Конспект урока 2,4 класс-комплект + презентация

Конспект открытого урока по  русскому языку

в классе-комплекте (2, 4)

Дата: 21.12.2021

Учитель: Комарова О.Д.

Образовательная программа: «Школа России».

Предмет: русский язык.

Тип урока: закрепление знаний

Вид урока: нестандартный, урок-проект

Формы работы: самостоятельная работа, индивидуальная работа, групповая работа.

Технологии: икт, здоровьесберегающие, групповые

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, словесно-логический,

метод самостоятельной работы учащихся, метод групповой работы учащихся

Тема: Закрепление по теме: «Безударная гласная в слове».	Тема:Закрепление по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных».
Цель: Закреплять умение проверять безударную гласную в корне слова. Учить работать по алгоритму. Различать проверочные и проверяемые слова. Обобщить знания детей о правописании безударных гласных в корне, формировать умение подбирать проверочные слова, развивать орфографическую зоркость, внимание, речь учащихся, корректировать память, произвольное внимание, логическое мышление, зрительное восприятие, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Формирование универсальных учебных действий (УУД): Регулятивные: уметь определять цели учебной деятельности, соотносить выполненные задания с образцом, уметь корректировать выполненные задания. Познавательные: - умение ориентироваться в учебнике, находить информацию, умение отвечать на вопросы учителя, - самостоятельно работать по установленному алгоритму, умение наблюдать и делать простые выводы. Коммуникативные: - развитие речи учащихся, - обучение работе в паре, развитие умения слушать и учитывать мнение других ребят. Личностные: - формирование мотивации к учению, - учить выполнять учебные требования.	Цель: закрепить знания у обучающихся о падежах, падежных окончаниях,   склонениях имён существительных; развивать  навыки грамотного письма; корректировать память, произвольное внимание, логическое мышление, двигательную сферу на основе аналитико-синтетической деятельности, зрительное  восприятие. Формирование универсальных учебных действий (УУД) : личностные: - формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. коммуникативные: - развивать умение слушать и понимать других; - строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; - оформлять свои мысли в устной и письменной форме; - уметь работать в группе. регулятивные: - развивать умение высказывать свое предположение; - оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; - осуществлять познавательную и личностную рефлексию. познавательные: - на основе анализа объектов делать выводы; - обобщать и классифицировать по признакам; -работать по алгоритму; - находить ответы на вопросы.
Оборудование: лист Ф-А3, ИД, презентация, карточки для самостоятельной и индивидуальной работ, клей, ножницы.	Оборудование: ИД, лист Ф-А4, карточки с загадками, карточки со словосочетаниями, снежинки, иллюстрация снеговика, клей, ножницы.
Ход урока:
I.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
1)     - Сегодня у нас не просто урок русского языка. Посмотрите, как называется наш урок? (1-й слайд).                                   УРОК – ПРОЕКТ. - А что же такое проект? (ПРОЕКТ – ДЕЛО, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОТОРОГО ПОЛУЧАЕТСЯ ПРОДУКТ.) 2)     Психологический настрой на урок. (2-й слайд). Учитель: Прозвенел звонок веселый. Всех зовёт он на урок. Ну-ка, дети, все готовы? Начинаем точно в срок. На места все тихо сядем, Не нарушим тишину. Приготовились все слушать, Я урок сейчас начну. Учитель:  - Прикрыли глазки и мысленно сказали: «На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё видят. Уши чутко слушают и всё слышат. Голова хорошо работает». - Я желаю вам успеха.
II. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.
- Ребята, сегодня у нас урок - закрепление. Девиз урока: «С мастерством готовым люди не родятся, а добытым мастерством гордятся» (3-й слайд). - Сегодня мы закрепим изученный раздел.  Вы покажете свои знания.
Самостоятельная работа. Птички – невелички Принесли из словаря странички.  (4-й слайд). - Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно: Пагода, рибята, горад, звизда. (Погода, ребята, город, звезда) - Какое слово лишнее и почему? (Звезда. Потому, что все слова словарные, а оно нет.) - На какое правило орфограмма в этом слове? (безударная гласная в слове) - Кто догадался какая тема нашего сегодняшнего урока будет? (Правописание безударных гласных в корне слова)		Опрос: На доске слова:  Без вьюг…,  на мороз.. ,  без метел....  Прочитайте слова (5-й слайд). - Что объединяет все эти слова? (все о времени года зима, все имена существительные) - Поставьте ударение в данных словах . - В какой части слова нужна вставить пропущенную букву? (в окончании) - Какой звук  слышится в окончании  имён существительных? (и) - Как вы думаете, одинаковые ли будут окончания? (Нет) - Что нужно определить, чтобы ответить на этот вопрос? (Склонение и падеж имён существительных). - Кто догадался какая тема нашего сегодняшнего урока будет? (Правописание безударных падежных окончаний имён существительных)
III.Сообщение темы и цели урока
Сегодня мы повторим и закрепим знания изученного материала  «Безударная гласная в слове» и  «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных».
IV.Работа по теме урока.
Проверка   - Что надо проверять? (безударную гласную) - Где надо проверять? (в корне слова) - Как надо проверять? (подобрать проверочное слово) - Чем проверять? (ударением) Стихотворение Безударный хитрый гласный: Слышим мы его прекрасно, А в письме какая буква? Здесь поможет нам наука: Гласный ставь под ударенье, Чтоб развеять все сомненья! (7-й слайд) Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты её немедленно Ставь под ударение. Ребята, отгадайте загадку.  (8-й слайд) Кто поляны белит белым И на стенах пишет мелом, Шьёт пуховые перины, Разукрасил все витрины?  (зима)  Мы сегодня весь урок будем говорить о зиме, зимних месяцах и зимних забавах. Какую букву нужно написать в слове зима? Докажите. Как проверить безударный гласный в слове?  Задание от Снеговика  Зачеркните «лишнюю» букву. Поставьте ударение. Напишите проверочное слово. х (а, о) лмы - _____________ н (а, о) га - _____________ м (а, о) ря - _____________ р (е, и) ка - ____________ сл (а, о) ны - ____________		Самостоятельная работа. У вас на партах лежит карточка с другой загадкой. Прочитайте загадки, отгадайте. Запишите загадку. Вставьте окончания. Определите падеж и склонение.  (6-й слайд). Появился во двор… Он в холодном декабр… . Неуклюжий и смешной У катка стоит с метлой. К ветру зимнему привык Наш приятель ...                                                     (снеговик)   Проверка. Повторение способов написания безударных окончаний существительных. (9-й слайд)  Составить предложение, вставить окончания + разобрать предложение, по членам предложения и по частям речи., дать характеристику) красовалась, ел_, шапка, на, снежная, макушк_(10-й слайд) На макушке ели красовалась снежная шапка. (повествовательное, невосклицательное, распространенное, простое)
Проверка. Игра. Определить, верно ли стоит ударение в слове? (11-й слайд) Посмотрите на иллюстрацию. Прочитайте текст (18-й слайд) Выберите подходящее название из предложенных мною или подберите своё. Запишите.		Игра. Определить склонение. (12-й – 16-й слайд) Самостоятельная работа (19-й слайд) Составь словосочетания. Прочитайте существительные раскрывая скобки и ставя их в нужную форму. Определите склонение и падеж.
Пушистый сн.жок белым к.вром укрыл всю землю. Ребята к.таются на лыжах и санках. Коньки зовут на каток. Детвора рада приходу з.мы!		Съехать с (горка) думать о (январь) гулять без (варежка) купаться в (прорубь) идти по (улица) стоять около (крепость) - Ребята, прочитайте еще раз первое словосочетание. А что нужно помнить зимой съезжая с горки? (КАРТИНКА - около дороги кататься с горки нельзя ОПАСНО) Записать предложение, в котором говорится о снежке. Определите падеж и склонение существительных.
V. Физминутка
-Вы, наверное,устали? Ну,тогда все дружно встали.     Мы ногами топ-топ,     Мы руками хлоп-хлоп,     Мы глазами миг-миг,     Мы плечами чик-чик,     Раз-сюда,два- туда,     Повернись вокруг себя.
Игра «Скалолазы». Кто быстрее доберется до вершины к слову «МОЛОДЦЫ», вставив все буквы правильно? (20-й слайд)
		Игра “Каждой снежинке свое место” (21-й – 23-й слайд) Интересные факты о зиме Снежинки, как и люди всегда отличаются друг от друга. За годы исследований не было найдено ни одной идентичной пары. Среди 10 интересных фактов о зиме ее проявления в Антарктиде. Известно, что на самой большой горе этого материка удавалось увидеть снег красного, желтого и розового цвета. Снежинки получаются из пара, который не успевает стать водой, при этом на 90% они состоят из воздуха и именно поэтому так медленно парируют вниз в безветренную погоду. Снег имеет свойство отражать лучи света падающие на него, поэтому он так сильно слепит в солнечный день и именно поэтому земля зимой не прогревается. Почти 90% всех лучей посылаемых солнцем уходят обратно в космос. Снежинки способны петь. Из-за того что слух человека ограничен и слишком низких частот мы не слышим, об этом долгое время было неизвестно. Только ученым удалось выявить факт того, что касаясь воды замерзшие кристаллики издают звук, который, к слову, очень раздражает рыб.
VI. Итог урока. Рефлексия.
-Как проверить безударный гласный в корне слова? - Оцените себя и проделанную работу. Покажите смайлики.		- Как определить написание безударных окончаний имен существительных? - Оцените себя и проделанную работу. Покажите смайлики.
Домашнее задание: Повторить правило		Домашнее задание: Повторить правило.
Мне понравилась ваша работа на уроке. Урок окончен.                                                          Спасибо за работу.

Приложение.

Материал для работы: вырезать, заполнять, приклеивать на лист Ф А3.

Название проекта 2 класс: «Эти классные безударные гласные!»

                                          4 класс: «Мир имен существительных»

• 1 слайд

  Урок-проект
  русского языка
  2,4 класс-комплект
  Комарова О.Д.
  учитель начальных классов
  МБОУ «Шеметовская СОШ»
  2021-2022 уч.г.
  

• 2 слайд

  Прозвенел звонок веселый.
  Всех зовёт он на урок.
  Ну-ка, дети, все готовы?
  Начинаем точно в срок.
  На места все тихо сядем,
  Не нарушим тишину.
  Приготовились все слушать,
  Я урок сейчас начну.
  

• 3 слайд

  
  
  Девиз урока:
  «С мастерством готовым люди не родятся,
  а добытым мастерством гордятся»
  

• 4 слайд

  Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно:
  Пагода, рибята, горад, звизда.
  Без вьюг…, на мороз.. , без метел....
  

• 5 слайд

  Без вьюг…, на мороз.. , без метел....
  

• 6 слайд

  Появился во двор…
  Он в холодном декабр… .
  Неуклюжий и смешной
  У катка стоит с метлой.
  К ветру зимнему привык
  Наш приятель ...
  х (а, о) лмы - _____________
  н (а, о) га - _____________
  м (а, о) ря - _____________
  р (е, и) ка - ____________
  сл (а, о) ны - ____________
  

• 7 слайд

  Как проверить безударный гласный в слове?
  Для проверки надо подобрать проверочное слово, изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.
  

• 8 слайд

  Кто поляны белит белым
  И на стенах пишет мелом,
  Шьёт пуховые перины,
  Разукрасил все витрины?
  з . ма
  и
  

• 9 слайд

  222
  1 способ
  Определяю падеж.
  
  2. Определяю склонение.
  
  3. Вспоминаю окончание существительного этого склонения в нужном падеже.
  Способы проверки безударных окончаний
  2 способ
  Определяю падеж.
  
  2. Определяю склонение.
  
  3. Подбираю слово-помощник и ставлю его в том же падеже.
  
  3.Пишу окончание, какое и в слове – помощнике.
  
  
  

• 10 слайд

  »
  красовалась, ел_, шапка, на, снежная, макушк_
  

• 11 слайд

  в
  о
  д
  а
  Поставь знаки ударения в словах.
  Кликни по ударной гласной кнопкой мыши.
  р
  е
  к
  а
  мо
  с
  т
  ы
  с
  н
  е
  ж
  о
  к
  ?
  

• 12 слайд

  3
  кровать
  1
  2
  

• 13 слайд

  1
  3
  2
  площадка
  

• 14 слайд

  1
  3
  2
  самовар
  

• 15 слайд

  1
  3
  2
  собака
  

• 16 слайд

  1
  3
  2
  утро
  

• 17 слайд

  !
  Съехать с (горка)
  думать о (январь)
  гулять без (варежка)
  купаться в (прорубь)
  идти по (улица)
  стоять около (крепость)
  

• 18 слайд

  А). Зима в лесу.
  Б). Зимой.
  В). Зимние забавы.
  Пушистый сн.жок белым к.вром укрыл всю землю. Ребята к.таются на лыжах и санках. Коньки зовут на каток. Детвора рада приходу з.мы!
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  кр..чать                                       к..рмить
  хл..ба                                                          цв..ты
  тр..ва                                                                       д..жди
  м..ряк                                                                                  гр..за
  гл..за                                                                                             зв..нок
  Игра «Скалолазы».
  Кто быстрее доберется до вершины к слову «МОЛОДЦЫ», вставив все буквы правильно?
  МОЛОДЦЫ
  

• 21 слайд

  итиигоои
  ИГРА «КАЖДОЙ СНЕЖИНКЕ СВОЕ МЕСТО»
  

• 22 слайд

  к проруб..
  в сугроб..
  возле ёлк..
  из деревн..
  на ёлк..
  у проруб..
  к ёлк..
  по льдин..
  в проруб..
  

• 23 слайд

  Р. п.
  Д. п.
  П. п.
  возле ёлки
  из деревни
  у проруби
  к ёлке
  по льдине
  к проруби
  на ёлке
  в сугробе
  в проруби
  

• 24 слайд

  Покружилась
  звёздочка
  В воздухе немножко,
  Села и растаяла
  На моей ладошк .
  сн?жинка
  

• 25 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  

• 26 слайд

  Список источников
  Жакулина Ирина. Тренажёр по русскому языку. Упражнения в нахождении безударной гласной в корне слова и подборе проверочных. www.all-library.com/obrazovanie/12127-pravopisanie-bezudarnyx-glasnyx-v-korne-slova.html .
  Зима -http://www.activeclub.com.ua/modules/gallery/v/Priroda/Winter/065.jpg.html?g2_imageViewsIndex=1.
  Лилия - http://www.lenagold.ru/fon/clipart/l/lil/lilia189.ipg.
  Снеговик - http://lenagold.ru/fon/clipart/s/snvk.html.
  Снежинка - http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/sneg3.html .