Конспект урока чтение+логопедия "Путешествие в страну Лукоморье"

Урок-викторина «Путешествие в страну Лукоморья»

(чтение и рр  + логопедия)

Цели урока:

·         Создать условия для формирования читательских умений;

·         Развивать интеллектуальные способности учащихся, самостоятельность;

·         Развивать навыки выразительного, правильного и беглого чтения;

·         Воспитывать любовь к русской поэзии, чувство прекрасного.

Ход урока

1.     Организационный момент.

2.     Психологический настрой на работу.

Я очень хочу, чтобы вы улыбались,

Работою нашей довольны остались.

Пусть этот урок нас порадует всех,

И каждый из нас ощутит свой успех.

Все расселись по местам, никому не тесно?
По секрету вам скажу: “Будет интересно!”

Сегодня мы будем работать в команде. Мы попросили наших ребят придумать названия своим командам и сделать соответствующие визитки. Итак, у нас команда «Лукоморье» и команда «Ученый кот».

3.     Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение пролога к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

4.     Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы продолжим говорить о творчестве Пушкина и выразительно читать его замечательное произведение «У Лукоморья». И предстоит нам открыть тайны сказки, ответить на трудные вопросы.

5.     Повторение изученного материала.

- Откуда же Пушкин знает множество русских сказок?

- Вы уже знакомы со сказками Пушкина?

- Скажите, какие сказки Пушкина вы знаете?

- Сколько их?

Фанты «Сказки Пушкина».

6.     Словарная работа.

- Ребята, а что такое «Лукоморье»? Кто знает?

Лукомо́рье (устар. и поэт. лукоморие; морская лука) — морской залив, бухта, изгиб морского берега. В фольклоре восточных славян — заповедное место на краю мира. Слово «лукоморье» происходит от словосочетания «лука моря» и означает «изгиб морского берега». Для сравнения: «лук» (для стрельбы), когда тетива лука натянута, то лук сгибается. Так же изогнут и берег моря ЛУКОМОРЬЕ. Получается залив.

Слова – златая, брег, песнь, чредой – старые, вышедшие из употребления формы слов. Попробуйте узнать эти слова. (Золотая, песня, берег, чередой – по очереди).

Неведомые дорожки – те, которые никто не знает, не ведает.

Что означает «дол»? Как бы противоположность лесу, но это и не горы. Что же это такое? ( пространство без деревьев –долина).

Как вы понимаете слова «видений полны»? (Много выдуманных героев).

О заре – на заре.

Почему воды названы ясными? ( прозрачные).

Пленяет – берет в плен.

Тужит – грустит, тяжело ей, туго приходится.

Чахнет – сохнет, худеет.

Это устаревшие слова, в нашей речи не употребляются. Используя слова «дол», «видений», «брег», «чредой», «витязь» и другие, автор окутывает слушателя «седой» стариной, сказочностью, волшебством.

7.     Техника чтения.

А еще нам встречаются слова в стихотворении трудные в произношении, давайте научимся читать их правильно! Прочитайте слова по слогам, а затем целыми словами быстро без ошибок. Учащиеся хором читают с доски трудные слова и объясняют их смысл:

У ЛУ- КО- МОРЬ-Я                                                НЕ-ВЕ-ДО-МЫХ

НЕ-ВИ-ДАН-НЫХ                                                  ИЗ-БУШ-КА

ПРИ-ХЛЫ-НУТ                                                       ТРИД-ЦАТЬ

ПРЕ-КРАС-НЫХ                                                     МИ-МО-ХО-ДОМ

8.     Работа над произведением.

Ребята, сказочное исследование продолжается, давайте – ка мы с вами отправимся в наше сказочное Лукоморье. Садитесь-ка поудобнее, расслабьтесь, закройте глаза и представьте каждый себе свое Лукоморье, а самое главное внимательно вслушайтесь в строки великого Пушкина. Подумайте, каким изображает поэт Лукоморье? (аудиозапись «Лукоморье»).

9.     Повторное чтение в паре (читают по одному учащемуся из каждой команды). Ответы на вопросы.

Каким же поэт изобразил Лукоморье?

(сказочным, таинственным, загадочным, волшебным)

Какие чудеса и сказочные герои вас удивили? Чем?

Что особенно понравилось и почему?

Составление синквейна «Лукоморье».

Лукоморье.

Волшебное, загадочное.

Удивляет, вдохновляет, завораживает.

10.  Чтение цепочкой (иллюстрирование презентацией). Тест «Лукоморье».

11.  Ребята, обратите внимание, сколько частей в этом произведении?

Состоит из двух частей. Первая состоит из шести строк.

Что изобразил поэт в этой части? О чем пишет А.С.Пушкин? ( Описал время и место, где и когда происходят события сказочного мира).

Нравится ли самому Пушкину эта поэтическая зарисовка? Как выдумаете? (Поэт любуется этой картиной, уверен, что и читателю тоже нравится это описание).

Что вы можете сказать о второй части? (более объемна, много сказочных персонажей, героев, с которыми происходят чудеса).

Как можно понять строки:

         Там королевич мимоходом

         Пленяет грозного царя…

(Объясните значение слова «мимоходом».  Нарисуйте устно эту картину).

Какие сказочные герои повстречались?

Работа с иллюстрацией в учебнике.

Выразительное чтение учащимися отрывка.

Как нужно читать это стихотворение?  Выразительно.

Задача выразительного чтения: поставить себя на место автора и прочитать сказку так, чтоб всем было интересно слушать.

Самостоятельное чтение последних шести строк.

Что напоминают последние строки? (концовку русских народных сказок)

          Под ним сидел, и кот ученый

          Свои мне сказки говорил.  

ИТОГ УРОКА.

- Ребята, скажите мне пожалуйста, вам понравился урок?

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

- Всем спасибо за урок!

12.