Инфоурок Другое Другие методич. материалыКомплекс учебных заданий по формированию и развития биологической грамотности обучающихся основной школы

Комплекс учебных заданий по формированию и развития биологической грамотности обучающихся основной школы

Скачать материал

 

 

 

Комплекс учебных заданий по формированию и развития

биологической грамотности обучающихся основной школы

 

 

 

 

Типовая задач

 

Планируемый образовательный результат

Учебное задание

БИОЛОГИЧЕСКАЯ  ГРАМОТНОСТЬ

1. Интерпретировать и анализировать данные графика.

Анализирует результаты экспериментов, наблюдений по их описанию.

Изучите график зависимости температуры тела больного малярией от продолжительности болезни (по оси х отложена продолжительность болезни (в сутках), а по оси у — температура тела больного (в °С)).

Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает данную зависимость для 13-го дня болезни?

 

1) резко падает, а затем медленно растёт

2) резко растёт, достигая пика, а потом плавно падает

3) медленно растёт, а потом медленно снижается

4) резко растёт, достигая пика, а потом также резко падает

 

2. Проанализировать предложенную информацию, предложить варианты решения поставленных вопросов.

 

Анализирует информацию, предлагает варианты решения.

 

 

Екатерина решила сдать кровь в качестве донора. При заборе крови ей определили группу, и выяснилось, что у Екатерины третья группа. Екатерина знает, что  у её матери первая группа крови.

Какой группы может быть кровь у отца Екатерины?

 

 

3. Применить соответствующие естественнонаучные знания

Применяет соответствующие естественнонаучные знания

   Какой вывод можно сделать из следующих фактов:

·        Все живые организмы состоят из клеток;

·        В состав всех живых организмов входят минеральные (вода, минеральные соли) и органические (белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты) вещества.

 

4. Распознавать и формулировать цель данного исследования

 

Распознает и формулирует цель данного исследования

   Ученый – химик Джозеф Пристли провел следующий опыт. Он посалил под стеклянный колпак мышь. Довольно быстро животное погибло. Тогда экспериментатор поместил под такой же колпак другую мышь, но уже вместе с веткой мяты. Этот опыт был поставлен в 1771 году. Так его описывает автор: «Через восемнадцать дней я нашел, что мышь прекрасно могла жить в той части воздуха, в которой росла ветка мяты. Побег мяты вырос почти на два дюйма…».

 Сделайте выводы из данной ситуации. Приведите аргументы в пользу ваших выводов

5. Выдвигать объяснительные гипотезы и предлагать способы их проверки

Выдвигает

гипотезы и предлагает способы их проверки

Лишайники на стволах деревьев не редкость. Они используют дерево просто как место поселения, т.е. это «квартиранты». А вот в больших городах на деревьях лишайников не встретишь. Предположите свои гипотезы, объясняющие данное явление.

6. 1.Преобразовывать одну форму представления данных в другую. 2.Приведить

аргументы и контраргументы к понятию «иммунитет».

 

1.Преобразовывает одну форму представления данных в другую.

2.Приводит аргументы контраргументы к понятию «иммунитет»

Перекодируйте известную схему в словесную информацию. Дайте определения всем понятиям. Каким образом вырабатывается активный иммунитет? Что такое «вакцина»?

 

 

7. Применить соответствующие естественнонаучные знания для объяснения явления

Применяет соответствующие естественнонаучные знания для объяснения явления

Обоснуйте с научной точки зрения:

1.     Почему опасна примесь угарного газа в воздухе?

2.     Почему вредно находиться в прокуренной комнате?

3.     У альпинистов на большой высоте начинается головокружение, слабость, иногда потеря сознания – наступает «горная болезнь». Почему?

4.     Почему при появлении насморка изменяется голос?

5.     При травме от электрошока или молнии у пострадавшего прекратилось дыхание и работа сердца. Что и как нужно сделать до прибытия «скорой помощи».

 

8. Исследовать, интерпретировать проблему храпа с целью составления рекомендаций по его устранению

Исследует,  интерпретирует  проблему храпа с целью составления рекомендаций по его устранению.

Что делать, если рядом с вами человек во сне храпит? Можно, конечно, спрятать голову под подушку, но мощные звуки достают и там, да к тому же под подушкой жарко и душно. Можно перейти в другую комнату, но это не всегда возможно. Храп - настоящее наказание для людей, вынужденных спать под одной крышей с храпуном.

Предложите способы, как помочь человеку не храпеть?

 

9. Преобразовывать одну форму представления данных в другую

Преобразовывает одну форму представления данных в другую

 

 

Представьте информацию о процессе дыхания, изложенную в учебнике в виде таблицы:

Название процесса

Условия процесса

Механизмы процесса

Результаты процесса

Значение процесса в природе и жизни человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.  Использовать научные знания  для составления меню

Использует  научные знания  для составления меню

Составьте меню праздничного стола из продуктов, растительное сырье для которых имеет Абиссинский центр происхождения и оба Американских. Для каждого блюда укажите растение-сырье и центр его происхождения.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 014 771 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта (модуль) урока «Транспортные системы организма. Строение и работа сердца и сосудов. Круги кровообращения»
  • Учебник: «Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
  • Тема: Глава 3. Строение организма
  • 30.01.2020
  • 1011
  • 6
«Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2020 767
    • DOCX 401 кбайт
    • 34 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Измаева Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Измаева Ирина Алексеевна
    Измаева Ирина Алексеевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 7547
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой