Конспект урока истории для 8 класса "Эпоха Петра I"

Тема: Эпоха Петра I

Цель: обобщить и систематизировать знания по изученной теме.

Задачи урока: 

Образовательные:

повторить и систематизировать материал;

Воспитательные:

формирование нравственных позиций, патриотизма;

Развивающие:

развитие логического мышления, памяти, умения анализировать и сопоставлять

Планируемые результаты:

Предметные: овладеть целостным представлением об эпохе Петровских реформ

Метапредметные:

1)      Коммуникативные: организовывать   учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

2)      Регулятивные: выстраивать алгоритм действий, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

3)      Познавательные: строить логические  рассуждения, выстраивать ответ в соответствии с заданием и целью

Личностные: осмысливать исторический опыт предшествующих поколений и осознавать важность эпохи Петровских преобразований для дальнейшего развития России.

ХОД УРОКА

Эпиграф к уроку: (слайд №1)                                                                                                      

«Никогда ни один народ не совершал такого подвига, какой был совершен русским народом в первой четверти XVIII века…  Человека, руководившем народом в этом подвиге, мы имеем полное право назвать, величайшим историческим деятелем…»

-  О ком идет речь?

- Любой человек оставляет о себе память в сердцах потомков. Людей оценивают по поступкам, тем более, если это касается государственного деятеля.  И как вы уже догадались по эпиграфу к сегодняшнему уроку, мы будем  подводить итоги правления Петра Великого. На протяжении  350 лет историки спорят о том, как оценивать личность Петра I и проведённые им преобразования. (слайд 2)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Сегодня на уроке мы обобщим полученные знания, проанализируем основные события этого периода и оценим свои знания по этой теме)

Проблемный вопрос:

Какое историческое значение имели преобразования Петра Великого?

Актуализация знаний.

- Когда Петр пришел к власти, перед ним стояло множество задач, которые ему необходимо было решить - экономическое и военное отставание России от европейских стран, «бунташный» характер XVII в. и социальная нестабильность, необходимость совершенствования государственного аппарата управления и преодоления отставания в военной сфере, необходимость совершить прорыв к незамерзающим морям.

Сегодняшний урок будет проходит в форме игры  по образцу телеигры “Счастливый случай”. В игре участвуют две команды. Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана (листы).

Игра состоит из геймов, за каждый из которых команда получает очки. В конце игры подводятся итоги.

1 ГЕЙМ (1 балл за каждый верный ответ) (слайд №3,4)

«Угадай слово»

1.Солдат-новобранец (рекрут) 

2. Административно-территориальная единица, установленная в России по указу Петра I от 18 декабря 1708 г. (Губерния)

3. Церковный орган власти, появившийся при Петре 1 (Синод).

4. Титул, который Петр 1 принял после Северной войны («Отец Отечества, Петр Великий, Император Всероссийский»)

5. Первый общественный музей (Кунсткамера)

6. Налог, который обязано было платить все мужское население тяглых категорий: крестьяне, посадские и т. д. (подушная подать)
7. Отборные лучшие войска (гвардия)

8. Высший законодательный и исполнительный орган государственной власти (Сенат)

9. Производство, основанное на ручном труде (мануфактура)

10. Орган государственной власти, созданный вместо приказов (коллегии)

2 ГЕЙМ (1 балл за каждый верный ответ) (слайд №5)

«Время»

Вспомним основные  даты данного периода. Вам необходимо сопоставить события и даты.

1. 1700 г.                     а) окончание Северной войны (Ништадский мир)
2. 1714  г.                    б) морская победа у мыса Гангут
3. 27 июня 1709 г.      в) начало Северной войны                           
4. 1721 г.                     г ) начало строительства Петербурга
5. 1708                         д) битва у деревни Лесная
6. 1703                         е) Полтавская битва

Ответ: 1-г, 2- б, 3-е, 4-а, 5- д, 6- г (слайд №6)

3 ГЕЙМ (5 баллов за каждый верный ответ) (слайд №7,8)

“Птенцы гнезда Петрова”

Ведущий: Все мы знаем, что в окружении Петра I было немало интересных личностей, о которых написано много книг и статей.

1.      Был деньщиком у Петра I, затем занимал высшие посты в государстве. Участвовал в Азовских походах, в Великом посольстве, в Северной войне. Располагал неограниченной властью  Петра. (А. Меньшиков)

2.      Иностранец, ближайший друг, сподвижник и учитель Петра I, один из руководителей Великого посольства (Ф. Лефорт)

3.      Монах, ученый, президент Синода, яркий пропагандист петровских преобразований, автор сочинения «Правда воли монаршей» (Феофан Прокопович)

4.      Первый учитель и наставник Петра I, освоившего с ним азбуку и чтение по слогам (Никита Зотов)

 4 ГЕЙМ (10 баллов за верный ответ) (слайд №9)

Расположите в хронологической последовательности события Северной войны

1. Полтавская баталия
2. Битва под Нарвой
3. Победа русского флота у острова Гренгам
4. Битва у деревни Лесной
5. Морское сражение у мыса Гангут

(ответ: 24153) (слайд №10)

5 ГЕЙМ (10 баллов за верный ответ) (слайд №11)

«Народные потрясения»

Определить, какое восстание здесь лишнее и почему
1.     Астраханское восстание
2.     Восстание Кондратия Булавина
3.     Башкирское восстание
4.     Восстание Степана Разина
5.     Выступление раскольников
6.     Выступление «работных людей» 

Ответ: 4. Восстание Степана Разина. Это восстание XVII века, все остальные – это выступления XVIII века (слайд №12)

6  ГЕЙМ  (конкурс капитанов – победитель 20 баллов) (слайд №13)

“Реформы Петра Первого”

Ведущий: А теперь посмотрим, чего успел достичь Петр, находясь на российском престоле. Перечислите основные его реформы и начинания. За каждое названное мероприятие команда получает по одному очку.

• Создал регулярную армию.
• Установил обязательное обучение дворянских детей.
• Ввел массовое обучение дворян за границей.
• Создал новый вид вооруженных сил - флот.
• Введен гражданский шрифт.
• Добился выхода в Балтийское море.
• С 1703 года стала выходить первая печатная газета “Ведомости”.
• Создан первый общедоступный театр.
• Основан город Таганрог.
• Созданы математические школы.
• Введено новое летосчисление от Рождества Христова.
• Установил начало Нового года с 1 января 1700 года.
• Созданы органы городского самоуправления.
• Провел налоговую реформу.
• Открыл Морскую Академию.
• Осуществил денежную реформу.
• 1703 год - основание Санкт-Петербурга.
• 1711 год - основание Сената.
• Создал “Табель о рангах”.
• Проведена губернская реформа.
• Изучение новых земель.
• Организовал поиск руд и полезных ископаемых.
• Вместо приказов организованы коллегии.
• Основал офицерские военные школы.
• Созданы Устав воинский (1716) и Устав морской (1720).
• Основал первый русский орден святого Андрея Первозванного.
• Учредил первый музей — кунсткамеру.
• Основал первую публичную библиотеку.
• Учредил Академию наук (1724).
• Были введены ассамблеи.
• Введена европейская одежда.

7  ГЕЙМ  (слайд №14)

Блиц-турнир (1 балл за каждый верный ответ – 20 баллов)

•  во время которого участники команд за определенное время должны дать как можно больше правильных ответов. За каждый правильный ответ начисляется одно очко.

1 команде:

1. Когда был основан Санкт-Петербург? (в 1703 году)
2. Как фамилия Петра I? (Романов)
3. Против какой страны был создан “Северный союз”? (Швеция)
4. Как назывался первый естественно - научный музей? (Кунсткамера)
5. Какое море называли Шведским озером? (Балтийское)
6. Чем занималась Адмиралтейств-коллегия? (Делами морского флота)
7. Что такое галеры? (Гребные легкие суда)
8. Куда сослали царевну Софью? (В Новодевичий монастырь)
9. Сколько лет шла Северная война? (21 год)
10. Какую битву назвали “Матерью Полтавской баталии”? (У деревни Лесной)
11. Какой род войск назывался инфантерией? (Пехота)
12. Как переводится слово “парадиз”? (Рай)
13. С какого месяца начинался год в допетровской Руси? (С сентября)
14. Как называлась первая печатная газета? (“Ведомости”)
15. Что такое Синод? (Духовная коллегия)
16. Где была построена первая верфь? (В Воронеже)
17. Сколько было Азовских походов? (Два)
18. Какая главная улица Санкт-Петербурга? (Невский проспект)
19. Что такое “ревизия”? (Правильность проверки переписи мужского населения)
20. Кто обучал молодого Петра? (Никита Зотов)

2 команде:

1. Какого роста был Петр Первый? (2 метра 4 сантиметра)
2. В каком году была Полтавская битва? (В 1709 году)
3. Что такое “верфь”? (Мануфактура по строительству кораблей)
4. Где был подписан мирный договор со Швецией об окончании Северной войны? (В финском городе Ништадте)
5. Кто стоял во главе коллегии? (Президент)
6. Вместо чего появился Сенат? (Вместо Боярской Думы)
7. Во сколько лет Петр Первый был провозглашен царем? (В десять)
8. Как стала именоваться Россия после окончания Северной войны? (Российская империя)
9. С каким шведским королем воевал Петр Первый? (С Карлом XII)
10. Что такое политика меркантилизма? (Покровительство отечественной промышленности и торговли)
11. Как назывался первый русский корабль? (“Штандарт”)
12. Что такое ассамблеи? (Общественные собрания)
13. Когда перенесли столицу из Москвы в Санкт-Петербург? (В 1712 году)
14. Кто ведал посольской службой при Петре? (Гавриил Иванович Головнин)
15. Назовите одно из восстаний во время правления Петра? (Астраханское, стрельцов, под руководством Кондратия Булавина)
16. “Зло”, пришедшее на Русь при Петре? (Табакокурение, винопитие)
17. С какой постройки начался Санкт- Петербург? (С Петропавловской крепости)
18. Какая школа находилась в Сухаревской башне в Москве? (Навигацкая)
19. Какую турецкую крепость не удалось взять русским войскам с первого раза? (Азов)
20. Какой новый налог был введен при Петре? (Подушная подать)

Выставление оценок.

Проблемный вопрос:

Какое историческое значение имели преобразования Петра Великого? (слайд №15)

Рефлексия. (слайд №16)

- Как вы считаете, всё ли задуманное  нам удалось реализовать?

- Что мы сегодня повторили?

- Что показалась наиболее сложным?

Подведение итогов урока. (слайд №17)

- Ребята сегодняшний урок я бы хотела окончить словами А. С. Пушкина: «Россия вошла в Европу, как спущенный корабль, при стуке топора и при громе пушек. Предпринятые Петром войны были благодетельны и плодотворны как для России, так и для человечества. Европейское просвещение «причалило» к берегам завоеванной Невы».

Петр верил в силы своего народа, поэтому его не устрашали неудачи, трудности, сопротивление. Он любил говорить: «Я  продолжать буду так поступать, что ложь сама собою  посрамлена будет, и надеюсь, что справедливость дел моих восторжествует».

В нашей истории Пётр I по праву остался ВЕЛИКИМ.

Используемые источники:

1. https://infourok.ru/povtoritelno-obobshayushij-urok-po-teme-rossiya-v-epohu-preobrazovanij-petra-i-4227778.html

2. https://урок.рф/library/povtoritelno__obobshayushij_urok_epoha_petra_i_142315.html

3. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по истории России. М.: ВАКО, 2020.

4. https://infourok.ru/urokigra-po-istorii-na-temu-epoha-petra-i-642597.html

Краткое описание документа:

Методическая разработка может быть использована для проведения повторительно-обобщающего урока по теме: "Эпоха Петра I".