Конспект урока литературного чтения 1 класс "Михалков"

С.В. Михалков

Задачи: познакомить учащихся с жизнью и творчеством С.В. Михалкова; развивать интерес к чтению; расширять опыт самостоятельного чтения; воспитывать доброту и дружелюбие.

Познавательные УУД: умение составлять план действий; определять уровень усвоения нового материала.

ХОД УРОКА

     I.            Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Проверка готовности.

 II.            Актуализация знаний

1. Работа с чистоговоркой.

КА-КА-КА –даст корова молока.

ДУ-ДУ-ДУ – в саду я ягоду найду.

2. Проверка д/з.

С каким автором вы познакомились на прошлом уроке? Что за произведения вы читали на прошлом уроке? Что вы делали дома?

III.            Самоопределение к деятельности

1. Создание проблемной ситуации.

Для того, чтобы узнать, с творчеством какого автора вы сегодня познакомитесь, вам нужно решить примеры. Ответ каждого примера откроет вам букву. После того, как все примеры решены, нужно поставить числа от большего к меньшему числу.

4+4=8 в

1+1=2 и

6-2=4 а

0+7=7 о

3-2=1 м

3+2=5 л

2+1=х

5+1=6 к

(Михалков).

2. Формулирование темы урока.

И так, назовите фамилию писателя, о творчестве которого вы сегодня узнаете.

IV.            Работа по теме урока.

1. Биография С.В. Михалкова. Выставка книг

Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта, число 13 он считал счастливым. Из - под его пера вышло одно известное произведение, где главный герой Дядя Степа, а так же стихотворение «А у вас?». Михалков известен всему свету, ведь именно он стал автором Гимна Российской Федерации.

Посмотрите внимательно на выставку книг, скажите, для кого они написаны? Какие обложки?

Что вам запомнилось из биографии? Какие произведения вам знакомы?

2. Работа с учебником на с.106. Стихотворение «Котята».

У Михалкова есть произведения, где главные герои животные. И именно с таким произведением вы сегодня познакомитесь. Откройте учебник на странице 106. Как называется стихотворение? Предположите, о ком в нем будет идти речь?

---Первичное восприятие (чтение учителя).

Кто главные герои? Сколько было котят? Как их назвали? Какие были котята?

--- Вторичное чтение (по цепочке).

А теперь прочтете вы, соблюдая интонации. Какое настроение передал нам автор?

ФИЗМИНУТКА

3. Работа со стихотворением «Чистописание».

Познакомитесь еще с одним стихотворением Сергея Михалкова «Чистописание». Что можно сказать о герое? Кем бы он хотел стать? Правильно ли вырывать листы из тетради? Как вы думаете, какой урок готовил мальчик? Скажите, когда было написано это стихотворение, если ученик пишет пером?

4. Знакомство со стихотворением «Про мимозу…».

Познакомитесь со стихотворением «Про мимозу». Предположите, исходя из названия, о чем будет стихотворение? Просмотрим фильм. И так, верны ли ваши догадки? Кто оказался главным героем? Скажите, ребята, правильное ли поведение у мальчика? Будет ли этот мальчик самостоятельным? А вы уже можете быть самостоятельными? Какие дела вы делаете сами?

  V.            Подведение итогов урока.

Понравился ли вам урок? С творчеством какого писателя вы познакомилась? Что запомни об этом писателе? Какие произведения Михалкова вы услышали?