|
Приветствие. Знакомство с классом.
Давайте настроимся на урок, посмотрим, друг
на друга, улыбнемся, пожелаем всем отличного настроения.
- Откройте учебник на стр. 171. Прочитайте
первое задание(читайте по слогам, а затем слитно)
- Прочитайте первую пару слов по заданию
(Бом+бар+ди+ров+щик –)
- А сейчас хором(бомбардировщик).
- Прочитайте сноску внизу.
(Бомбардировщик – самолет, обстреливающий из
орудий или сбрасывающий бомбы).
- Прочитайте вторую пару слов по заданию
(Рас+сер+жен+на+я –).
- А сейчас хором(рассерженная).
- Прочитайте второе задание(читай
внимательно).
- Прочитайте первую пару слов
(Отбивались – отбирались).
-Как понимаете значение слова «отбивались»?(защищаться
от кого-либо, нанося удары).
- Как понимаете слово «отбирались»?(подбираться).
- В чем разница между этими словами кроме
значения?(б))
- Прочитайте вторую пару слов
(Ворвался – взорвался).
-Как понимаете значение слов «ворвался» и
«взорвался»?(ворвался- проникнуть куда-либо; взорвался- разрушиться от взрыва).
- В чем разница между этими словами кроме
значения?(з)).
-Прочитайте третье задание(читай слитно)
-Прочитайте первую строчку(репей – колючка)
- Как понимаете значение этого слова?(это
растение, которое имеет цепкие колючки, от которых трудно избавиться).
Прочитайте вторую строчку(самолет –
истребитель)
-Как понимаете значение слова «Истребитель»?(Истребитель —
военный самолёт, предназначенный в первую очередь для уничтожения воздушных
целей. Применяется для сопровождения бомбардировщиков, транспортных
самолётов, самолётов гражданской авиации, защиты наземных объектов от авиации
противника).
– В чем особенности самолета – истребителя?
- Эти слова нам помогут для чтения произведения на уроке.
- Какие произведения о подвигах вы прочитали дома? Покажи
книгу всему классу, назовите автора, название произведения, автора и
расскажите о подвиге.
С.С. Смирнов «Подвиг майора» - этот рассказ о майоре, Петре Михайловиче Гаврилове, который за
время войны был ранен и захвачен в плен, принимавший участие в защите
Брестской крепости, на которую 22 июня 1941
г. напали фашисты.
А. Митяев «Землянка» - это сборник рассказов, взятых из жизни солдат в военное время.
Например в рассказе «Землянка» А.Митяев повествует о восемнадцатилетнем
солдате Мите Корнееве, который строил землянку для дивизии).
Лев Кассиль «Твои защитники» - эта книга так называется, т.к. в ней рассказывает как наши мужественные,
сильные и отважные люди солдаты, летчики, пехотинцы, танкисты, связисты,
моряки, партизаны. Они сражались во время войны и победили фашистов. В этой
книге есть рассказ «Таран», который мы будем изучать сегодня на уроке.
Сегодня на уроке мы познакомимся с 2 произведениями
о подвигах. Первое произведение «Таран» Льва Абрамовича Кассиль.(1905 —1970)
Лев Кассиль в
годы Великой Отечественной войны выступал по радио, в школах, воинских
частях, на предприятиях Москвы и Урала. Писатель создал большое количество
произведений.
Кассиль написал много рассказов, посвященных
Великой Отечественной войне. Он обладал огромным опытом военного
корреспондента.
Сейчас перейдем к чтению произведения. Сели
прямо, внимательно слушаем.
После прослушивания рассказа ответьте на
вопрос: Почему рассказ назвали «Таран»?
- Понравилось ли вам рассказ? Почему рассказ
назвали «Таран»?
- Какой эпизод больше понравился? Чем?
Почему?
Читаем 1 часть по цепочке.
- О чем говориться в 1 части?(в первой части
говорится о прилетевшем вражеском самолете).
- Зачитайте, как самолет выглядел?(черно –
желтые кресты на крыльях, сзади – фашистская метка, как репей – колючка на
собачьем хвосте).
- Что это был за самолет?(вражеский бомбардировщик).
- С чем сравнивает автор фашистскую метку?(
с репей-колючкой)
- Что это за метка?(фашистские кресты,
свастика).
Свастика – крест с изогнутыми концами.
Читаем вторую часть.
- О чем говориться во второй части?(о боевых
действиях вражеского самолета и самолета – истребителя «Ястребок»).
- Что есть у нас и у все?(храбрые
защитники).
- Кто является защитниками?(славные
летчики).
- Какие опознавательные знаки были у
«ястребка»? (красные звезды на крыльях)
- Как пролетел «Ястребок»?(словно буря
пронеслась по полю. И ревет мотор, и воздух воет, ветер отстал, облака – в
клочья! Сердитый, острый, как пуля).
-Зачитайте, что сделал «Ястребок», когда
догнал врага?(догнал и стал клевать врага, бить из пулемета).
- Как понимаете «Клевать врага»?
-Что находится в крыльях у «ястребка»?(в
крыльях у него пулеметы)
-Что фашисты делали в ответ?(отбивались,
палили из пушки, стреляли изо всех своих пулеметов).
- Что случилось с нашим летчиком?(ранила
одна пуля в руку).
-Покинул ли летчик поле боя? Почему?(нет, не
хотел упускать врага).
- Как летал «ястребок»? Почему?(Как
рассерженная пчела жужжал и вился над фашистским самолетом. Потому, что от
пчелы трудно отбиться).
-Докажите, зачитывая из текста, что
«ястребок» вился как пчела?(сбоку и спереди, нагонял сзади и бросался
сверху).
- Чем отвечал вражеский самолет?(вертелся,
плевался огнем из пушки, огрызался пулеметами).
Читаем третью часть
- О чем говориться в третьей части?(о
последних минутах боя, и победе «ястребка»).
-Как долго продолжался бой?(очень долго).
- Почему замолчали пулеметы «ястребка»?(
кончились патроны, нечем было стрелять).
- Как на это отреагировали фашисты?(«Что он
может с нами сделать без патронов!»)
- Что сделал летчик?( разогнал «ястребок» и
смело полетел прямо к самому хвосту вражеского самолета).
- Что при этом говорил летчик?(«Нет, не
уйдешь от меня!»)
- Что делали в ответ фашисты?(отстреливались)
- Как?(отчаянно стреляли в него,
целые стаи пуль неслись навстречу).
- Как понимаете «отчаянно»?(смело, с риском
для жизни).
- Кто победил?(«ястребок»)
- Что сделал «ястребок»?(с налету ударил
своим винтом по рулю бомбардировщика и перерубил фашисту хвост).
-Что случилось с вражеским самолетом?(рухнул
вниз, ткнулся с размаху носом в землю и взорвался на своих бомбах).
- Что случилось с «ястребком»?(только
прогнулся пропеллер).
Читаем 4 часть.
- О чем говориться в четвертой части?(наш летчик
вернулся к своим).
- Легко ли было нашему летчику?(нет).
-Какие слова из текста на это указывают?(
раненный, дотянул).
- Что сказал командир летчику?(благодарю за
службу. Отличный таран!).
- Зачитайте, что такое таран?(смелый удар,
которым наш «ястребок» разрубил фашиста).
Значение слова Таран по Ожегову: Таран
- атака противника нанесением удара своим самолетом, а также танком,
кораблем.
Давайте ответим на вопросы после рассказа.
-Прочитайте первый вопрос(какое чувство у
вас вызвало это произведение?) – ответы детей( можно не один).
- Прочитайте второй вопрос(найди ту часть
рассказа, в которой описан таран)
(Ответ детей на стр.174. сверху. «Но
ястребок с налету ударил своим винтом по рулю бомбардировщика и перерубил
фашисту хвост – словно острым мечом отсек.)
- Прочитайте третий вопрос(с чем сравнивает
автор самолет – истребитель? Почему?)
- Ответ детей(автор сравнивает
самолет-истребитель с пчелой, т.к. от пчелы трудно оторваться).
Сядьте прямо, слушайте внимательно
стихотворение Е. Благининой «Шинель». После прослушивания ответьте на вопрос:
Почему стихотворение назвали «шинель»?
Шинель - элемент обмундирования лиц,
проходящих государственную службу.
- Почему стихотворение назвали «Шинель»?
-Понравилось ли вам это стихотворение? Чем? (ответ
детей).
Давайте прочитаем стихотворение по
четверостишиям .
(4 человека).
-Как выглядела шинель?(грязная, старая, с
дыркой на спине).
-Зачитайте, какие вопросы задавала девочка
папе?( почему ты шинель бережешь? Почему не порвешь, не сожжешь?)
- Что ответил папа дочке?( мне она дорога)
- Чем она ему дорога?(в этой шинели. Мы
ходили, дружок, на врага, и его одолели).
-Прочитайте первый вопрос в учебнике(как ты
полагаешь, чем старая шинель дорога отцу лирической героини этого
стихотворения).
Ответы детей(эта шинель дорога отцу тем, что
он защищал родину в этой шинели. Она, как память).
- Почему рассказ назвали
«Таран»?(самолет-истребитель протаранил фашистский самолет).
-Почему стихотворение назвали
«Шинель»?(рассказывается о шинели отца).
- Что общего в этих произведениях?(главные
герои совершали подвиги).
- С какими произведениями мы сегодня
познакомились?(«Таран», «Шинель»).
Домашним заданием вам будет нарисовать
рисунок к этим произведениям.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.