Конспект урока "Имена собственные и нарицательные" (2 класс)

Открытый урок по русскому языку 2 класс

Тема: Имена собственные и нарицательные. Заглавная буква в  именах, фамилиях, отчествах людей.

Цель: учить отличать имена собственные в речи и писать их с большой буквы; пробудить интерес к истории происхождения своего имени; вызвать эмоциональное стремление к поисковой, исследовательской работе по истории происхождения своего имени, родителей, близких.

Ход урока:

1.Создание эмоционального настроя.

- Урок русского языка для вас трудный или лёгкий? Почему?

- Зачем нужно изучать русский язык?

- Вы любите преодолевать трудности? Поднимите руку, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

Трудности всегда преодолеваются, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

А давайте послушаем себя, какое настроение у вас сейчас. Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке?

У вас  на столе лежат картинки. Какая из них отражает ваше настроение,  выберите её и покажите. Если у кого-то настроение не очень хорошее, мы попробуем исправить его.

2.  Словарно–орфографическая работа

 

- Найдите в этой записи два слова из словаря (корова, собака). (Открываются рисунки) .

 - В чем смысловое сходство слов корова и собака? (Домашние животные).

- Что вы еще можете сказать о данных словах? (На доске открываются таблички с этими словами.)

(В этих словах три слога, ударение падает на второй слог, безударная гласная «о»).

- Запишите в тетрадь слова «корова, собака». Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную «о».

 - Составьте предложение с этими словами, дав животным клички.

  - Как пишутся клички животных?

Давайте запишем одно из вами составленных предложений. Найдите и подчеркните грамматическую основу в предложении.  

3.  Актуализация знаний

-А, ещё в каких словах мы пишем заглавные буквы?

(Ответы учащихся:

Ещё с заглавной буквы пишутся:

·            Имена, фамилии, отчества

·            Имена  сказочных героев

·            Названия  областей, городов, рек, морей, океанов, гор…,

     то есть  географические  названия)

 3.1. Работа в группах с таблицей

-Вспомните правила работы в группе.

 -Распределите  слова по этим группам.

1. Имена, фамилии, отчества	2. Имена сказочных героев	3. географические названия	4.

             Слова для справок: Домодедово, Пушкин Александр Сергеевич, Корней 

            Иванович Чуковский, Буратино,  Незнайка, Иванов Михаил, Москва, Золушка,  

            берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Пахра, Тула.

3.2. Проверка:

-Какие слова остались не вставленными в таблицу у 1 группы? 2 группы? 3 группы? Давайте соберём их в отдельный 4 столбик.    

-Внимательно ещё раз рассмотрите таблицу и скажите, чем отличаются слова  трёх первых столбиков от слов 4 столбика?

(Ответы учащихся: Написанием.)

-А ещё можно найти отличия?

-Какое общее название можно дать словам с заглавной буквы?

- В русском языке для обозначения этих существительных давно придуманы специальные термины. Это - имена существительные собственные и нарицательные.   Значит, ребята,  ФИО, имена сказочных героев, и  названия  областей, городов, рек, морей, океанов, гор, а ещё  клички животных - это собственные имена существительные.  Они  пишутся с заглавной буквы, а названия одинаковых или однородных предметов- это имена нарицательные, они пишутся со строчной буквы.

4.     Постановка темы урока

   -Попробуйте назвать тему нашего урока (Тема урока «Имена существительные собственные и нарицательные)   

     5. Физкультминутка.

- Я буду читать стихотворение. Если прозвучит слово, которое пишется со строчной  буквы, вам надо повернуть голову налево. Если услышите слово, которое пишется с заглавной буквы, надо повернуть голову направо.

Кошка Пушинка,
Собака Смешинка,
Петух Крикун,
Козёл Бодун,
Воробей Тишка,
Поросёнок Гришка,
Красивая синичка.
Как напишешь клички? 

6.     Постановка проблемы

 Сегодня утром я встретила почтальона. Ему нужно отправить письмо. Но почтальон никак не может понять, куда и кому адресовано письмо, потому что  конверте вот такая запись.

 КУДА: орел,

ул. зеленая, 5

КОМУ: мишкиной соне.

 - Почему почтальон не может понять адрес? (Почтальону непонятно: Орел – это город или птица, Зеленая – это улица или цвет, Мишкина Соня – это фамилия и имя).

- Так почему же запутался почтальон? (Отправитель не знает, какие слова надо писать с заглавной буквы.)

- Объясните почтальону, как пишутся имена собственные?

- Расскажите, какие имена собственные пишутся с заглавной буквы?

Раз автор письма не знает правила употребления большой буквы, наверное, и письмо его понять сложно. Давайте попробуем разобраться. (Работа  в паре)

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Дети читают и исправляют ошибки.                                       

-Как бы вы написали слово дружок в  предложении?

Ответы учащихся.

-Правильно думают все! Получается, что одно  слово можно написать и со строчной (маленькой) и с заглавной буквы? Наверное, есть причина разного написания  одного и того же слова!

-Нам надо выяснить, от чего зависит разное написание одного и того же слова.

     7. Совместное «открытие»  новых знаний.

-Что имели в виду, дети, которые написали слово с заглавной буквы?

(Ответы учащихся: Кличку животного- имя собственное.)

-А что имели в виду те, которые написали  со строчной (маленькой)?

(Ответы учащихся: Приветливое, ласковое обращение к другу, товарищу  - имя нарицательное.)

-Чем отличаются эти слова?

(Ответы учащихся:  Смыслом, обозначением, значением.)

-Вы все правы! А ещё точнее -  эти слова отличаются лексическим значением                                                  

     9.  Первичное закрепление новой темы.

а). Сейчас вы получите карточки, в каждой из них по два предложения, в каждом из которых есть два слова сходных по форме, но разных по значению: одно обозначает предмет, а другое – имя и фамилию. Запишите предложения в тетрадь пользуясь всеми правилами орфографии.

УЛЕТЕЛ ОРЁЛ ЗА ГОРОД ОРЁЛ. ИВАН БЛИНОВ СЪЕЛ МНОГО БЛИНОВ.	ПЯТЬ ГОРШКОВ ПРИНЁС ПЕТЯ ГОРШКОВ. КОЛЯ АРБУЗОВ КУПИЛ ШЕСТЬ АРБУЗОВ.
НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. НЕ БОЙСЯ МОРОЗОВ, СЕРЁЖА МОРОЗОВ.	САША АБРИКОСОВ НАБРАЛ ТРИ ЯЩИКА АБРИКОСОВ. ВАСЯ РЫБАКОВ БЫЛ У РЫБАКОВ.

б) Работа по учебнику

Стр. 52 упр.89

в) Работа на нетбуках (тренажёр «Я пишу грамотно»)

10. Рефлексия.

-Наш урок подошёл к концу. Что вы вынесли из него?

Расскажите по схеме:

С обратной стороны доски помещена схема:

Сегодня на уроке		узнал, открыл для себя…
		научился, смог…
		могу похвалить себя и своих одноклассников за …

-А теперь сравните своё настроение с рисунками. (покажите нам).

- Мне радостно вместе с вами. Мы справились со своей задачей. Благодарю всех за работу!

10. Домашнее задание (творческое, дифференцированное)

Задание по выбору:

• Упражнение 90 стр. 53 .
• Записать названия улиц нашего города.

·         Придумать сказку о большой букве.

- Распределите  слова по этим группам.

1. Имена, фамилии, отчества	2. Имена сказочных героев	3. географические названия	4.

             Слова для справок: Домодедово, Пушкин Александр Сергеевич, Корней  Иванович Чуковский, Буратино,  Незнайка, Иванов Михаил, Москва, Золушка,   берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Пахра, Тула.

  -Распределите  слова по этим группам.

1. Имена, фамилии, отчества	2. Имена сказочных героев	3. географические названия	4.

             Слова для справок: Домодедово, Пушкин Александр Сергеевич, Корней  Иванович Чуковский, Буратино,  Незнайка, Иванов Михаил, Москва, Золушка,   берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Пахра, Тула.

-Распределите  слова по этим группам.

1. Имена, фамилии, отчества	2. Имена сказочных героев	3. географические названия	4.

             Слова для справок: Домодедово, Пушкин Александр Сергеевич, Корней  Иванович Чуковский, Буратино,  Незнайка, Иванов Михаил, Москва, Золушка,   берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Пахра, Тула.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

Здравствуй, соня! Привет тебе из сибири!  Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть дружок ! Я очень люблю с ним играть. Твой брат лев.

УЛЕТЕЛ ОРЁЛ ЗА ГОРОД ОРЁЛ. ИВАН БЛИНОВ СЪЕЛ МНОГО БЛИНОВ.	ПЯТЬ ГОРШКОВ ПРИНЁС ПЕТЯ ГОРШКОВ. КОЛЯ АРБУЗОВ КУПИЛ ШЕСТЬ АРБУЗОВ.
НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. НЕ БОЙСЯ МОРОЗОВ, СЕРЁЖА МОРОЗОВ.	САША АБРИКОСОВ НАБРАЛ ТРИ ЯЩИКА АБРИКОСОВ. ВАСЯ РЫБАКОВ БЫЛ У РЫБАКОВ.

УЛЕТЕЛ ОРЁЛ ЗА ГОРОД ОРЁЛ. ИВАН БЛИНОВ СЪЕЛ МНОГО БЛИНОВ.	ПЯТЬ ГОРШКОВ ПРИНЁС ПЕТЯ ГОРШКОВ. КОЛЯ АРБУЗОВ КУПИЛ ШЕСТЬ АРБУЗОВ.
НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. НЕ БОЙСЯ МОРОЗОВ, СЕРЁЖА МОРОЗОВ.	САША АБРИКОСОВ НАБРАЛ ТРИ ЯЩИКА АБРИКОСОВ. ВАСЯ РЫБАКОВ БЫЛ У РЫБАКОВ.

УЛЕТЕЛ ОРЁЛ ЗА ГОРОД ОРЁЛ. ИВАН БЛИНОВ СЪЕЛ МНОГО БЛИНОВ.	ПЯТЬ ГОРШКОВ ПРИНЁС ПЕТЯ ГОРШКОВ. КОЛЯ АРБУЗОВ КУПИЛ ШЕСТЬ АРБУЗОВ.
НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. НЕ БОЙСЯ МОРОЗОВ, СЕРЁЖА МОРОЗОВ.	САША АБРИКОСОВ НАБРАЛ ТРИ ЯЩИКА АБРИКОСОВ. ВАСЯ РЫБАКОВ БЫЛ У РЫБАКОВ.

УЛЕТЕЛ ОРЁЛ ЗА ГОРОД ОРЁЛ. ИВАН БЛИНОВ СЪЕЛ МНОГО БЛИНОВ.	ПЯТЬ ГОРШКОВ ПРИНЁС ПЕТЯ ГОРШКОВ. КОЛЯ АРБУЗОВ КУПИЛ ШЕСТЬ АРБУЗОВ.
НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. НЕ БОЙСЯ МОРОЗОВ, СЕРЁЖА МОРОЗОВ.	САША АБРИКОСОВ НАБРАЛ ТРИ ЯЩИКА АБРИКОСОВ. ВАСЯ РЫБАКОВ БЫЛ У РЫБАКОВ.

УЛЕТЕЛ ОРЁЛ ЗА ГОРОД ОРЁЛ. ИВАН БЛИНОВ СЪЕЛ МНОГО БЛИНОВ.	ПЯТЬ ГОРШКОВ ПРИНЁС ПЕТЯ ГОРШКОВ. КОЛЯ АРБУЗОВ КУПИЛ ШЕСТЬ АРБУЗОВ.
НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. НЕ БОЙСЯ МОРОЗОВ, СЕРЁЖА МОРОЗОВ.	САША АБРИКОСОВ НАБРАЛ ТРИ ЯЩИКА АБРИКОСОВ. ВАСЯ РЫБАКОВ БЫЛ У РЫБАКОВ.