Открытый урок по математике во 2 классе УМК «Школа России» по
теме: «Закрепление сложения и вычитания в столбик». «Космическое путешествие в
мир математики».
Учитель
начальных классов Даутова Айгуль Фаритовна
Цель
урока:
1.образовательный:
создать условия для воспроизведения ранее полученных знаний и способов
деятельности;
2.развивающий:
создать условия для развития самостоятельности, математической речи, интереса к
математике и окружающему миру расширить знания о космосе.
3.воспитательный:
создать условия для воспитания культуры речи, взаимного уважения,
толерантности, аккуратности.
Предметные:
закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать
вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое
мышление; расширить кругозор в познании космоса, правильно использовать
соответствующие термины.
Метапредметные:
Личностные: положительное отношение к школе, изучению математики.
Понимание значения математики в жизни человека
Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую
этапу обучения. Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
Познавательные: сравнивать и упорядочивать объекты по
разным признакам, сравнивать и классифицировать предметы по цвету, форме.
Коммуникативные: принимать участие в работе парами
Методологические
(оргдеятельностные) выполнить работу творческого характера, используя
полученные на уроке знания
Планируемые результаты:
учащиеся
научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи
изученных видов; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в
пределах 100; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Методы организации познавательной деятельности: словесные
(беседа), наглядные (метод иллюстрации), практические (упражнения.)
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: компьютер,
презентация к уроку, медио - проектор, ваза, цветы: жёлтые, зелёные и красные,
карточки трёх цветов с заданиями для самостоятельной работы, конверты с
геометрическим материалом, макеты ракет.
Открытый
урок по математике во 2 классе УМК «Школа России» по теме: «Закрепление
сложения и вычитания в столбик». «Космическое путешествие в мир математики».
Ход
урока
I.Организационный
момент.
Психологический настрой детей. Организация рабочего места.
- Ребята, к нам пришли гости.
- Повернитесь к гостям и улыбнитесь им.
- Тихо сели, я вам сегодня желаю …
II. Самоопределение к учебной деятельности, тема урока
СЛАЙД письмо с фото
- Ребята, сегодня включив компьютер, я в электронной почте обнаружила
письмо.
- От кого письмо? (Пин из Смешариков)
- Кто такой Пин? (Изобретатель)
- София прочитай письмо
- Кто такой Биби?
- А еще кто побывал в космосе? (Ю.Гагарин, Белка и Стрелка…)
- Кто такой Ю.Гагарин? (первый космонавт)
- А что делают космонавты в космосе? (изучают космические
объекты…)
- Космонавты бывают испытатели еще?(инженеры, исследователи,
экологи, ученые)
- А как называется наука изучающая космос? (астрономия)
СЛАЙД
- Ребята, 8 февраля исполняется 300 лет Российской академии наук.
- А чем связан Пин с академией наук?(он изобретатель, ученый)
- Пину нужна наша помощь, поможем ему? (да)
- Как мы ему поможем? (полетим в космос, найдем Биби)
СЛАЙД тема урока
- Сегодня мы совершим космическое путешествие в мир математики.
Сложение и вычитание двухзначных чисел.
СЛАЙД Проектная работа по рядам, в парах. Повторяем
знания о фигурах, нахождение периметра фигур.
- На чем полетим в космос? (на ракете)
- У каждого на парте лежит конверт с геометрическими фигурами.
- Назовите геометрические фигуры, из которых может состоять наша
ракета (прямоугольник, треугольники)
- Что можете сказать про фигуру прямоугольник? (он -
четырехугольник, есть вершины, все углы прямые, у него противоположные стороны
равны, можем найти периметр)
- Еще какая фигура есть? (треугольники, есть 3 угла, у него 3
стороны, углы могут быть острыми, тупым и прямым, можем найти периметр)
- Покажите треугольник с прямым углом (поднимают фигуру), с
острыми углами (поднимают фигуру), с тупым углом (такой фигуры нет)
- Найдите периметр этих фигур
1 ряд- прямоугольник,
2 ряд - прямоугольный треугольник,
3 ряд – треугольник с острыми углами.
- Вы в паре должны составить из этих фигур ракету.
Молодцы, ребята!
- Вот такая ракета у нас получилась.
- А теперь создадим маршрут полета (Создание маршрута на доске)
Начерти ломаную из 4 звеньев. Обозначь вершины планетами.
1.Земля. Начало полета.
2. Планета Выражений
3. Планета Задач
4. Планета Уравнений
5. Земля. Возвращение
- Чтобы наш полёт был удачным, надо быть внимательным, правильно
и быстро производить расчёты, то есть правильно решать примеры и задачи.
- Посмотрим, кто из вас готов к полёту. Кто ответит быстро и правильно
на следующие вопросы.
СЛАЙД Устный счёт.
- Запишите число состоящий из 1 дес 2 ед (12)
- Число на одно меньше, чем число 14 (13)
- Напишите сумму чисел 11 и 3 (14)
- Число, следующим за числом 14 (15)
- Первое слагаемое 7, второе 9, напишите (16)
- На 2 больше ,чем 15 (17)
СЛАЙД
Проверка- 12,13,14,15,16,17
Поднимите зеленый карандаш, у кого нет ошибок.
- Пин готов! Экипаж, приготовились к отлету, пристегните ремни,
сели ровно, ноги вместе, осанка прямая, руки на парте!
- До старта осталось 10 сек.
- Отсчитаем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1- Старт!
ВИДЕО. ВЗЛЕТ ПИНА.
III. Воспроизведение учащимися знаний и способов деятельности.
- Пока ракета набирает скорость, откройте свои тетради, запишите
сегодняшнюю дату, классная работа.
Минутка чистописания
- Назовите числа. Из каких цифр состоят? Из каких разрядов
состоят?
8 - (однозначное, четное, состоит из
единиц)
23 – (состоит из цифр 2 и 3,двухзначное,
нечетное, состоит из 3 единиц, 2 десятков)
IV.
Закрепление знаний.
СЛАЙД
Устное решение выражений по слайдам
- Внимание опасность впереди метеоритный дождь. Нам нужно быстро решать
выражения.
Решение выражений в столбик
- Пока вы писали числа, наша планета приземлилась на планете
Выражений.
- Поможем Пину поискать здесь Биби?
- Нужно обойти скалы, решив выражения в столбик (на доске, работа
в тетрадях, выражения зиг - загом, работа у доски)
Реши выражение в столбик
78+11= 64+36= 84-52=
34+52= 62+28= 56-42=
- Пина нигде нет. Летим дальше?
- Сели ровно, спинки прямые, руки на партах, полетели!
- Пока летим, выполним упражнения космонавтов
Физминутка «Космозарядка»
СЛАЙД
Планета задач
- Внимание, у корабля заканчивается топливо, мы приземляемся для
дозаправки на планете Задач
Анализ и решение задачи. (Информация о
спутниках)
У Сатурна 10 спутников, а у Юпитера на 3 больше. Сколько всего
спутников у Юпитера и Сатурна вместе?
1)
10+3=13(с) -Юпитер
2)
10+13=23(с) - вместе
Ответ: 23 спутника всего
Мы продолжаем наше путешествие.
- Следующая планета какая? (планета Уравнений)
- Напомните, с какою целью мы летим?
Решение уравнений.
- Приземлились на планету Уравнений (выполняют самостоятельно,
потом у доски решают несколько ребят)
у+1=40 в-8=7 а-5=15
- Ребята, мы нашли Биби?
- Пин очень расстроен, но нам придется возвращаться на землю!
Упражнение для глаз.
- А пока мы летим, смотрим в иллюминаторы и любуемся звёздами.
Не отрывая глаза от экрана, ловим взглядом звезды. В уме считаем, сколько звезд
вы смогли поймать.
Среди звезд появляется Биби.
- Но что это? Это Биби!
Находим Биби, радуемся (обсуждение тему: Безопасность)
Самостоятельная индивидуальная работа на
карточках
- Ребята, мы вернулись на Землю.
- Выполните самостоятельно задания от Биби на индивидуальных
карточках.
V. Подведение итогов урока. Рефлексия
-Скажите, что интересного узнали поисках Биби?
-Что понравилось? Что не понравилось? Как вы себя чувствовали
на уроке?
- Какие задания сложно было выполнят?
СЛАЙД
- Юрий Гагарин, вернувшись из полета, сказал:
"Облетев Землю, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди,
будем хранить, и приумножать эту красоту, а не разрушать ее".
- Давайте будем выполнять завет первого летчика-космонавта.
VI. Информация о домашнем задании
СЛАЙД
- Чтобы закрепить знания по математике, вы будете дома выполнять
задание в учебнике на стр. № , изобразите на альбомном листе ваши
ощущения от урока, ваши чувства.
VII.Самооценка, оценивание
- Хочу всех поблагодарить вас за урок, все были молодцы.
(Оценить отдельных учеников)
Урок окончен.
- Оцените своё участие и понимание урока. При выходе из класса поставьте
палочку в коробочку. Кому было всё понятно и интересно на уроке - зеленый. А
если вы затруднялись при выполнении некоторых заданий, чувствовали себя
неуверенно на уроке - желтый.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.