Конспект урока "Как сочетаются слова"

Урок русского языка во 2 классе

по УМК «Начальная школа 21 века»

по теме «Как сочетаются слова»

учитель  Любимцева Е.А.

Цели: наблюдать за сочетаемостью слов; анализировать лексическое значение слов; учить работать со справочной литературой; развивать мышление, речь; создавать условия для сохранения здоровья учащихся.

Оборудование: опорные таблицы, иллюстрации: «голубика», «еловый лес»

Ход урока

I. Орг.момент

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»!

- Проверка посадки, положения тетради.

II. Чистописание

с о в о л сл ов ол

- Найти общий элемент у этих букв. Какая буква лишняя?

- Напишите так один раз, но чтобы было красиво

III. Введение в тему урока.

- Кто написал, соедините буквы так, чтобы получилось слово (слово)

- Кто догадался, о чем мы будем говорить на уроке?

Слово. Как устроен наш язык.

IV. Повторение.

- Что вы знаете о слове? Из чего оно состоит? (Составление опорной таблицы). Назвать способы образования слов.

Слово

окончание

основа

корень

приставка

суффикс

- Что еще имеет слово? (значение)

- В русском языке полный рассказ о предмете называют лексическим значением слова. Сегодня на уроке продолжим работу со значением слов

V. Работа над темой урока.

1. Работа по учебнику. Упражнение 1 с. 14

Наблюдение над словами, лексическое значение которых определяется их составом. Доска

подснежник ельник сороконожка

подосиновик голубика

подберезовик

подсвечник

- Прочитать первые 4 слова. Что общего у этих слов? С помощью каких частей слова они образовались?

- Давайте попробуем объяснить значение этих слов по образцу. Прочитайте образец. Устное объяснение. Записать самостоятельно.

Подснежник – то, что растёт под снегом.

Подснежник, подберезовик, подосиновик

- Запишите: 1 ряд – подснежник

2 ряд — подберезовик

3 ряд – подосиновик

- Подсвечник, как понимаете? Подставка под свечу или для свечи.

- Объясните значение слова голубика, ельник

Иллюстрации голубика — лесная ягода голубого цвета

ельник – еловый лес

Физминутка

- Давайте отдохнем, слова напомнили нам о приближении весны, лета

От сосулек — звон, звон.

Просыпайся — клен, клен

Растопился — снег, снег,

Ручейки — в бег, в бег.

Гром шагает – топ, топ.

Почки слышно – хлоп, хлоп.

2.Фронтальная работа

- Вспомните, как маленькие дети разговаривают и определите значение слов

«кусарики» «колоток» «улиционер» «мокресс»

Соотнесите сова друг с другом

сухарики молоток милиционер компресс

- Почему они так говорят?

3. Работа с толковым словарем

- Объясните значение слова компресс.

- Если значение слова неясно, необходимо посмотреть в толковый словарь.

- Определите значение слова по толковому словарю в конце учебника

- Из какого языка пришло, что означает?

-

4. Работа по учебнику

- Сегодня на уроке мы будем учиться правильно говорить и выбирать нужное значение слов

Упр. 2 с. 15

- Прочитайте предложение. Что знаете о значении этих слов.

-Устный разбор: прочитать, выбрать правильный ответ. Записать 1,2 предложение самостоятельно, кто напишет – устно разобрать 3,4 предложения.

- В какой стране говорят на греческом языке? Что знаете об этой стране? (Олимпийские игры, 21 зимние игры проходят в Ванкувере)

5.Творческая работа в группах по 4 человека

- Найти ошибку

1.Котенок смотрел на собаку взъерошенными глазами.

2.Пчела села на цветок и стала жадно хлебать мед.

3.На полях растут картофель, свекла и много разных других продуктов.

- Вывод: слова сочетаются друг с другом.

Физминутка

- Отдохнем, наберемся сил: упражнения для глаз: круговое вращение, посмотреть вверх-вниз, вправо-влево.

Раз, два – выше голова, три-четыре – руки шире, 5,6 – ровно сесть

6.Работа в парах

Уч. С.15 правило, упр.3

7.Путешествие в прошлое с.17 — устно

- Происхождение слова школа

8.Итог урока

- Для чего нужно изучать русский язык? Поднимите красную карточку те, кто ничего нового не узнал, зеленую карточку те, кто узнал много нового.