Конспект урока Александр Иванович Куприн «Белый пудель»

Предмет:  Литература     4 класс                                 

Тема: Александр Иванович Куприн. «Белый пудель» «Белый пудель»

ТЦУ:  Формировать учебно-познавательные компетенции с помощью развития умения анализировать произведение, составлять план, давать сравнительную характеристику героям; формирование умения анализировать текст художественного произведения, воспитание нравственных качеств личности, стремления разобраться в трудных ситуациях, умения найти и принять верное решение, отстоять свой выбор. Выражение учащимися своего отношения к персонажам рассказа, оценка их поступков с морально-нравственной точки зрения. Развивать устную речь; активизировать самостоятельный поиск информации к уроку, отрабатывать умение искать информацию в тексте. Воспитывать любовь к животным, учить быть человечными, добрыми, благородными по отношению друг к другу.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых  деятельности; урок по проверке, оценке, коррекции знаний и способов деятельности.

Методы обучения : информационно- сообщающий; объяснительный: инструктивный; стимулирующий, побуждающий, практический, наглядный, словесный, репродуктивный, поисковый.

Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь.

Ход урока.

1.     Оргмомент.
Сообщение темы урока.

– Вы прочитали рассказ А.И. Куприна «Белый пудель». Понравился ли он вам?

2.     Проверка Д/З
- Назовите эпизоды, которые заставили вас поволноваться за героев. Чем были вызваны волнения? 
- Используя план рассказа, составленный дома, кратко перескажите сюжет рассказа.
Примерный план.

1.     Бродячая труппа артистов

2.     Неудачный день

3.     «Хочу! Собаку-у-у!»

4.     «Не всё… продаётся, что покупается»

5.     Арто украден

6.     Спасение собаки

3.     Анализ рассказа
- Какой эпизод можно назвать завязкой (Трилли хочет собаку)?
* Просмотр видеофрагмента «На даче «Дружба»

4.     Беседа по вопросам: 

·        С какими героями рассказа знакомит нас автор? 

·        Что стало известно вам о жизни Серёжи и дедушки Лодыжкина до того, как они объединились в «Маленькую бродячую труппу»? Какие отношения сложились между ними? Почему?

·        Какое отношение к себе они вызывают? 

·        Где происходят описанные события? 

·        Какой предстает природа Крыма в рассказе? 

·        Как будут дальше развиваться события?

·        Какие качества характера дедушки проявились в этом эпизоде?

·        В рассказе нарисованы два мальчика. Чем и почему они так отличаются друг от друга?

·        Какие события заставили Серёжу повзрослеть? (Кража Арто)

·         Как эта взрослость проявилась в речи и поведении Серёжи? (выражение лица становится более волевым; распоряжается, берёт всё в свои руки, т.к. дедушка «раскис», потерял веру в справедливость;)

·        Почему Серёжа решил выкрасть Арто?

·        Найдите слова, раскрывающие переживания мальчика. Какие чувства борются в нём?

·        Как характеризует Серёжу его поведение в эту ночь?

5.     Работа в парах.

·        Как меняется Сергей от начала к концу рассказа?

/Ученикам выдаются листы для письменной характеристики героя; они работают самостоятельно 2-3 минуты/:

Характеристика Сергея

в начале рассказа	в конце рассказа

·        Проверка самостоятельной характеристики героя

/ученики зачитывают свои варианты/- Мы начинали урок с того, что пытались представить один день из жизни бродячей труппы. А теперь давайте попытаемся представить себе один день из жизни Трилли.

- Почему нищие артисты оказались добрей и благородней живущих в достатке богачей?

- Как вы думаете, кто счастливее: Сергей или Трилли?

- Мать Трилли не смогла купить собаку у дедушки Лодыжкина. Чего ещё она не сможет купить ни за какие деньги?

Сравнительная характеристика Сережи и Трилли (внешность и характер)

Сергей	Трилли

6.     Итог урока.

- О чём заставил задуматься рассказ Куприна «Белый пудель»?

Закончить наш разговор мне хочется стихотворением Вероники Тушновой:

«Давайте читать добрые книжки и спешить делать добро».

7.     Рефлексия.

– Спасибо за работу! (Выставление отметок  и ответы на вопросы).

8.     Домашнее задание .

Творческий пересказ

•        от лица Сережи.

•        от лица дедушки.

•        от Арто.