Конспект тематического занятия «Весеннее путешествие» образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» направление «Музыка» (2-я младшая группа)

Конспект тематического занятия «Весеннее путешествие»

образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

 направление «Музыка» (2-я младшая группа)

 МАДОУ «Детский сад №6 «Журавушка»

 г. Салехард

музыкальный руководитель

Копосова Марина Юрьевна

     Цель: создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра через  музыку.

Задачи:

- содействовать формированию интереса к музыке

- развивать образное мышление, воображение

- развивать  певческие навыки,  тембровый слух, чувство ритма, дыхание

- развивать координацию движений,  коммуникативные навыки, активность

-  воспитывать   доброжелательность по отношению друг другу, к взрослым, к природе.

Предварительная работа: провести беседы о весне, птицах, речевые и подвижные игры,  организовать творческую деятельность с детьми / рисование разной техникой  солнечных зайчиков на большом листе бумаги/, вспомнить знакомые стихи и песни о весне.

Музыкальный репертуар:

М.р.д. – этюд «Птичка», «Храбрый зайчик».

Упражнение на развитие звуковысотного слуха «Разные птички».

Слушание «Звуки весеннего леса», «Дождик».

Музицирование, р.ч.р. -  «Музыкальная фантазия».

Пение «Здравствуй, весна», хоровод «Весну встречаем».

Игра «Птички и ворона»

Итог - художественное творчество  «Солнечный зайчик» /нарисовать настроение солнечному зайчику/

Ход.

Музыкальный руководитель: Двери отворяю, в зал гостей впускаю:

Весёлых ребятишек – девчонок и мальчишек! Доброе утро!

Вход под музыку

Музыкальный руководитель:  К нам гости пришли, дорогие пришли!

Гостей будем удивлять: петь, играть и танцевать! Согласны? Ну что ж, давайте стараться.

 Приветствие песенкой «Доброе утро» - упражнение на развитие звуковысотного слуха:  пение в разных регистрах / как разные птички – ворона низким голосом, воробей средним, соловушка, синичка - высоким/

Музыкальный руководитель: Ой, смотрите, к нам прилетела птичка, ростом невеличка! Давайте её угостим.

Этюд «Птичка» - /с пением и движением/эмоционально откликаться на песню образного характера.

Танцевальная импровизация «Храбрый зайчик» - эмоционально откликаться на песню образного характера, развивать двигательную активность.

Музыкальный руководитель: «Здравствуй лес, весенний лес, полный сказок и чудес! Всё открой, не утаи, ты же видишь мы – свои!»

Воспитатель включает видео /фото или презентация с картинами весны на севере/

Музыкальный руководитель: Посмотрите-ка, друзья, вот такая северная весна! Послушайте звуки весеннего леса.

Слушание  «Весенние голоса» /звуки весеннего леса/

Муз. руководитель: Вы послушали живые звуки весеннего леса. Кого вы услышали? Какое настроение у  вас?  Вы хотели бы ещё раз послушать эту музыку? Почему?

А теперь, послушайте  музыку «Дождик», прозвучит она  в исполнении какого-то музыкального инструмента, догадайтесь. Какое настроение у этой музыки? А на каком муз. инструменте можно сыграть музыка дождика? А песенку птички? А гром?

Развитие чувства ритма, музицирование «Музыкальная фантазия» /дождик, гром и птички: игра на металлофоне и ксилофоне музыки дождя – короткие звуки, на барабане играем гром – длинные звуки/

Упражнение на дыхание «Весенний аромат»  цветов, деревьев, воздуха и т.д. /через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем на слова А-ах/.

 Песенное творчество «Здравствуй, весна!» узнать песню по мелодии, петь напевно, звонко, дружно начинать и заканчивать пение.

Танец хоровод «Весну  встречаем» -  хоровое исполнение песни с движениями /мальчики птички, девочки- цветочки/.

Игра «Птички и ворона» или другая по выбору детей - различать двухчастную форму музыкальной пьесы.

 Игра нарисуй настроение солнечному зайчику – изобразительная деятельность детей.