959274
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Деление с остатком на 10, 100, 1000" (4 класс)

Конспект урока "Деление с остатком на 10, 100, 1000" (4 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Конспект урока математики в 4 классе



Тема:

«ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ

НА 10, 100, 1000.»






















Цели: 1.Познакомить с делением с остатком на 10, 100, 1000.

2) Развивать познавательную активность учащихся, стремление к достижению успеха в учебной деятельности, совершенствовать вычислительные навыки.

Задачи:

Личностные: способствовать развитию интереса к математике, вычислительных навыков.


Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; контролировать процесс и результат своей деятельности.


Познавательные: ориентироваться в материале учебника и находить по заданию учителя нужную информацию.


Коммуникативные: вступать с диалог с учителем, уметь высказываться.

Оборудование: карточки.

ХОД УРОКА:


I. Оргмомент. Настрой на урок.

1 Слайд:


Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука

Это математика!


Пусть девизом нашего урока будут волшебные слова: Хотим всё знать!


  • Работаем активно, слушаем внимательно.

Пожелаем всем удачи – за работу, в добрый час!


Слайд 2:

Перед началом урока откройте тетради и запишите число, классная работа.

Актуализация знаний

II. Устный счет.

Слайд 3:

Давайте, ребята, учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без устного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Беритесь, ребята, скорей за работу!

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счета!

1.

Слайд 4: Решение примеров на сложение и вычитание

Слайд 5: Игра «Футбол» -забиваем мячи

Запишите в тетрадь только ответы через клеточку

Проверка

Слайд 6: Соедини двери с ключом.

Самооценивание: Оцените себя. Посмотрите сколько верных, а сколько неверных ответов. Поставьте на полях маленькую оценку

III. Самоопределение к деятельности


1. Постановка проблемы:

Слайд 7: Записаны примеры.

Запишите в тетрадь первый пример?

  • Как вы предлагаете решить этот пример? ( Нужно убрать в делимом столько нулей, сколько их было в делителе).

  • Сколько уберёте? Сколько получилось? (83)

Какой вывод можно сделать? (Чтобы число разделить на 10, достаточно убрать один нуль.)


(При делении на 10, 100, 1000 надо отбросить справа столько нулей сколько их в делителе)

-Что вы можете сказать об этом примере? Можно разделить полностью?

83:10

Почему этот пример вызвали у вас затруднения?(Числа не круглые, не делятся без остатка).

Итак, у нас — проблема, встретился неизвестные случаи деления.

  • Подумайте, как будем выходить из этой проблемы?

  • Предлагайте как? Решим пример в столбик

Отступите две клеточки вниз и запишите пример.

Решаем в столбик. ( с объяснением)

Получилось неполное частное 8 и остаток 3

- А можно ли этот пример решить не столбиком? Подумайте как?

Отступите вправо 4 клеточки и запишите этот прием в строку не столбиком?

83:10

  • На какое число можно разделить 10 без остатка? (80)

-Выполните деление этого числа на 10. (80:10=8)

  • Как узнать сколько единиц останется в остатке? 83-80=3

  • Значит 8 это? (неполное делимое )

  • А 3? (это остаток)

  • Что это за пример? (деление с остатком)

  • Что ещё должны выполнять в примерах на деление с остатком? (проверку)

Выполняем с комментированием.

  • Как можно выполнить деление? (столбик, в строчку)

Рассмотрите следующий пример

830:100

        • Можно ли 830 : 100 без остатка? (Нет. Не круглое число)

        • На какое число можно разделить 100, чтобы получилось без остатка? 800

        • Выполним деление этого числа. Как запишим?.

800:100=8

Как узнать сколько единиц в остатке?

830-800=3

Итак, 8 это?

Неполное делимое, а 30 это остаток.

Вывод: Нашли мы пути решения этих примеров?

Слайд:

-Рассмотрите эти примеры

83:10=8 (ост.3)

830:100=8(ост.30)

Внимательно посмотрите на делимое, делитель, частное и остаток в каждом примере. Может, кто - то из вас заметил что - то интересное?


3 способ:

    • А теперь закройте в числе столько цифр, сколько нулей в делителе.

    • Что вы заметили?

  • Есть еще 3 способ деления: нужно закрыть в числе столько цифр, сколько нулей в делителе. Получим целое число, а то что закрыли – остаток.

Рассмотрите ещё один пример:

3456:1000

-Как вы полагаете каким способом легче решить этот пример?

  • Сформулируйте 3 способ: Чтобы разделить многозначные числа на 10, 100, 1000 с остатком, нужно в делимом отделить справа столько цифр, сколько нулей в делителе. Оставшееся число будет частным, а цифры, которые отделили, будут остатком.

Решить ?

3456:1000=3 (ост.456)


Сделайте вывод, как разделить многозначные числа на 10, 100, 1000 с остатком?

  • Вывод: Чтобы разделить многозначные числа на 10, 100, 1000 с остатком, нужно в делимом отделить справа столько цифр, сколько нулей в делителе. Оставшееся число будет частным, а цифры, которые отделили, будут остатком.

  • Итак, проблема разрешена.


Слайд: -Сформулируем тему урока: Деление с остатком на 10, 100, 1000


  • Какие цели поставите перед собой?

IV. Работа по теме урока

  • Итак, какие же случаи деления мы рассмотрели?

Откройте учебник на стр. 27 самостоятельно прочитайте объяснение

  • Какой этап нашей работы на уроке будет следующим.

  • Потренируемся в решении примеров.


  • Стр. 20 № 1 (выборочно) с объяснение

Слайд: Запишите в тетрадь примеры

691: 10, 691:100, 7 825:100, 7825:1000

  • Читаем пример. ( ученик)

  • -Каким способом выполните решение?


- У кого были затруднения в решении примеров на деление с остатком?

- Все научились их решать? Нашли выход из проблемы с которой столкнулись в начале?

    • Вывод: Как решить примеры на деление с остатком на 10, 100, 1000?


  • Для того чтобы этот вывод был усвоен сознательно, важно объяснить, почему это так: на 10 можно разделить все содержащиеся в числе десятки, а единицы остаются; аналогично для 100 и 1000.


Поразмышляйте

Слайд 21: Посмотрите на пример.

    • Почему он у вас вызвал затруднение? - Проблема

(Делимое больше делителя).

Как же можно решить этот пример?

96:100= 0 (ост96)

  • Проверка: 1) 96 меньше 100

2) 100*0+96=96


Слайд: IV. Физкультминутка

Вы,наверное,устали? Ну, тогда все дружно встали

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!

По коленкам – шлёп, шлёп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлёпай!

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз. Улыбайся и садись.

V. Решение задач на движение.

- Ребята, а кроме точного счета, что нужно еще уметь в математике? (решать задачи)

Слайд : -Как вы считаете, какие задачи нам надо отрабатывать? (на движение)


- Что такое движение? Какие величины присутствуют в задачах на движение?

  • Какой вопрос зададим? Поднимаем сигнальные карточки с формулами.

  • Как найти скорость? Время? Расстояние?

Задача с. 27 №89

Чтение про себя. Чтение вслух.

Какие вопросы поставим?- Что известно в задаче? Что надо узнать?

Заполним показания в таблицу.

- Что известно в задаче? (расстояние, время)

  • Что надо узнать?

Слайд: Правильна ли запись в таблице?

  • Можем ли мы сразу ответить на вопрос?(Нет. Нам неизвестна скорость машины)

  • Какой вопрос поставим? (Найти скорость)

  • Как найти скорость? ( Расстояние разделить на время)

  • 6км:5 ?

  • Что вы заметили? 6 нельзя разделить на 5)

  • Что предлагаете выполнить? ( перевести 6км=6000м)

6000:5=1200м/ мин

  • Как будет измеряться единица измерения скорости? (м/ мин)

  • Узнали скорость, вы ответили на вопрос задачи?

  • Нет (расстояние за 40 мин)

  • Как знать расстояние? (Скорость * время)

1200*40 мин=48000 м

Слайд: Почему стоит знак вопроса?

48000м=48 км

Ответ: 48 км проедет машина .


  • Мы ответили на все вопросы? (Нет) (за 1 час)

Что нужно сделать, прежде чем узнать, какое расстояние пройдёт машина с такой же скоростью за 1 час? ( перевести 1 ч в минуты)

1200* 60=72000м=72 км

Ответ: 72 км проедет машина за 1 час


(Если дети затрудняются, то берут карточку-помощницу 2 вариантов:

1 в.- план решения задачи; 2 в. – пошаговая инструкция)

КАРТОЧКИ:

1 в.- 1. Переведи км в метры.

2. Узнай скорость машины.

3. Найди расстояние, которое проехала машина за 40 минут.


2 в.- 1. Вспомни, сколько метров в 1 км

( 1 км=1000 м)

Переведи 6 км в метры.

2. Вспомни, как найти скорость

Найди скорость машины.

3. Вспомни, как найти расстояние

Найди расстояние, которое проехала машина за 40 минут

- Что повторили, выполнив задание?

  1. Составление и решение уравнений. № 92

Читаем задачу:

Если из неизвестного числа вычесть 20, то получится произведение чисел 40 и 6.

- Какое предложение нужно добавить ещё? ( Найти неизвестное число)

  • Как решить задачу? (Составить уравнение)

х-20=40*6

-Что неизвестно в уравнении? (Уменьшаемое)

1) Выполняем вычисления справа.

2) Находим уменьшаемое. Как найти? ( К разности прибавить вычитаемое)

  • Следующий этап работы над уравнением? Проверка .

  • Какой вывод можем сделать по данному заданию?

Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.


  1. Закрепление изученного материала:

Рассмотрите примеры.

Задание : Найти и исправить ошибки


95:10=5(ост9) 2 54:100=2 (ост.54)

95:10=9 (ост. 5)

1 25 :10= 12 (ост.5) 18 47:1000= 1 (ост. 847)

IX. Самостоятельная работа. (Работа в парах)

Ц 74:10=7(ост.4) Ы 835:100= 8(ост.35)

М 247:100=2(ост.47) Д 6 348:1000=6(ост.348)

О 39:10=3(ост.9)

Л 420:100=4(ост.20) О 5 736:1000=5(ост.736)

- Составьте из ответов слово. Распределите ответы по возрастанию частного.

Проверка.

  • Прочитайте получившееся слово.

МОЛОДЦЫ

Что повторили выполнив задание?

IX Итог урока.

- Какова тема нашего урока?

- Какие цели мы ставили перед собой на уроке?

  • Справились ли мы с ними?

Слайд: Продолжите предложения:

  • Сегодня на уроке я узнал...

  • Было интересно...

  • Было трудно...

  • Я научился....

  • Какое задание на уроке было самым интересным?

X. Рефлексия:

  • Оценивание.

  • Самооценка (Оцените свою работу на полях поставьте себе оценку за урок.)

  1. Домашнее задание.

-Рассмотрите С. 27 № 88 (1-2 ст.)

- Что закрепим выполнив данное задание? (решение примеров с остатком)

Слайд:

Прозвенел звонок?

Кончился урок?

Получили отметки?

Отдыхайте детки.



Общая информация

Номер материала: ДВ-174405



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.