас послушаю  (выполняю действие).  А ещё я посмотрю горло (делаю вид, что смотрю горло). А мороженое ваша дочка не ела?    В аптеке купите  специальные таблетки для рассасывания и витамины. А сейчас идите домой и уложите дочку спать. До свидания. (Подсказываю, что надо сказать спасибо и попрощаться).

Воспитатель: Следующий больной проходите. Здравствуйте. Кто у вас заболел? (Если ребёнок  не отвечает, меняю вопрос) У вас заболела дочка? (Тихонько подсказываю ребёнку, что он должен ответить «У меня заболела дочка»).

Воспитатель: Как зовут вашу дочку? (Ответ ребёнка) Что у неё болит (обращаю внимание на карточку, по которой можно догадаться что болит). Сейчас я вашей дочке измеряю  температуру (выполняю действие).  А ещё я  её послушаю (выполняю озвученное действие). А ваша дочка на прогулке ноги не промочила?    В аптеке купите  специальные таблетки, которые снижают температуру и витамины. А сейчас идите домой и уложите дочку спать. До свидания. (Подсказываю, что надо сказать спасибо и попрощаться).

Такие примерные диалоги выстраиваю ещё с двумя детьми.

Воспитатель: Маша ты всё поняла?

Маша:  А если у кого-то уши болят как быть?

Воспитатель: А вот сейчас мы посмотрим, у кого же из наших пациентов болят уши. Находит ребёнка с соответствующей карточкой и приглашает его в кабинет, остальным больным предлагает пока посмотреть журналы.

Далее воспитатель выстраивает диалог по тому же алгоритму, что был описан выше. Затем предлагаем Маше стать врачом. Общаясь с детьми опосредованно от её имени.

(Если дети не потеряли интерес к игре, можно предложить роль врача кому-либо из детей)

Воспитатель: Маша мы приняли всех больных. Ребята подходите ко мне. Давайте спросим у Маши, понравилось ли ей играть с нами? (Побуждаю детей задать Маше вопрос).

Маша: спасибо, побегу играть с Мишкой, а можно мне  взять у вас несколько карточек? (Ответы детей) Тогда я ещё и зайцев приглашу играть.

Варианты карточек