Конспект урока "Лексический разбор слова"

Русский язык, 5 класс, Володина А.Д.

Тема: Лексический разбор слова

Цели урока:

Образовательные: совершенствование умения понимать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств; формирование представления о способах определения лексического значения слова; развитие умения работать с толковым словарём.

Деятельностные: формировать умения работать самостоятельно, фронтально, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, строить рассуждения; тренировать умения фиксировать свои шаги по построению нового знания, осуществлять самоконтроль.

Планируемые результаты:

предметные: научиться определять лексическое значение слов несколькими способами, работать с толковым словарем;

личностные УУД: понимание значения русского языка в процессе получения образования, стремление к речевому самосовершенствованию;

регулятивные УУД: целеполагание, планирование, рефлексия, саморегуляция;

познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение строить письменное и устное высказывание;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Мотивация и целеполагание

Словари – всё равно что часы. Даже самые плохие лучше, чем никакие, и даже от самых лучших нельзя ожидать абсолютной точности. (Самюэл Джонсон, английский критик, лексикограф).

- Как вы понимаете записанное вами предложение?

- Прав ли лексикограф? Зачем нам нужны словари? Какие типы словарей вы знаете? Какие, по вашему мнению, являются самыми важными? Почему?

- Запишите текст, оформив его как прямую речь.

- Поставьте каждый для себя цель урока.

3. Работа по теме урока

Что является основной единицей словаря? Словарная статья.

Что представляет собой словарная статья? Какая информация в ней располагается? Приведите примеры.

Задание 1. «Расшифруйте» значения указанных слов.

Лексика – __________, лексикология – _________, лексикон – ____________.

Для справок: словарный состав языка; раздел науки о словарном составе языка; запас слов.

Задание 2. По приведенному толкованию (определению) назовите определяемое слово и запишите его.

1. Раздел науки о языке, изучающий звуки. 2. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени. 3. Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. 4. Главный член предложения, который называет действие или состояние подлежащего. 5. Раздел науки о языке, в котором изучаются система знаков препинания и правила их постановки. 6. Ряд предложений, связанных по смыслу и расположенных в определенной последовательности. 7. Раздел науки о языке, изучающий слово с точки зрения его значения. 8. Раздел науки о языке, изучающий слово с точки зрения его грамматических признаков.

Для справок: сказуемое; прямая речь; морфология; обращение; фонетика; пунктуация; лексика; текст.

Задание 3. Используя школьный толковый словарь русского языка, объясните лексическое значение слова, затем укажите его грамматические признаки.

Образец. Фунт – денежная единица в некоторых странах. Фунт – сущ. муж. р., 2-е скл., ед. ч.

Рысь, озимь, ряска, изморось.

- Какую информацию мы можем узнать по толковому словарю о слове?

Задание 4. По приведенному толкованию определите слово и запишите его.

1. Здание, в котором демонстрируются расположение и движение планет и других небесных тел с помощью специальных приборов. 2. Башня с сигнальными огнями для ориентировки проходящих судов. 3. Памятный подарок. 4. Нижняя часть зрительного ряда в театре, кинотеатре. 5. Четвертая часть года.

Задание 5. Отгадайте загадки. Что в них помогает узнать ответ?

1. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. 2. Пришла из лесу птичница в рыжей шубке кур посчитать. 3. Золотое решето черных домиков полно, сколько черных домиков, столько белых жильцов.

4. Физкультминутка

5. Продолжение работы по теме урока

- Среди основных способов толкования слова выделяют следующие:

1. синонимы: радость – это веселье, смех…

2. перечисление: сладости – это конфеты, леденцы, шоколад…

3. описание.

Задание 6. Попробуйте определить значение слова «метель» разными способами толкования слова.

Задание 7. По памятке в учебнике рассмотрите и проанализируйте порядок выполнения лексического разбора слова. Просмотрите, какие элементы словарной статьи нужны для выполнения лексического разбора слов. Попробуйте самостоятельно выполнить разбор слова «нечаянная» из предложения: На улице произошла нечаянная встреча двух старых друзей.

6. Итог урока

- О чем мы сегодня говорили?

- Что нового мы узнали? Что научились делать?

- Достиг ли каждый из вас ту цель, которую он ставил перед собой в начале урока?

7. Рефлексия

- Продолжите предложение: Сегодня на уроке я …

8. Домашнее задание. Используя толковый словарь учебника, составьте рассказ на тему «Что рассказал мне толковый словарь о слове гантель (жюри, жернов – по выбору)».