Конспект урока "Из чего что сделано"

Урок окружающего мира на тему "Из чего что сделано?"

Сенчик Галина Петровна учитель начальных классов

Цель: Познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; формировать элементарные представления о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья в природе и кончая получением готового продукта;

 воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

Планируемые результаты: Метапредметные

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; формулировать выводы из изученного материала; отвечать на итоговые вопросы; осуществлять контроль и коррекцию; оценивать результаты своей деятельности на уроке. Познавательные: классифицировать предметы по характеру материала, показывать цветом разные производственные цепочки; читать текст учебника; по рисункам учебника прослеживать производственные цепочки, моделировать их, составлять рассказ по картинкам, приводить другие примеры использования природных материалов для производства изделий.

 Коммуникативные: участвовать в работе пары и группы. Договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Предметные: узнают, какие природные материалы люди используют для изготовления изделий; научатся составлять простейшие производственные цепочки

Личностные: бережно относиться к вещам; понимать необходимость бережного отношения к природе; уважительно относиться к труду людей.

Учебные материалы: Учебник А.А. Плешаков “Окружающий мир”, рабочая тетрадь №1, компьютер, мультимедийный проектор, экран, разные предметы из глины, древесины, шерсти; карточки – модели. У учащихся: цветные карандаши (фломастеры)

1. Организационный момент, эмоциональный настрой.

 - Добрый день ребята!

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!

- Пусть девизом нашего урока будут слова: «Знаешь сам - расскажи другому!»    

Мы продолжим путешествие в мир знаний. Я надеюсь, что сегодняшнее наше общение принесёт вам новые интересные открытия.

2. Проверка домашнего задания.

-Какой раздел мы с вами изучаем?

- Какую тему изучили?

Тест по теме «Что такое экономика?»

 1. Закончи определение: «Экономика – это..»

а) забота о природе

б) возможность зарабатывать деньги

в) хозяйственная деятельность человека

2. Какая отрасль экономики даёт нам хлеб, молоко, мясо?

а) промышленность

б) сельское хозяйство

в) торговля

3. Какая отрасль экономики производит одежду, обувь, мебель?

а) промышленность

б) сельское хозяйство

в) торговля

4. Какая отрасль экономики помогает нам приобретать продукты и вещи?

а) промышленность

б) сельское хозяйство

в) торговля

5. Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары?

а) торговля

б) транспорт

в) строительство

6. Какая отрасль экономики возводит различные постройки?

а) торговля

б) транспорт

в) строительство

3. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, я предлагаю послушать музыку.   Звучат бубенцы  Стук в дверь

- Ой, ребята, кто это передал? (выслушать предположения)

- Что в этой коробке?

- Посмотрите в сундучки. Что здесь лишнее?  (ракушки)

- Почему ракушка лишняя?

- Как называется то, что сделано руками человека?

4. Актуализация знаний

-Я предлагаю подумать, чем различаются эти предметы ( Из чего человек  сделал эти предметы?) и разделить их на группы.

- из глины (чашка, игрушка, блюдце, кринка)

- из древесины (линейка, деревянная ложка, матрёшка, тетрадь).

- из шерсти (свитер, перчатки, носки, шарф)

-Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?

- Сформулируйте тему урока.

- Какие цели и задачи поставим перед собой? Используйте для этого фразу:  Я думаю, что узнаю…..

- Давайте откроем учебник на странице 108 и еще раз прочитаем тему урока.  О чем узнаем на уроке?

- Что кажется трудным и пока непонятным?

Порядок изготовления предмета –это производственная цепочка.

- Для этого мы будем учиться думать, размышлять, рассуждать, понимать смысл услышанного и прочитанного, а также делать для себя какие-то выводы. А что нам в этом может помочь?(учебник, рабочая тетрадь, интернет, помощь взрослых)

5. Работа над темой урока.

5.1. Подготовка к исследованию.

 - А теперь поговорим о каждой группе предметов в отдельности. Чтобы узнать, какое исследование будете проводить, надо отгадать загадку.

1 группа «Глина»

Отгадайте загадку:

    Если встретишь на дороге,

    То увязнут сильно ноги,

     А сделать миску или вазу-

     Она понадобится сразу.

 - Издавна на Руси из глины изготавливали посуду и вот такие замечательные игрушки.

2 группа « Дерево»

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осень с бедняжки

Сорвала все рубашки.

-Еще древние люди делали из дерева оружие и орудия труда. Что только ни делали люди из дерева! От дома для себя и до игрушек для детей. А сейчас народное творчество просто немыслимо без изделий из дерева.  Проще, наверное, спросить - а что нельзя сделать из дерева?

- Понятно, что линейка, шкаф сделаны из дерева. А вот книга и тетрадь как оказались в этой группе?

Следующая группа ребят проведёт исследование «Как рождается книга»

 3 группа  «Шерсть»

Заплелись густые травы,

 Закудрявились луга,

 Да и сам я весь кудрявый,

 Даже завитком рога.

- Много изделий можно изготовить из шести. Это одежда, ….

5.2. Самостоятельная работа. Подготовка сообщения.

5.3. Презентация работ. ( на доске слайды с картинками из учебника, ученики рассказывают по картинке, дополнительно сообщение)

- У кого есть вопросы?

- Люди каких профессий заняты в изготовлении вазы? (рождении книги, варежек и носков)

Сообщения детей:

Глина:

1.      Глина очень прочный пластичный материал, подаренный нам  самой  природой. Глина добывается в карьере экскаваторами. В сыром виде она пластична. Она смешивается с водой до состояния густой пасты и затем из нее лепят посуду или игрушки. Высыхая, глина затвердевает и становится очень прочной. Затем изделия обжигают в печи при высокой температуре 450°С. После обжига глина становится прочной и никогда не станет мягкой. Глиняное изделие может разбиться, но никогда не гниёт и не ржавеет. Искусство делать такие вещи называется керамикой.
    2.   Людей, которые делают глиняную посуду, называют гончарами. Чтобы гончару изготовить изделия ему нужен: гончарный круг, печь для обжига изделий.

3.  В давние времена, когда не было холодильников, глиняные кувшины использовали для хранения холодной воды. Замечательными гончарами были китайцы. Из специальной белой глины изготавливают фарфоровые изделия. При обжиге такая глина приобретает белый цвет.  Из глины делают ещё кирпичи, игрушки, черепицу.

- Конечно, сейчас уже глиняная посуда не так распространена, особенно в городах. Но есть ещё мастера, которые могли бы передать своё мастерство ученикам.

Дерево:

1.Бумагу делают на больших целлюлозно- бумажных фабриках. Сюда из леса привозят огромное количество деревьев. Тут за дело берутся машины. Бревна рубят в щепки рубильными машинами, щепки варят в котлах, добавляют кислоту. Получается деревянная каша, которая называется целлюлоза. Затем эту кашу льют в специальную машину на проволочную сетку. Сетка движется, вода стекает, а древесные волокна остаются. Их отжимают, разглаживают специальными валиками, и получается широкий плотный лист бумаги, который скручивают в рулоны и везут в типографию.
2. В типографии печатают книги. С помощью умных машин  набирают текст, другие машины делают рисунки. В машины закладывается бумага, заливается краска и печатаются листы к книге. Затем делается обложка и переплет и книга готова. Над изготовлением одной книги трудятся сотни людей, и мы должны беречь их труд, сохраняя книги в порядке.
- Чтобы сохранить лес, природное богатство, человек для изготовления бумаги использует старые вещи и макулатуру.

Шерсть:

Есть и другие животные, которых разводят для получения шерсти - верблюды, ангорские кролики и козы, ламы, викуньи, овцебыки и даже собаки.

6. Применение полученного знания через создание проблемной ситуации.

-Ребята, я предлагаю вернуться к задачам, поставленным в начале урока. Что было трудным и непонятным? Вспомните, что обозначает «производственные цепочки»?

Я предлагаю в группах составить производственные цепочки из карточек. (карточки разрезаны, дети составляют. Работу прикрепляют на доску.

1.      Карьер - гончарный круг- печь-ваза

2.      Дерево- целлюлоза- бумага- книга.

3.      Овца-пряжа-полотно-изделие.

Самостоятельная работа по “Рабочей тетради” с.70-71 №1,2

- Покажите стрелками разного цвета разные производственные цепочки. 1гр. шерсть, 2 гр. глина, 3 гр. дерево)

Взаимопроверка.

Выполните задание 2.

Напишите по 4 изделия:

1гр. древесина, 2 группа шерсть, 3 группа глина

7. Рефлексия и оценивание.

- Какую тему мы сегодня изучили?

- Какие открытия сделали?

- На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий?

1) Добывать материалов не больше, чем их требуется.

2) Расходовать экономно.

3)Сажать новые деревья.

4)Восстанавливать земли на месте карьеров.

- Легко ли сделать вещи?

- Как нужно относиться к вещам?

- Прочитайте на стр. 111, что говорит черепаха. Совпадают ли наши выводы?

- Ребята, как вы думаете, не скучает ли наша ёлочка. Как её можно развеселить? Веточки ёлочки как наша лесенка успеха. Состоит из трёх ступеней. Оцените свою работу с помощью шариков. Правильно оцените своё настроение после работы. Звучит песня «Маленькой ёлочке»

 Как рождается книга?

·      На комбинате изготавливают бумагу.

·      Писатель пишет произведение.

·      Художник делает иллюстрации

·      В издательстве печатают книги.

·      В магазине появляются книги.

Как делают шерстяные вещи?

·      Стрижка овец;

·       Изготовление шерстяной пряжи, сматывание на бобины;

·       шерстяного полотна;

·       Нанесение рисунка на ткань;

·      . Изготовление по выкройкам деталей одежды.

Это всё из глины.

·      Добывают глину в карьере.

·      Гончар замешивает глину.

·      На гончарном круге делает вазу.

·      Расписывает вазу художник.

·      Вазу обжигает в печи …

Сообщения детей

Глина:

1.Глина очень прочный пластичный материал, подаренный нам  самой  природой. Глина добывается в карьере экскаваторами. В сыром виде она пластична. Она смешивается с водой до состояния густой пасты и затем из нее лепят посуду или игрушки. Высыхая, глина затвердевает и становится очень прочной. Затем изделия обжигают в печи при высокой температуре 450°С. После обжига глина становится прочной и никогда не станет мягкой. Глиняное изделие может разбиться, но никогда не гниёт и не ржавеет. Искусство делать такие вещи называется керамикой.
    2.   Людей, которые делают глиняную посуду, называют гончарами. Чтобы гончару изготовить изделия ему нужен: гончарный круг, печь для обжига изделий.

3.  В давние времена, когда не было холодильников, глиняные кувшины использовали для хранения холодной воды. Замечательными гончарами были китайцы. Из специальной белой глины изготавливают фарфоровые изделия. При обжиге такая глина приобретает белый цвет.  Из глины делают ещё кирпичи, игрушки, черепицу.

Дерево:

1.Бумагу делают на больших целлюлозно- бумажных фабриках. Сюда из леса привозят огромное количество деревьев. Тут за дело берутся машины. Бревна рубят в щепки рубильными машинами, щепки варят в котлах, добавляют кислоту. Получается деревянная каша, которая называется целлюлоза. Затем эту кашу льют в специальную машину на проволочную сетку. Сетка движется, вода стекает, а древесные волокна остаются. Их отжимают, разглаживают специальными валиками, и получается широкий плотный лист бумаги, который скручивают в рулоны и везут в типографию.
2. В типографии печатают книги. С помощью умных машин набирают текст, другие машины делают рисунки. В машины закладывается бумага, заливается краска и печатаются листы к книге. Затем делается обложка и переплет и книга готова. Над изготовлением одной книги трудятся сотни людей, и мы должны беречь их труд, сохраняя книги в порядке.
- Чтобы сохранить лес, природное богатство, человек для изготовления бумаги использует старые вещи и макулатуру.

Шерсть:

Шерсть для изготовления вещей используют не только овечью. Есть и другие животные, которых специально разводят для получения шерсти - верблюды, ангорские кролики и козы, ламы, викуньи, овцебыки и даже собаки.