Конспект "Урок 116. Значение заимствованных слов" НШ21века

Тема: Урок 116. Значения заимствованных слов

Цель: закрепить знания о значениях заимствованных слов.

Задачи:

1. Предметные: закрепить понятие «заимствованные слова», научить находить заимствованные слова;

2. Личностные: воспитывать аккуратность, усидчивость;

3. Метапредметные:

Коммуникативные – развивать речевую деятельность, расширять словарный запас;

Познавательные – учебно-информационные – работа с учебником, толковым словариком, наглядным пособием;

Регулятивные – формировать контрольно-оценочную деятельность младшего школьника.

Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Мобилизующий этап. Настрой на урок
Всему название дано - и зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, а безымянных нет. Язык - и стар, и вечно нов! И это так прекрасно - В огромном море - море слов - Купаться ежечасно! -О чем это стихотворение? (о словах) -Сегодня мы будем расширять свой словарный запас, узнавать новые слова	Определяют, о чем стихотворение
II. Актуализация знаний.
- Прочитайте текст. Найдите антонимы - Найдите синонимы Мы вошли в театр. Верхнюю одежду сдали в гардероб. В фойе на стенах висят фотографии актёров и афиша. Не спеша мы прошли в зал, сели на свои места в партере. Яркие лучи прожекторов падали на сцену. Прозвенели три звонка, и начался спектакль. Актёры показали прекрасную игру. Зрители радовались,  грустили и переживали вместе с ними. Во время антракта мы пошли в  буфет, купили вкусные пирожные и чай. Когда спектакль закончился, все поднялись и аплодировали труппе.	радовались,  грустили грустили, переживали
III. Создание проблемной ситуации
- В определении лексического значения каких слов вы сомневаетесь? - Почему?	Открывается слово «значение» Высказывают свои мнения. Это заимствованные слова (открывается второе слово темы)
IV. Определение темы урока.
- Определите тему урока. -Что же значит заимствовать?	Называют тему урока. Значения заимствованных слов. Высказывают свои предположения.
V. Открытие новых знаний
1. Словарная работа - Прочитайте слова Т…л…визор, т…л…фон, т…л…грамма - Какая буква пропущена? - Что общего в этих словах? - Как вы думаете, что может обозначать часть слова «теле»? - Обратимся к нашему помощнику и другу – учебнику. Откройте, пожалуйста, учебники на с. 78 (Рубрика «Давай подумаем») -  Чтобы решить проблему и узнать что-то новое, нам нужно определить, где будем искать информацию, к каким источникам необходимо обратиться. - Мы позаимствовали не только целые слова. О том, что мы ещё позаимствовали из других языков, мы выясним в течение урока. - Итак, что же обозначает корень «теле» в словах «телевизор, телефон, телеграмма»? - Какой вывод мы можем сделать?	Пытаются самостоятельно сформулировать новое правило, затем сравнивают его с правилом, данным в учебнике. Высказывают свои предположения. Отвечают на вопрос учителя. В русский язык из других языков пришли не только целые слова, но и некоторые приставки, корни и суффиксы. С их помощью стали образовываться новые слова.
VIII. Физкультминутка
VI.  Первичное закрепление открытых знаний, развитие умений
Мы вошли в театр. Верхнюю одежду сдали в гардероб. В фойе висели фотографии и афиша. Мы прошли в зал. Наши места в партере. Яркие лучи прожекторов падали на сцену. Актёры играли прекрасно. Во время антракта в  буфете мы купили вкусные пирожные и чай. Когда спектакль закончился, зрители аплодировали труппе. - С помощью Упр №3, 5 с.80-81 объясните значение заимствованных слов - Попробуйте в данных словах выделить суффиксы и определить их значение (билетёр, контролёр; баянист, пианист, артист). - Спишите текст Мы прошли в зал и сели на свои места в партере. Яркие лучи прожекторов падали на сцену. Актёры играли прекрасно. Во время антракта в  буфете мы купили вкусные пирожные и чай. После спектакля зрители аплодировали труппе. - Найдите прилагательные. Разберите их по составу	Работают по учебнику. Отвечают на вопросы учителя. Предлагают свои варианты. - Суффиксы -ёр и -ист – это суффиксы профессий, они имеют значение «лицо».
X. Рефлексия
-Какие слова называются заимствованными? -Для чего они необходимы в русском языке? -Какие заимствованные слова  вы запомнили? -Закончите предложения: -Больше всего мне понравилось... -Мне было трудно... -Мне показалось несложным... -Я еще хотел бы узнать...	Отвечают на вопросы, продолжают предложения.