Конспект у уроку по теме Единицы измерения площади

Технологическая карта урока. Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс. ФГОС.

Урок 28. Единицы измерения площади.

Планируемые образовательные результаты:

  предметные  –  умение переводить одни единицы площади в другие; 

  метапредметные  –  уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;

  личностные  –  уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентироваться на успех в учебной деятельности;

Основная дидактическая цель урока: формировать умение переводить одни единицы измерения площади в другие; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать  культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Организация пространства:

1.       Фронтальная работа

2.       Индивидуальная работа

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	Деятельность с учащимися с ОВЗ	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.		Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Запись домашнего задания.	§1 9 , № 783,784 (б),792 (а)	Работа с дневниками
	Проверка домашней работы	1.       Как найти расстояние, если известны скорость и время? 2.       Как найти площадь прямоугольника? 3.       Как найти периметр квадрата?			Коммуникативные УУД: - уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.
3	Мотивация к учебной деятельности	Работа на карточках	Выполняют устный счет по карточкам. Осуществляют самопроверку.
4	Формулирование темы и целей урока ( за верный ответ  – 1 балл)	- Давайте вспомним, что мы изучали на прошлых уроках? - А знаете ли вы, сколько дециметров в одном метре? -  Если одна сторона квадрата равна 1 м, то чему будет равна его площадь? - Найдите площадь этого квадрата в дециметрах, в сантиметрах. - Какой вывод можно сделать? - Следовательно, тема урока… - Какие цели поставим сегодня на уроке? Физкульминутка:	- Площадь прямоугольника 10 1 м2 100 дм2; 10 000 см2 Площадь одной фигуры можно измерять в разных единицах измерения. Единицы измерения площади - научиться применять полученные ранее знания и навыки на практике; - закрепить знания и умения переводить из одной единицы измерения в другую. Ребята выполняют движения: Все умеем мы считать Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.) Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.) Три! В ладоши три хлопка, Головою три кивка. (Движения головой.) На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.) Пять — руками помахать. (Движения руками.) Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)		Регулятивные: - развитие умения формулировать тему и цель урока Личностные: - развитие логического мышления, познавательной активности
5	Объяснение материала	- Измерение площади  одной и той же фигуры в разных единицах измерения показывает, что единицы площади можно переводить из одних в другие. (Начертить на доске квадрат со стороной 1 м) Скажите, как узнать, сколько в 1 м2 квадратных дециметров? То есть 1 метр = 10 дм. А мы говорим про площадь, которая находится методом умножения одной стороны на другую. Значит 10*10=100 дм2 Мы с вами проговорили про геометрические фигуры. А площади полей измеряются в гектарах (га), и арах (а). Гектар – это площадь квадрата со стороной 100 м. Значит 1 га = 10 000 кв.м. Ар (сотка) – это площадь квадрата  со стороной 10 м. Значит, 1 а = 100 кв.м.	100 дм2		Познавательные  УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний Личностные: -развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления. Коммуникативные: - умение работать самостоятельно. - развитие диалогической речи
7	Работа с учебником	Прочитайте информацию на стр.115. Решение номеров №750 № 751 № 753+	№750 Условие: Ш – 4 км 300 м = 4300 м Д - ? в 5 раз больше ширины S = a*b 1)       4300*5=21500 (м) – длина прямоугольника 2)       4300*21500=92450000 (м2) – площадь прямоугольника 3)       92450000 м2 = 9245 га № 751 1)       48/4 = 12 (м) – длина грядки №753 (самостоятельно)		Личностные: - развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления
8	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Отвечают на вопросы учителя		Личностные УУД: -рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности