Конспект урока "Хромасомная теория наследственности"
Предпросмотр материала:
Хромосомная теория наследственности.
Цель: охарактеризовать основные положения хромосомной теории наследственности,
· дополнить законы Менделя закономерностями, проявляющимися в случаях сцепленного наследования,
· объяснить закон Моргана и исключения из этого закона,
· создать представление о хромосомных картах.
Основные понятия:
закон Моргана, хромосомная теория наследственности, кроссинговер, генетические карты.
Ход урок
1. Организационный момент
2. Проверка знаний
-Кто является создателем современной генетики? /Г.Мендель/
-Какое скрещивание называется моногибридным?
- Какое скрещивание называется дигибридным?
-Что называется множественным аллелизмом?
-Как Вы понимаете кодоминирование?
-Объясните неполное доминирование
-Сверхдоминирование Аа > АА
-Фенотип, генотип
-Сколько фенотипов гороха наблюдал Мендель во втором поколении при дигибридном скрещивании у растений гороха?
-Почему при дигибридном скрещивании у растений гороха во втором поколении появились не только признаки исходных форм, но и новые комбинации признаков? (т.к. определяются различными парами генов)
-При каком расположении генов изучаемых признаков будет наблюдаться обязательное появление закона независимого наследования признаков?
3. Новая тема
-Беседа о локализации генов на хромосомах и о многообразии генов, кодирующих многообразие проявления признаков
- решение задач на моно- и дигибридное скрещивание.
- Работа с моделями хромосом, с пластилином(Кроссинговер)
-Рассказ об открытии Моргана закона о совместном наследовании генов локализованных в одной хромосоме.
Обсуждение и комментирование каждого положения хромосомной теории наследственности: (Запись в тетради)
· ген представляет собой участок хромосомы,
· аллельные гены (гены отвечающие за один признак) расположены строго определенных местах (локусах) гомологичных хромосомах;
· гены располагаются в хромосомах линейно, т.е. друг за другом:
· гены находящиеся в одной хромосоме, наследуются сцеплено;
- Рассказ о принципах составляющих хромосомных карт.
- решение задачи на сцепленное с полом наследование.
4.Итоговая беседа
-о значении закона Моргана
5. Д/З & 42, ответить на вопросы к параграфу, выучить определения
Краткое описание материала
Цель: охарактеризовать основные положения хромосомной теории наследственности,
· дополнить законы Менделя закономерностями, проявляющимися в случаях сцепленного наследования,
· объяснить закон Моргана и исключения из этого закона,
· создать представление о хромосомных картах.
Основные понятия:
закон Моргана, хромосомная теория наследственности, кроссинговер, генетические карты.
Ход урок
1. Организационный момент
2. Проверка знаний
-Кто является создателем современной генетики? /Г.Мендель/
-Какое скрещивание называется моногибридным?
- Какое скрещивание называется дигибридным?
-Что называется множественным аллелизмом?
-Как Вы понимаете кодоминирование?
-Объясните неполное доминирование
-Сверхдоминирование Аа > АА
-Фенотип, генотип
-Сколько фенотипов гороха наблюдал Мендель во втором поколении при дигибридном скрещивании у растений гороха?
-Почему при дигибридном скрещивании у растений гороха во втором поколении появились не только признаки исходных форм, но и новые комбинации признаков? (т.к. определяются различными парами генов)
-При каком расположении генов изучаемых признаков будет наблюдаться обязательное появление закона независимого наследования признаков?
3. Новая тема
-Беседа о локализации генов на хромосомах и о многообразии генов, кодирующих многообразие проявления признаков
- решение задач на моно- и дигибридное скрещивание.
- Работа с моделями хромосом, с пластилином(Кроссинговер)
-Рассказ об открытии Моргана закона о совместном наследовании генов локализованных в одной хромосоме.
Обсуждение и комментирование каждого положения хромосомной теории наследственности: (Запись в тетради)
· ген представляет собой участок хромосомы,
· аллельные гены (гены отвечающие за один признак) расположены строго определенных местах (локусах) гомологичных хромосомах;
· гены располагаются в хромосомах линейно, т.е. друг за другом:
· гены находящиеся в одной хромосоме, наследуются сцеплено;
- Рассказ о принципах составляющих хромосомных карт.
- решение задачи на сцепленное с полом наследование.
4.Итоговая беседа
-о значении закона Моргана
5. Д/З & 42, ответить на вопросы к параграфу, выучить определения
Конспект урока "Хромасомная теория наследственности"
Краткое описание материала
Цель: охарактеризовать основные положения хромосомной теории наследственности,
· дополнить законы Менделя закономерностями, проявляющимися в случаях сцепленного наследования,
· объяснить закон Моргана и исключения из этого закона,
· создать представление о хромосомных картах.
Основные понятия:
закон Моргана, хромосомная теория наследственности, кроссинговер, генетические карты.
Ход урок
1. Организационный момент
2. Проверка знаний
-Кто является создателем современной генетики? /Г.Мендель/
-Какое скрещивание называется моногибридным?
- Какое скрещивание называется дигибридным?
-Что называется множественным аллелизмом?
-Как Вы понимаете кодоминирование?
-Объясните неполное доминирование
-Сверхдоминирование Аа > АА
-Фенотип, генотип
-Сколько фенотипов гороха наблюдал Мендель во втором поколении при дигибридном скрещивании у растений гороха?
-Почему при дигибридном скрещивании у растений гороха во втором поколении появились не только признаки исходных форм, но и новые комбинации признаков? (т.к. определяются различными парами генов)
-При каком расположении генов изучаемых признаков будет наблюдаться обязательное появление закона независимого наследования признаков?
3. Новая тема
-Беседа о локализации генов на хромосомах и о многообразии генов, кодирующих многообразие проявления признаков
- решение задач на моно- и дигибридное скрещивание.
- Работа с моделями хромосом, с пластилином(Кроссинговер)
-Рассказ об открытии Моргана закона о совместном наследовании генов локализованных в одной хромосоме.
Обсуждение и комментирование каждого положения хромосомной теории наследственности: (Запись в тетради)
· ген представляет собой участок хромосомы,
· аллельные гены (гены отвечающие за один признак) расположены строго определенных местах (локусах) гомологичных хромосомах;
· гены располагаются в хромосомах линейно, т.е. друг за другом:
· гены находящиеся в одной хромосоме, наследуются сцеплено;
- Рассказ о принципах составляющих хромосомных карт.
- решение задачи на сцепленное с полом наследование.
4.Итоговая беседа
-о значении закона Моргана
5. Д/З & 42, ответить на вопросы к параграфу, выучить определения
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 37 человек
- Курс уже прошли 316 человек
- Сейчас обучается 49 человек из 26 регионов
- Курс уже прошел 1751 человек
- Сейчас обучается 275 человек из 60 регионов
- Курс уже прошли 176 человек
- Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов
- Курс уже прошли 375 человек
- Сейчас обучается 183 человека из 45 регионов
- Курс уже прошли 148 человек
- Сейчас обучается 47 человек из 18 регионов
Курс повышения квалификации «Санитария и гигиена на предприятии общественного питания»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 38 человек
Инновационные подходы в современной экскурсионной деятельности
Психология детско-родительских отношений: от тревожности к здоровому взаимодействию
Оценка технического состояния и долговечность зданий: методы диагностики и прогнозирования
Коррекционно-компенсаторное обучение и пространственная ориентировка детей с нарушением зрения
Устойчивое развитие бизнеса: стратегии, финансирование и стандарты ESG
Вина и стыд: как освободиться от груза прошлого
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Викторина по теме "Простейшие".
Учебник: «Биология», Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. / Под ред. Константинова В.М.
Тема: § 11. Значение простейших
-
Презентация к уроку обобщения по теме "Основы генетики"
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: § 23. Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом
-
Презентация к уроку по теме "Грибы"
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: § 52. Царство Грибы. Общая характеристика
-
Разработка урока по теме "Грибы"
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: § 52. Царство Грибы. Общая характеристика
-
Рабочая программа по биологии 10-11 класс
Учебник: «Биология (базовый и углублённый уровни)», Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.
Тема: Введение: роль биологии в формировании современной картине мира, практическое значение биологических знаний
-
Комплекс учебных заданий по формированию и развития биологической грамотности обучающихся основной школы
Учебник: «Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
Тема: Глава 3. Строение организма
-
"Первые шаги человека" 2 часть. Биология 5 класс. Интерактивный тест.
Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Тема: Часть 4. Человек на Земле
-
"Первые шаги человека" 1 часть. Биология 5 класс. Интерактивный тест.
Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Тема: Часть 4. Человек на Земле
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
- Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
- Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
- Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
- Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»