Конспект урока биологии на тему "Опыление растений" (6 класс)

Класс: 6        Предмет: биология                 Урок №   25                   Дата_________      

Тема урока: Опыление.

Цель:

Образовательная: формировать представления о процессе опыления и его видах; отличительных признаках цветков насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений. Развивающая: продолжить развить умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, анализировать, сравнивать, делать выводы; составлять таблицы  и схемы; продолжить формирование умений работать с рисунками, схемами, другими средствами обучения.

Воспитательная: содействовать формированию биологических понятий; воспитывать чувство прекрасного, любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: учебник, презентация, иллюстрации растений, птиц, насекомых; шаблоны таблиц; тестовые задания; рисунки с изображением частей  цветка.

Тип урока: усвоение новых знаний

ХОД УРОКА

1)      Организационный этап

2)      Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности  учащихся

Мир — не только руки, встретившиеся в рукопожатии, это даже не голубь, несущий в клюве оливковую ветвь. Мир — это пчела, сидящая на цветке. В. А. Солоухин

Природа приносит нам множество загадок. Вот, например:

Весной от снега очищаются И хвоя, и валежник. И первым появляется В проталине ..

Пышный куст в саду расцвел, Привлекая ос и пчел. Весь в больших цветах махровых - Белых, розовых, бордовых! (Пион)

Посмотрите - у ограды Расцвела царица сада. Не тюльпан и не мимоза, А в шипах красотка ...

Стоит в саду кудряшка - Белая рубашка, Сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка)

О чем идет речь в этих загадках?  На доске помещается табличка с надписью « Цветок».

А вот еще одна загадка природы.

«В землю теплую уйду К солнцу колосом взойду, В ней тогда таких, как я, Будет целая семья»,

У меня в руке будущая жизнь. Будущий побег и могучий корень Дружно прорастут в глубину и ввысь, Лишь вода дождей землю всю напоит.

А пока гостит осень на дворе, А пока зима вьюгою все воет; Спит и дышит у меня в руке Будущий побег и могучий корень»

 О чем идет речь? На доске появляется таблица с надписью «Семена»

В какой части растения развиваются семена? На доске появляется таблица с надписью «Плод»

А вот еще одна загадка:

Над цветком цветок летает И порхает, и порхает. (Бабочка)

Семейка работящая Веселая, гудящая ( Пчелы)

Почему  перелетают бабочки с цветка на цветок? Опыление

Сформулируйте тему урока. Используя материал  учебника (§47) , сформулируйте цель и задачи урока.

3)      Актуализация знаний

1.Работа по цепочке. Закончите предложения

1. Цветок – это … .

2. Лепестки образуют …. .

3. Чашелистики  имеют … окраску  и образуют …

4. Главные части цветка – это … и … .

5.Чашечка и    венчик образуют …

6. Тычинка состоит…

7. Рыльце, столбик, завязь - это части…

2.  Выполнение самостоятельной работы (задание на выбор)

А. Верное утверждение отмечайте “+”, неверное  “ - ”

1. Цветок –вегетативный орган растения.       
2. Тычинка состоит из пыльника и тычиночной нити.
3. У тюльпана двойной околоцветник.
4. Тычинки и пестики – это главные части цветка.
5. Если цветок имеет только тычинки, его называют обоеполым.
6. Цветок, имеющий только тычинки, называют мужским.
7. Растение, на котором имеются и тычиночные и пестичные цветки, называют однодомным.
8. Пестичные цветки – это мужские цветки.
9. Главные части цветка – это яркие, красивые  лепестки.
10. Цветок – это видоизменённый укороченный побег, приспособленный для опыления и размножения.

                                                                                                      Б.

ВЗАИМОПРОВЕРКА

А										Б
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	1. Пыльник   2. Тычиночная нить   3. Тычинка    4. Лепестки венчика 5. Рыльце   6. Столбик    7. Завязь    8. Пестик    9. Цветоложе  10. Чашечка с чашелистиками 11.Цветоножка
-	+	-	+	-	+	+	-	-	+

ОЦЕНИВАНИЕ:    нет  ошибок – «5»;   1 - 2 ошибки – «4»;  3 - 4 ошибки – «3»

4)      Первичное усвоение новых знаний

1. Беседа

Что такое опыление? Какое значение этот процесс играет в жизни растений?

2. Работа в группах

Используя  раздаточный материал  и  текст учебника  ( § 47 пункт «Опыление» стр. 120),  составьте схему  «Виды опыления»

1 группа: каковы особенности насекомоопыляемых растений?

2 группа: опыление птицами и млекопитающими 

3 группа: каковы особенности ветроопыляемых растений?

5)      Первичная проверка понимания

Отчёт о работе в группах

6)      Первичное закрепление

1. Рассказ учителя о приспособлениях к самоопылению и искусственном опылении.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

2. Работа в парах. Заполнение таблицы «Признаки нсекомоопыляемых и ветроопыляемых растений»

название признаков	признаки цветов
	ветроопыляемые растения	насекомоопыляемые растения
пыльца
нектар
запах
размер цветка
окраска
время цветения

3. Выполнение тестовых заданий.

1. Тип опыления, который обеспечивают насекомые:

 а) самоопыление;       б) перекрестное опыление.        в) искусственное опыление

 2. Для цветов, опыляемых ветром характерно:

 а) яркий цветной венчик;      б) много лёгкой, сухой пыльцы

 в) сильный запах;                   г) много нектара.

3. Какое  растение опыляется ветром?

а) береза;       б) тюльпан          в) горох           г)  одуванчик

4.Опыление, при котором пыльца попадает на рыльце пестика того же растения, называется:

а) искусственным     б) самоопылением        в) перекрёстным

5. Для растений, опыляемых насекомыми, характерно:

 а) мелкие невзрачные цветки              б) крупные яркие цветки

 в) цветки, собранные в соцветия, с приятным ароматом

 г) наличие нектара                                д) много лёгкой, сухой пыльцы

Самопроверка и самооценка работы

1	2	3	4	5
б	б	а	б	б, в, г

 Ошибок нет -  вы отлично поработали! Что такое опыление и как оно происходит – для вас не секрет!

 1 – 2 ошибки – вы хорошо потрудились, но вам ещё придётся приложить усилия, чтобы овладеть прочными знаниями по данной теме.  

 3  ошибки и больше - ваши знания об опылении на данный момент недостаточны!

7)      Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

ОБЩЕЕ: Прочитать §47, выучить термины, ответить на вопросы стр.121

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ: подготовить сообщение,  иллюстрации на одну из тем:

    «Орхидеи — мастера обмана»  «Невыносимо прекрасная  раффлезия»

8)      Рефлексия (подведение итогов занятия)

Просмотр анимации  «Опыление. Образование плодов»  с комментированием.

или составление синквейна

Опыление

насекомоопыляемые, ветроопыляемые

цветут, переносят, образуются,

Опыление – процесс переноса пыльцы с пыльников тычинки на рыльце пестика.

Плоды