Конспект урока 2 класс

Тип урока

Урок изучения нового материала.

Цель:

Создать условия для получения знаний о народной сказке, овладения умением давать характеристику героям сказки и вести исследовательскую работу.

Задачи:

1. Активизировать “вдумчивое” чтение, продолжить обучение выразительному чтению произведений; развивать устную речь учащихся, образное мышление, умение анализировать, обобщать; воспитывать нравственность через анализ содержания художественного произведения.

2. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения.

Планируемые результаты:

Развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль произведения.

Развивать навык выразительного чтения

Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах.

Ход урока

1.Мотивация

- Сейчас я с каждым из вас поздороваюсь. Но поздороваюсь не словами, а молча - глазами. При этом постарайтесь глазами показать, какое у вас сегодня настроение.

2.Речевая  разминка

 Для того, чтобы сегодня мы с вами читали правильно и выразительно мы проведём речевую разминку.

1 задание. Прочитаем хором звуки СЛАЙД 1

      Ы А О У Э И

2 задание. Добавим эмоции и выразительность

   Напугали друг друга-ы, испугались сами-а, удивились-о, разочаровались-у, задумались-э, улыбнулись-и

-А сейчас посмотрите на меня и попробуйте угадать, какой я звук произнесла?

3.Введение в тему урока

Жили были…..”, “В некотором царстве, в некотором государстве...” Эти слова только услышишь - сразу догадаешься, что дальше будет. Дальше будет сказка.

- Ребята мы с вами отправимся в мир сказок!

 А какая это сказка, когда одни придумали, другой добавил, третий продолжил…? (народная)

4. Постановка цели урока.

 - Сегодня на уроке  мы познакомимся еще с одной русской народной сказкой. А узнать ее героев вы  сможете, отгадав загадки:  

Пришла из лесу птичница

В рыжей шубке

Кур посчитать (Лиса) СЛАЙД 2

Вывешивается картинка с изображением лисы.

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный.

Бродит по болотам грязным,    

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.         (Журавль)  СЛАЙД 3

Вывешивается картинка с изображением журавля.   

-Конечно, это лиса и журавль. Наша сказка так и называется. СЛАЙД 4

А теперь давайте теперь поставим цель на наш урок. А помогут вам в определении цели опорные слова. СЛАЙД 5

Познакомимся   с….

Научиться читать…

Понимать смысл….

Узнаем  устаревшие….

5. Работа по теме.

а) Лексическая работа.

Прежде чем читать сказку, давайте разберемся со значением некоторых слов.

СЛАЙД 6

-Пир - большой званый обед, а также вообще обильное угощение.

-Потчевать - угощать.

-Не обессудь - не отнесись  строго, не осуди

6.Первичное восприятие текста. Работа в парах.

Найди ошибки

 1пара.

Лиса наварила гречневой  каши и размазала по тарелке.

2 пара.

Пригласил журавль лису и наварил манной каши.

3 пара

Приготовила  лиса манной каши и наклала  в  кувшин с узким горлышком.

4 пара.

С тех пор дружба у лисы продолжается.

7.Физминутка.

Утром Лисонька проснулась,

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась

     Движения выполняются соответственно тексту.                                                                                  

                                                      В кулачок все пальцы сжала,

                                                      Растирать все лапки стала –

                                                      Ручки, ножки и бока.

                                                      Вот какая красота

8 Работа с текстом.

-Ребята, что происходит в начале сказки?

(Лиса позвала в гости журавля)

-У кого есть иллюстрация к этому эпизоду?

-Прикрепите на доску.

Что  сделал журавль на другой день?

(Журавль пригласил в гости лису)

У кого есть иллюстрация к этому эпизоду?

-Прикрепите её на доску.

Чем закончилась сказка?

-У кого есть иллюстрация к этому эпизоду?

-Прикрепите на доску.

Так на сколько, же частей мы разделили сказку?

Чтение 1-ой части

-Что вздумала лиса?  

-Как лиса приглашала журавля?  

-Что приготовила лиса?  

-Как ел журавль?

-Как ела лиса?

 Зачем она размазала кашу по тарелке?

-Как поступает журавль?

Чтение 2-ой части

-Какое угощенье и в какой посуде приготовил журавль?  

-Как вы думаете, журавль это умышленно сделал?  

-Прочитайте, как лиса пыталась отведать угощенье.

-Как вы думаете, видел ли журавль, что лиса не может добраться до угощенья? (Да, он именно этого и хотел)

Что почувствовала лиса? Почему лису взяла досада?

                                                            Чтение 3-ьей части

-Чем  заканчивается сказка?

-Какова главная мысль текста?

«Как аукнется, так и откликнется». СЛАЙД  7

- А к кому она обращена?

9. Подготовка к пересказу прочитанного.

— Восстановите последовательность событий в сказке.  Работа в парах.

1. Журавль пригласил лису в гости.

2. Лиса пригласила журавля в гости.

3. Лиса с журавлем подружились.

4. Лиса угощает журавля.

5. С тех пор дружба врозь.

6. Журавль угощает лису.

Самопроверка СЛАЙД 5

11.Подведение итогов урока.

-С каким произведением познакомились?

- О ком эта сказка?

- Могла ли эта история приключиться с людьми?

-Какой мудрый совет дает нам сказка?

12.Рефлексия