Тема урока: «Гражданская
война в России»
Предмет: история 9
класс
Цель урока: сформировать
представление о Гражданской войне как величайшей трагедии народа; раскрыть
причины Гражданской войны и ее основные этапы; раскрыть цели и политическую
программу Белого движения, определить его социальный состав.
Ключевые знания: причины и
сущность Гражданской войны, ее основные этапы; события первого этапа
Гражданской войны; начало формирования Белого движения; создание Красной
Армии.
Основные виды
деятельности ученика:
Раскрывать
причины Гражданской войны; характеризовать социальные и политические силы,
противостоявших большевикам в первый период Гражданской войны; объяснять
эволюцию взглядов большевиков на проблему создания профессиональной Красной
Армии; рассказывать используя историческую карту, о наиболее значительных
военных событиях начала Гражданской войны; давать характеристику Белого и
Красного движений (цели, участники, методы борьбы), используя учебник и другие
источники информации; составлять характеристику ( исторический портрет) А.В.
Колчака и А.И. Деникина. Используя материалы учебника и другие источники
информации.
Формируемые
универсальные учебные действия: регулятивные, познавательные, личностные,
коммуникативные.
Работа с
исторической картой: показать на карте «Гражданская война в России
1918-1920гг» районы вооруженного сопротивления против советской власти в
начальный период Гражданской войны.
Работа
над понятиями:
·
гражданская
война
– это вооруженное столкновение различных политических сил, социальных и
этнических групп, отдельных личностей, отстаивающих свои требования под
знаменами различных цветов и оттенков.
·
Интервенция –
насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние
дела другого государства.
·
Террор
–
форма политического запугивания, устрашения с использованием крайне жестоких
методов вплоть до физического уничтожения противника.
Ход урока:
Эпиграфы: И здесь и там между рядами
Звучит один и тот же глаз:
«Кто не за нас – тот против нас,
Нет безразличных правда с нами».
(М. Волошин.)
Белым был – красным стал,
Кровь обагрила.
Красным был – белым стал
Смерть победила.
(М. Цветаева.)
- Ребята, вашему вниманию предложены строки известных вам
писателей: Максима Волошина, Марины Цветаевой. Скажите, какому событию
российской истории они посвящены?
План:
1. Причины и
особенности гражданской войны в России.
2. Временные
рамки Гражданской войны: периодизация
3. Война
«внутри демократии».
4. Красные
против белых.
5. «Военный
коммунизм» и его последствия.
6. Итоги и
последствия Гражданской войны.
ППЗ: Каковы
причины победы «красных» над «белыми»?
1.
Понятие, причины и особенности, участники гражданской войны:
-
Ребята, а как вы думаете, что же такое гражданская война?
Гражданская война
– период острых классовых столкновений, и начинается она с октября 1917 года, а
заканчивается осенью 1922 года, когда белая армия была разгромлена на Дальнем
Востоке.
Гражданская
война – способ разрешения противоречий между сторонами с
помощью вооруженных сил – начинается с середины 1918 года и продолжается до
конца 1920 года, хотя военные действия продолжались и после 1920 года.
Гражданская
война – это противостояние классов и общественных групп, в
отличие от обычных войн, она не имеет четких границ – ни временных, ни пространственных.
Одни идут
освобождать
Москву и вновь сковать Россию.
Другие, разнуздав стихию,
Хотят весь мир перековать.
И там и здесь
между рядами
Звучит один и тот же глас:
“Кто не за нас, тот против нас.
Нет безразличных, правда с нами”.
Максимилиан Волошин.
-
Ребята, обратите внимание, как точно определил автор настроение той
эпохи…Общечеловеческие ценности, такие, как милосердие, гуманизм, терпимость,
отодвинуты в эти годы на второй план, уступая принципу: «Кто не с нами, тот
против нас».
Причинами
Гражданской войны послужили большевистские преобразования:
1.
Октябрьская
революция 1917 г., взятие власти партией большевиков;
2.
Национализация
всей земли (Декрет о земле), конфискация помещичьих земель;
3.
Попытки
помещиков и буржуазии вернуть дореволюционный порядок;
4.
Разгон
большевиками Учредительного собрания; меньшевики и эсеры требовали созыва
Учредительного собрания.
5.
Глубокий
общенациональный кризис в России к началу 1917 г. (голод в столичных городах,
безработица, национализация предприятий)
6.
Заключение
Брестского мира, потеря обширной территории России.
Основные
противоборствующие силы: «красные» и «белые»;
Сторонники
“красных”
|
Сторонники
“белых”
|
Рабочие
Малообеспеченное крестьянство
большевики
|
Помещики, капиталисты, торговцы
Офицерство
Зажиточное крестьянство
Казачество
Представители разных партий – от правых
социалистов до монархистов.
|
Каковы
основные идеи противоборствующих сил?
Основные
идеи:
“красных”
“ белых”
Защита завоеваний
Октябрьской революции возрождение “великой,
неделимой России”,
восстановление боеспособной армии для отпора большевизму.
Были еще “зеленые”,
что это за сила? в
основном представители крестьянства (дезертиры всех мастей, махновцы,
«зеленые», повстанцы Антонова, моряки Кронштадта).
Особенности
Гражданской войны:
1.
Исключительно длительные и кровопролитные военные действия проходили
практически на всей территории бывшей Российской империи.
2.
Внутрироссийский конфликт усугубила его интернационализация.
3. В обществе
отсутствовали политические традиции мирного разрешения социальных противоречий.
4. В
общественном сознании ценность человеческой жизни упала до самой низкой отметки
- «человек с ружьём».
2.
Временные
рамки Гражданской войны.
Историки до сих
пор спорят о времени начала Гражданской войны в России. Одни грозные зарницы
Гражданской войны усматривали в февральских уличных боях 1917 года, другие
говорят о середине 1918 г.
А я вас попрошу обратить внимание, как автор учебника А.А.Данилов и Л.Г.
Косулина определяет этапы гражданской войны.
|
Учащиеся
работают
с учебником и выделяют этапы гражданской войны:
1.
октябрь
1917 – весна 1918 гг.
2.
май
1918 – март 1919 гг.
3.
март
1919 – март 1920 гг.
4.
апрель
1920 – ноябрь 1920 гг.
5.
конец
1920 –1922 гг.
|
Большинство историков выделяют
четыре этапа гражданской войны:
I этап – май – ноябрь 1918 года;
II этап – ноябрь 1918 года – весна (март) 1919 года;
III этап – весна (март) 1919 года – весна (март) 1920 года;
IV этап – апрель – ноябрь 1920 года.
Интервенция – насильственное вмешательство одной или
нескольких стран во внутренние дела другой страны или во взаимоотношения с
третьими странами.
1. Кто, на
ваш взгляд, виновен в развязывании Гражданской войны в России? Можно ли дать
однозначный ответ на этот вопрос?
Гражданская война
в России — процесс необыкновенно сложный. Говоря о виновниках Гражданской
войны в России, мы не можем дать однозначный ответ. Диалектически так не
бывает, чтобы в многосторонней борьбе не на жизнь, а на смерть была виновна
одна группа людей, один класс, одна сторона. Так что виновны в
общероссийском побоище 1918—1922 гг. и красные, и белые, и «зеленые», и целый
ряд стран, осуществлявших интервенцию в Россию.
Гражданская
война и военная интервенция
(по
материалу учебника и рассказу учителя)
Периоды
|
Основные
события и участники Гражданской войны
|
Результаты,
общая характеристика периода
|
|
|
|
Рассмотрим
их и дадим краткую характеристику.
1
этап. октябрь 1917 – весна 1918 гг. – локальный характер войны. начало
гражданского противостояния.
В
первые месяцы после октября 1917 г. возникли отдельные очаги сопротивления
большевикам и развития белого движения. Наиболее крупный из них сложился на Дону
и Кубани. Как вы думаете, почему?
Ответ: большая
часть казачества была зажиточной, а Советская власть вела разказачивание, уравнительное
перераспределение земли.
На
Дону во главе антибольшевистского движения встал войсковой атаман А.М.Каледин. Ноябрь
1917 г. – начало формирования Добровольческой Армии, которое положило начало
белому движению. Армию возглавил Корнилов, затем А.И.Деникин. Украина,
Закавказье – здесь у власти находились антибольшевистские силы. Краснов создает
угрозу Петрограду. На Южном Урале действуют казаки Дутова. В Забайкалье –
атаман Семенов. Как вы видите, складывалась очень тяжелая обстановка для
большевиков.
2
этап. Май 1918 – март 1919 гг. – начало полномасштабной Гражданской войны: Советская
республика оказалась в кольце фронтов.
27
мая 1918 г. – мятеж чехословацкого корпуса. Работая с учебником, ответьте на
вопрос: из кого состоял корпус? С.103
Ответ:
пленные военнослужащие, чехи, словаки.
Эшелоны
чехословаков растянулись от Самары до Владивостока. Выступление чехов привело к
падению Советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. К
осени чехи нанесли ряд поражений Красной Армии и вышли к Волге. Войска Краснова
осадили Царицын. Юденич усилил влияние на Севере. Колчак – во главе Уфимской
Директории. Деникин – закрепился на Дону. Десанты Антанты (200 тысяч человек).
За этими скупыми словами – ожесточенные сражения двух враждебных сил, не на
жизнь, а на смерть, когда по разную сторону баррикад оказывались родные люди –
сын против отца, брат против брата. В этом – страшная трагедия Гражданской
войны.
Дальше
давайте рассмотрим основные направления деятельности советского руководства,
так как для большевиков складывалась очень тяжелая обстановка.
Работа
с учебником:
Просмотрев
весь материал, предлагаю вам ответить на вопрос: Как большевикам в довольно
короткие сроки удалось сформировать боеспособную армию? Какие средства для
этого применялись?
Ответы:: 15
января 1918 года – день создания Красной Армии, которая изначально
формировалась на добровольческой основе.
– отвергнут
принцип добровольности;
– введена всеобщая
обязанность (10 июля 1918 г., м = 18-40 лет)
– дисциплина,
создавались концлагеря (для врагов советской власти, перебежцев)
- централизация
структуры управления войсками (сентябрь 1918 г. учрежден Революционный военный
совет – РЕВВОЕНСОВЕТ (РВС), во главе с Л. Д. Троцким)
- началась
политика Красного террора осенью 1918 года. С.106 курсив внизу.
– к каждому
командиру КА были представлены военкомы, наделенные чрезвычайными полномочиями.
Вопрос: Как вы думаете,
почему было много военных специалистов, перешедших на сторону большевиков.
Ответ на вопрос:– Быстрый
рост численности армии давал возможность выдвижения молодым людям;– примыкали
те, кто считал, что в старой армии они не реализовали свои профессиональные
способности.
Говоря
о Гражданской войне, мы не можем упомянуть о терроре. Что такое “террор”?
Отвечая на крестьянские мятежи, активизацию враждебного подполья, провалы на
фронтах, в сентябре 1918 г. был принят Декрет “О красном терроре”. Но террор был
и красным и белым. Предлагаю учащимся таблицу “Террор”.
Ответ:
“Террор”
– это форма политического запугивания, устрашения с использованием крайне
жестоких методов, вплоть до физического уничтожения.
Красный террор
|
Белый террор
|
Расстрел царской
семьи
|
Покушение на
жизнь Ленина
|
3
этап. Март1919 – март 1920 гг.
Учащиеся
работают с учебником , составляя таблицу.
Разгром
основных сил белых. Эвакуация основных сил иностранных войск.
Учитель предлагает
учащимся самостоятельно рассмотреть основные события этапа, работая с учебником
и составив таблицу:
“Решающие
победы красных”
Дата
|
Событие
|
Фронт
|
Май 1919 г.
|
Красная Армия
под командованием С.С.Каменева остановила под Уфой силы армии Колчака и
перешла в контрнаступление.
|
Восточный фронт
|
Июль–август 1919
г.
|
Красная Армия
под командованием М.Н.Тухачевского разбила белых и овладела Уралом
(Златоустовская и Челябинская операции)
|
Восточный фронт
|
Октябрь 1919 г.
|
Конница
С.М.Буденного прорвала фронт белых под Воронежом и Касторной и вышла в тылы
деникинских войск.
|
Южный фронт
|
Март 1920 г.
|
Войска Красной
Армии под командованием М.Н.Тухачевского, используя боевые возможности Первой
Конной Армии, завершили разгром деникинских войск.
|
Кавказский фронт
|
4
этап. Апрель 1920 – ноябрь 1920 г.
Главные
события этапа:
1.
Война
с Польшей – но для большевиков, которые стремились к мировой революции, она
сложилась неудачно. Ее результат: мирный договор, по которому к Польше отошли
территории Западной Украины и Западной Белоруссии.
2.
Борьба
Красной Армии с армией генерала Врангеля, укрепившегося в Крыму.
В
ноябре 1920 г. войска Южного фронта под командованием М.В.Фрунзе штурмом
овладели укреплениями на Перекопе и Чонгаре, форсировали залив Сиваш.
Вооруженное столкновение закончилось победой красных.
5
завершающий этап предлагается учащимся разобрать в качестве домашнего
задания.
Учитель: Ребята,
самым сложным вопросом в истории гражданской войны является вопрос о
месте и роли крестьянского движения. Охарактеризуйте поведение
крестьян в ходе гражданской войны: Почему в конечном счете крестьянство
поддержало красных?
Ответ:
Важнейшим фактором, определившим исход войны, была позиция крестьянства.
Прекратив войну, передав помещичью землю крестьянам, большевики обеспечили себе
их поддержку. Но с появлением комбедов отношение крестьян к Советской власти
стало резко ухудшаться. Крестьяне ждали прихода белых армий. Но это вызвало
опасения крестьян, что в случае победы белого движения будут восстановлены
права помещиков, что и происходило. И колебания крестьян сместились в
сторону большевиков.
Причины
победы “красных” и поражения “белых” в вооруженном противостоянии.
Итак,
ни у одной из сил, участвовавших в Гражданской войне, не было бесспорных шансов
на успех. Победили все же большевики. Давайте выясним, почему?
Причины
победы “красных”:
1.
Создание
большевиками мощного государственного аппарата, мобилизация населения, террор.
2.
Агитационно-пропагандистская
работа в массах.
3.
Популистские
лозунги и политика, поддержанная бедняцкой частью населения.
4.
Нахождение
в руках большевиков промышленной базы страны.
А
почему белое движение потерпело поражение?
Причины
поражения “белых”:
1.
Отсутствие
единства в рядах белого движения.
2.
Отсутствие
социальной связи белого движения с большинством населения.
3.
Отсутствие
единого командования между белыми армиями и войсками интервентов.
Рассмотрим
теперь итоги гражданской войны.
Итоги
гражданской войны:
1.
Власть
красных (большевиков).
2.
Большевики
сохранили суверенитет России.
3.
Ущерб,
нанесенный народному хозяйству, превысил 50 млрд. золотых рублей.
4.
Производство
сократилось в 7 раз, сокращение посевных площадей
5.
Людские
потери составили около 13 млн. человек.
6.
Деформировалось
общественное сознание под воздействием небывалой жестокости.
7.
Около
2 млн. человек эмигрировало.
Д/з Параграф
14, записи в тетради +
«Военный
коммунизм» и его последствия.
Задание для
учащихся: заполните рабочий лист, используя материал
учебника. (Приложение№2)
Рефлексия:
Закончите предложения одним словом.
Сегодня
я узнал ….
Мне
было трудно ….
Теперь
я могу ….
Меня
удивило …
Учитель:
Цыганова Т.П
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.