Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация к уроку по окружающему миру УМК "Школа России" на тему "Город и село" (2 класс)

Конспект урока и презентация к уроку по окружающему миру УМК "Школа России" на тему "Город и село" (2 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Название документа Группа 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Группа 1

Охарактеризуйте высказывание. Рядом с истинным высказывание поставьте «И», с ложным – «Л».

  • В городе много улиц и высоких домов.

  • В городах работают библиотеки, музеи, театры, много магазинов.

  • В городах много просёлочных дорог.



Группа 2

Охарактеризуйте высказывание. Рядом с истинным высказывание поставьте «И», с ложным – «Л».

  • Жители села занимаются выращиванием культурных растений.

  • Жители села работают на фабриках и заводах.

  • Жители села занимаются разведением домашних животных.



Группа 3

Охарактеризуйте высказывание. Рядом с истинным высказывание поставьте «И», с ложным – «Л».

  • Жители города работают в научно-исследовательских институтах,

  • Жители города работают на фабриках и заводах.

  • Жители города работают на фермах.



Группа 4

Охарактеризуйте высказывание. Рядом с истинным высказывание поставьте «И», с ложным – «Л».

  • В селе есть асфальтированные дороги и много просёлочных.

  • В селе много небоскрёбов.

  • В селе дома в основном деревянные, где проживает одна семья.



Группа 5

Охарактеризуйте высказывание. Рядом с истинным высказывание поставьте «И», с ложным – «Л».

  • В городском доме есть погреб, в котором хранят продукты зимой.

  • В городском доме есть печка.

  • В городском доме есть канализация и водоснобжение.



Название документа Тест №1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Фамилия, имя _____________________________________


1. Страна, в которой мы живём, называется:

Турция ◌ Франция

Российская Федерация ◌ Китай


2. Что обозначает слово «федерация»?

содружество ◌ объединение

независимость ◌ коллектив


3. В какой строке указаны части Российской федерации?

республика, граница

материки и океаны

реки, леса, поля, моря и горы

республика, край, область, округ


3. Найди среди изображений флагов разных стран Государственный флаг Российской Федерации и раскрась его.

hello_html_m72d4fbe5.png



4. Найди герб Российской Федерации

hello_html_m4d1c92b.png

5. Укажи автора слов гимна России

С. Маршак ◌ А. Александров

С. Михалков ◌ А. Иванов


6. Отметь строки из Государственного гимна Российской Федерации.

С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

М.Л.Матусовский


Широка страна моя родная,

Много в ней лесов, полей и рек!

Я другой такой страны не знаю,

Где так вольно дышит человек.

В.И.Лебедев-Кумач


От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая –

Хранимая Богом родная земля. С,В,Михалков


7. Столица Российской Федерации:


Санкт-Петербург ◌ Владивосток

Севастополь ◌ Москва


8. Вспомни, сколько народов живёт в нашей стране:


> 150 ◌ > 200 ◌ >250 ◌ > 300


9. Какой народ использует в качестве транспорта оленей?


татары ◌ русские

башкиры ◌ чукчи


10. Мама сказала, что хотела бы попасть на праздник Сабантуй. В какую республику надо отправиться, чтобы провести праздник со всем народом?


в Чувашию ◌ в Татарстан

в Карелию ◌ в Бурятию


11. На вопрос учителя: «Что мы относим к государственным символам?» Ученики дали такие ответы:


Марина сказала: «Герб, флаг и столица государства»

Женя сказал: «Герб, флаг и государственный язык»

Федя сказал: «Герб, флаг и гимн»





Название документа окр мир урок 2 Город и село.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК «Школа России» Урок №2 Город и село автор Заказчикова Ирина Валентиновна

Заказчикоа Ирина Валентиновна

учитель начальных классов

ГБОУ гимназия № 45 им. Л.И. Мильграма

г. Москва


Учебный предмет: окружающий мир

УМК «Школа России»

Класс: 2 класс

Тема урока: Город и село. Проект «Родной город (село)»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: уточнить представления учащихся о характерных особенностях городских и сельских поселений.

Задачи урока:

  • систематизировать представление учащихся о жизни города и села, расширить у учащихся понятий «город», «село», «горожане», «селяне»;

  • развивать умения сравнивать данные понятия и называть отличительные черты каждого из них, выделять главные признаки, формировать выводы;

  • воспитывать чувство любви к родному городу, уважение к его истории и традициям, пробуждать желание сохранить его культуру и красоту. Воспитывать стремление бережно относиться к своему дому.

Планируемые достижения учащихся:

Предметные результаты:

  • иметь представление о понятиях «город», «село», «горожане», «селяне»; называть их отличительные признаки;

  • сравнивать с помощью фотографий и по личным наблюдениям город и село;

  • рассказывать о своём городе (селе) по плану;

  • сравнивать городской и сельский дома;

  • рассказывать о своём доме по плану.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

  • понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

  • пользоваться предложенным планом для устного рассказа об объекте окружающего мира;

  • учиться высказывать свою точку зрения, осуществлять саморегуляцию своих действий;

  • взаимодействовать в группе при выполнении учебных задач, выполнять взаимопроверку;

  • определять истинность (ложность) высказываний.

Познавательные:

  • ориентироваться в своей системе знаний, уметь работать с информацией;

  • развивать операции мышления: анализировать иллюстрации с целью выявления существенных признаков объектов, классифицировать объекты окружающего мира на основе анализа и сравнения иллюстраций;

  • формировать выводы из изученного материала.

Коммуникативные:

  • доносить свою позицию, слушать и слышать партнеров;

  • излагать свою точку зрения и анализировать её, отвечать на итоговые вопросы;

  • грамотно строить речевые высказывания.

Личностные результаты:

  • самостоятельно определять и опираться на общие для всех людей правила поведения при работе;

  • понимать необходимости приобретения новых знаний;

  • представлять модель позитивного поведения человека, ценящего роль села как хранителя непосредственной связи человека с природой, землёй-кормилицей;

  • проявлять чувство гордости за свою малую родину

Оборудование урока:

Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе, 1-ая часть.

Дополнительная литература: Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: рабочая тетрадь, 1-ая часть.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, презентация, фотографии города и села, памятников, музеев, различных производств, предприятий торговли, транспорта, сельского хозяйства.



Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро!
Солнцу и птицам.
Доброе утро!
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро
Длится до вечера!

Мы поприветствовали друг друга, а теперь с таким же пожеланием обратимся к нашей стране.

Здороваются и проверяют готовность к уроку.












Звучит приветствие «Доброе утро, страна!» на национальных языках РФ


Проверка домашнего задания

Тест №1

Самостоятельное выполнение тестового задания.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Давайте посмотрим презентацию и ответим на вопрос где мы живем? Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Прежде, чем работать по теме урока, проведем опрос при помощи системы голосования. Отметьте выражение, которое вам подходит.

- Чему будут учиться и что должны узнать те, кто выбрал 1/2/3 предложения

- Итак, каждый поставил перед собой цели. Нам необходимо хорошо поработать, чтобы пополнить свои знания и чему-то научиться.

Просматривают презентацию. Слайд 1 – 11

Формулируют тему урока



Слайд 13. Учащиеся голосую. Утвердительный (отрицательный) ответ – с помощью жеста, нейтральный ответ – с помощью карточки с знаком «?»



Ставят перед собой цель, задачи.

Первичное закрепление

в знакомой ситуации


Сегодня на уроке мы будем работать группами. Давайте повторим правила работы в группах.

1 группа будет формулировать ответ на вопрос что такое город;

2 группа будет формулировать ответ на вопрос что такое село;

3 группа будет формулировать ответ на вопрос кто такие горожане;

4 группа будет формулировать ответ на вопрос кто такие селяне;

5 группа будет сравнивать городской и сельские дома.

Большинство из вас утвердительно ответили, что знаете про жизнь в городе и селе. Сначала соберите ту информацию, которой Вы владеете.


Слайд 14 (гиперссылка)

Повторяют правила работы в группах.

Учащиеся в группах распределяют роли, из конвертов достают план рассказа

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Теперь откройте учебник. Группы 1, 2, 3 и 4 стр. 8 – 9, а группа 5 – стр. 10 – 11. Все откройте тетрадь стр.9 №1.

Рассказ по группам.

На доске заполняются таблицы.

Самостоятельная работа с учебником. Дополнение информации из учебника.

Группы 1,2,3,4 формулирует ответ на свой вопрос. Затем строится рассказ в сравнении (Город – это крупный населенный пункт, а село – это небольшой населенный пункт.)

Группа 5 сравнивает городской и сельский дома

Слайды 15 – 20 (переход по гиперссылке)

















Закрепление

Каждая группа определяет какое высказывание истинное (И), какое – ложное (Л)

Работают коллективно.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Творческое задание учебник стр. 10 и в рабочей тетради задание №2 и №3 стр. 9 – 11;

Учебник стр. 8 – 11 прочитать и ответить на вопросы

Записывают задание

Рефлексия (подведение итогов занятия)


Оцените как прошёл урок







С помощью знака «+» учащиеся на бланке оценивают урок.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Предлагаемая разработка урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО ориентирована на учителей, работающих с УМК "Школа России". Урок построен на принципе деятельностного подхода в обучении и содержит работу в группах.

К конспекту урока прилагается презентация, тестовое задание и контрольные вопросы.

Автор
Дата добавления 09.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров139
Номер материала ДБ-140505
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх