Конспект урока "Имя существительное" Повторение

Тема: « Имя существительное»

Цель: 1. Закрепить и обобщить полученные знания по теме: «Имя существительное», учить писать с комментированием, проверять безударные окончания имён существительных, составлять кластер.

           2.  Развивать орфографическую зоркость, память, речь, творческие способности,  умение работать в парах.

           3. Прививать любовь к природе, уважительное и доброе отношение в классе друг к другу, интерес к учёбе.

Ход урока.

1. Организация класса.

2. Эмоциональный настрой.

     Звенит звонок,

     Проверь дружок,

     Готов ли ты начать урок?

     Всё ль на месте, всё ль в порядке:

     Ручка, книжка и тетрадка?

     Руки? На месте!

     Ноги? На месте!

     Локти? У края!

     Спина? Прямая!

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу успехов. Теперь повернитесь назад, там у нас гости, им тоже мысленно  пожелайте всего хорошего. А они пусть пожелают нам хорошего урока.

Я желаю вам всем солнечного дня.

3. Постановка цели.

Узнай название темы урока. Для этого зачеркни буквы  Я З  в строке букв.

зсязузщязезсзтязвзяизятзезльязняоязе

    - Сегодня мы повторим всё, что знаем об имени существительном, закрепим умения распознавать склонение и падеж имён существительных.  Повторим правописание безударных окончаний им. существительных. Каждое задание на уроке вы будете оценивать сами. Если вы выполните задание без ошибок, то на полях ставите три плюса, если допустили одну ошибку – два , две ошибки – один. Ошибок более двух – ничего не ставьте.

А ещё я приглашаю вас на прогулку в лес. Вы узнаете много нового и интересного из жизни их обитателей.

4. Пятиминутка чтения.

5. Таблица Шульте.  

Зительный диктант.

6.Зрительный диктант.

Поздним вечером мы подъехали к сторожке лесника.

Лесник Иван Петрович осмотрел поляну.

7. Чистописание.    

за        рё        бе

8. Словарная работа.

- На лесной опушке растёт дерево. Отгадайте загадку.

Ребус.(слайд)

- Проговорите слово орфоэпически, орфографически.

- Запишите три раза, в первом слове поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, второе слово разделите на слоги, третье – для переноса (взаимопроверка).

берёза

- Запишите транскрипцию слова «берёза»    

[б’ и р’ о з а]  (звуко-буквенный анализ слова)

Лексическое значение.  

В словаре С. И. Ожегова  и в малом толковом словаре под редакцией В. В. Лопатиной : «Береза - лиственное дерево с белой корой и с сердцевидными листьями»

Фразеологический оборот.

- Когда так говорят?  Замени синонимом.

Дать березовой каши – наказать

Берёза (какая?) - высокая, стройная, маленькая, тонкая, ветвистая, кудрявая,

молодая, белая, золотая, зеленая, пышная.

Игра «Найди словечко»    Среди букв найдите слова.

а

п

м

л

ж

б

е

р

ё

з

а

в

ы

з

к

и

н

а

в

ь

х

б

е

р

ё

з

к

а

н

г

ш

щ

з

м

х

б

м

т

в

ц

э

д

л

о

р

г

ш

щ

т

е

н

б

е

р

е

з

н

я

к

х

о

б

е

р

ё

з

о

в

ы

й

й

ц

у

к

е

н

г

ш

щ

з

ъ

ж

е

ь

н

п

о

д

б

е

р

ё

з

о

в

и

к

е

н

г

ш

ш

б

е

р

ё

з

о

н

ь

к

а

г

н

е

к

у

ц

ц

й

Берёза, берёзка, березняк, берёзовый,  подберёзовик, берёзонька.

Разбери по составу (соединить стрелками ).

Взаимопроверка.

Берёза                                                              ^□

берёзка

березняк                                                            □

берёзовый                                                        ^^□

берёзонька

подберёзовик

- Назови лишнее слово (берёзовый).  Почему? (Прилагательное)

- Какой частью речи является остальные слова?

9. Повторение. Коллективная работа.

  - Расскажите всё, что знаете о существительном?

  Составление на доске кластера.

  отвечает на вопросы            одушевлённое                    собственное

     кто?   что?                       неодушевлённое                  нарицательное

     часть речи                        Существительное                  обозначает  предметы

 

       изменяется                               имеет                              имеет три    

по падежам и числам                       род                                 склонения

- Сколько падежей в русском языке?

- Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

- Назовите падежные окончания существительных в Р.п., Д.п.,П.п.

10. Упражнение в правописании безударных падежных окончаний.

- Под берёзкой мы встречаем зверька. А кого угадайте.

 Загадка.

Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.

Сообщение.

Принято считать, что самые первые ежи появились на Земле около 30 млн. лет назад. За последние 5 млн. лет ежи на каком-то этапе исчезли в Северной Америке. В наши дни они широко распространены по всей Европе, в России, во всей Африке, на Ближнем Востоке,

в Китае и Юго-Восточной Азии. В Австралии их нет, зато в Новой Зеландии великое множество. Все колючие ежи примерно одинаковы по  величине - длина тела с головой не больше 20-30 см - и защищены густым иглистым панцирем. Иголки, а на самом деле видоизмененные волоски, покрывают сверху и с боков все тело и часть головы. Ежи ведут преимущественно уединенный ночной образ жизни, хотя изредка бывают, деятельны и по утрам. Ночь напролет они заняты поисками корма, а днем отдыхают и спят. Ежи относятся к насекомоядным животным, и основу их рациона составляют всевозможные насекомые и беспозвоночные. Приятное разнообразие в их меню вносят семена, ягоды, плоды и прочая растительная пища. Ежи всегда готовы чем-нибудь подкрепиться, но когда приходит время запасать жир перед залеганием в спячку, превращаются в настоящих обжор. Не накопив достаточно жира, зверек не сможет заснуть и вряд ли переживет зиму. За ночь еж в среднем проходит до 3 км в поисках корма, причем самцы обходят большую территорию, нежели самки.

- Давайте угостим ежа ягодами. Для этого нужно правильно написать безударное окончание существительных. Как правильно написать безударное окончание?

      _{Д.п., 1 скл.                          Д.п., 1 скл.                       Р.п., 1 скл.              П.п., 1 скл.       Р.п., 1 скл.            П.п., 3 скл.}

  К опушке, по тропинке, от берёзки, на ветке, у дороги, о сирени,

    _{Д.п., 3скл.        Д.п., 1скл.        Д.п., 1 скл.                       Р.п.,1скл.         П.п., 2 скл.}      

по ели, по ёлке, к берёзке, около речки, о поле.

Взаимопроверка

Скороговорка

Лежит ежик у елки, у ежа иголки,
А внизу, похожие на маленьких ежат,
Шишки прошлогодние на траве лежат.

- Составьте со словами «берёза» и «ёжик» предложения.

11. Физминутка.

12. Комментированное письмо.

- Запишите с комментированием. Сделайте синтаксический разбор.

Под б…рёзой в тр...ве   л..жит к…лючий ёж…к.

        _{п.          Т.п., ж.р.         п.      П.п., ж.р.      гл., ед. ч.              И.п., м.р.             И.п., м.р.}

   Под берёзой в траве лежит колючий ёжик.

- Сделайте  морфологический разбор слова «берёзой».

Под берёзой – сущ., берёза, неодуш., нариц., ж.р., 1 скл., ед. ч., Т.п., обстоятельство.

13. Дыхательная разминка «На лесной полянке»

-Представьте, что вы на лесной полянке, вдохните запах трав и цветов, растущих на ней.

Игра «Доскажи  словечко»

Солнца яркого боится. 
 Ночью - хищник эта птица. 
 Ловко мышь найдет в траве. 
 Говорим мы о .... (сове)

Сова – это хищная птица. Ведёт ночной образ жизни. Днём спит, а ночью охотится. У многих народов мира сова считается мудрой птицей. Это поверье пришло к нам от древних римлян и греков, которые символизировали сову как спутницу и атрибут богини Афины (Минервы). Благодаря афинской традиции мудрая сова является героиней множества европейских сказок и рассказов, а сова, которая сидит на стопке книг это эмблема мудрости. Индейцы Северной Америки также придерживались такого мнения. Перья совы были главным украшением в их головном уборе и символизировали защиту и уверенность в своих поступках.

Этот лесной житель всегда свысока наблюдает за жизнью леса. Хладнокровие и глубокий взгляд совы захватывает дух и заставляет многих восхищаться этой прекрасной птицей!

Сегодня она для вас приготовила задание.

14. Самостоятельная работа

Тест

1. Отметь существительное 1 склонения.

А) дерево             Б) река              В) тень                       Г) день

2.Отметь существительное 2 склонения.

А) поляна              Б) листва                  В) дятел             Г) тишь

3.Отметь существительное 3 склонения.

А) рысь           Б) сова           В) колокольчик         Г) облако

4.Отметь существительное в В.п.

А) по лесу         Б)  над цветком         В) у сирени         Г) на поляну

5.Отметь существительное 1 склонения в П.п

А)  к опушке       Б) в дупле          В) о ветке         Г) о ели

6.Отметь существительное с окончанием – и.

А)  к берёзк…       Б) в овраг…           В) о ноч…         Г) по дорог…

7. Отметь существительное с окончанием – е.

А) от белк…       Б) на  полянк…          В) на полын…        Г) у дорог…

15. Итог урока:

 - Что повторяли на уроке?

- Какие задания выполняли?

-Что было особенно интересным? 

- Оцените свою работу.

Подсчёт баллов. Оценка учащихся.

-  Наш урок я хочу закончить строками стихотворения:

      Я сорвал цветок – он завял,

      Я поймал жука – и он умер.

     И тогда я понял, что прикоснуться

     К красоте можно только сердцем.

16. Домашнее задание: Написать пятистишие к словам «берёза», «ёж», «сова».

Зачётный лист.

1.Зачеркни буквы Я З в строке букв.

зсязузщязезсзтязвзяизятзезльязняоязе

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соедини стрелками.

Берёза                                                                                        ^ □

берёзка

березняк                                                                                           □

берёзовый                                                                                    ^^   □

берёзонька

подберёзовик

2.К опушк…, по тропинк…, от берёзк..., на ветк…, у дорог…, о сирен…,  по ел…

3. Под б…рёзой в тр...ве  л..жит к…лючий ёж…к.

4. Под берёзой –

5.Тест

1. Отметь существительное 1 склонения.

А) дерево             Б) река              В) тень                       Г) день

2.Отметь существительное 2 склонения.

А) поляна              Б) листва                  В) дятел             Г) тишь

3.Отметь существительное 3 склонения.

А) рысь           Б) сова           В) колокольчик         Г) облако

4.Отметь существительное в В.п.

А) по лесу         Б)  над цветком         В) у сирени         Г) на поляну

5.Отметь существительное 1 склонения в П.п

А)  к опушке       Б) в дупле          В) о ветке         Г) о ели

6.Отметь существительное с окончанием – и.

А)  к берёзк…       Б) в овраг…           В) о ноч…         Г) по дорог…

7. Отметь существительное с окончанием – е.

А) от белк…       Б) на полянк…          В) на полын…        Г) у дорог…

Баллы  ________                  Оценка________

Г. Макинск

Областной семинар по технологизации учебного процесса

Урок русского языка в 4 классе по теме:

«Имя существительное»

 По технологии В.Н. Зайцева

«Совершенствование общеучебных умений и навыков»

                                                 Учитель начальных классов

                                                                                           школы-гимназии  г.Макинска

                                                                                           Масёрова Т.И.