Конспект урока литературного чтения на тему : "Александр Сергеевич Пушкин"

ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж»

Технологическая карта урока литературного чтения

в 1 «Б» классе, МБОУ «СОШ №39»

проводит студентка НК-4 группы

Тонеева Ангелина

                                                                                                               Дата: 10.04.2017

                                                                                                                                                              Учитель: Яхина Т.Ж.___________________

Троицк, 2017

Тема: Александр Сергеевич Пушкин

Цель: познакомить с краткими сведениями из  биографии А. Пушкина; прививать интерес и любовь к поэзии; упражнять в выразительном чтении; развивать память, речь, мышление, воображение.

Тип урока: изучение нового материала

Планируемые результаты:

 Предметные:  знать сказки, которые написал А.С.Пушкин; учить восстанавливать сказку по иллюстрациям.

Метапредметные:  понимать учебную задачу, планировать решение этой задачи.

Личностные:  проявлять интерес к чтению сказок А.С.Пушкина.

Этапы урока	Деятельность учителя	Форма работы
1.Орг.момент	Приветствие учащихся.Настрой на работу	фронтальная
2.Речевая разминка	-Давайте разучим новую скороговорку: Хитрую сороку поймать морока, А сорок сорок – сорок морок.
III.Актуализация знаний. 1. Постановка цели и темы урока.	- Вы любите сказки? -Кто знает, какие бывают сказки?( Народные, авторские) Какие сказки называются народными?  Приведите примеры таких сказок. («Колобок», «Гуси лебеди», «Репка»…) Какие   называются авторскими? Сегодня мы познакомимся  с одним  автором  сказок, а вот какого автора вы должны угадать. 2.Работа в группах – разгадывание кроссворда Кроссворд «Доскажи словечко» 1 2 3 4 5 6 1.       «А сама – то  Величава, Выступает, будто …. (пава) («Сказка о царе Салтане…») 2.       « Ой, вы, гости – господа, Долго ль ездили? Куда? Ладно, ль за морем иль худо? И какое в свете …. (чудо)? («Сказка о царе Салтане…») 3.       «Кто скорее из нас обежит около моря, Тот и бери себе полный оброк, Между тем там приготовят … (мешок)». ( Сказка о попе и работнике его Балде»). 4.       « А сидит в нём князь Гвидон,   Он прислал тебе… (поклон)». («Сказка о царе Салтане…»). 5.       « Коли красная девица, Будь нам милая … (сестрица)». ( Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»). 6.       «Нужен мне работник: Повар, …(конюх) и плотник». ( Сказка о попе и работнике его Балде»). (Проверка выполнения задания.) - Какое ключевое слово получилось в кроссворде? (Пушкин) - Что вы знаете об  этом писателе?	Фронтальная, парная
III. Работа по теме урока. 1.Знакомство с краткими сведениями о поэте.	- А.С.Пушкин – один из самых любимых писателей в нашей стране. -Родился он 6 июня 1799 года в Москве. -А кто это, ребята, нарисован рядом с Пушкиным? К своей няне Пушкин испытывал особую привязанность. Она знала великое множество русских народных песен, сказок и была замечательной рассказчицей.  Именно она заменила  поэту мать , подарила все свое тепло и ласку , научила любить все русское , воспитала у молодого Пушкина любовь к замечательному, богатому, образному ,прекрасному русскому языку. Именно она, Арина Родионовна , рассказывала  маленькому Саше  старинные былины и сказки о  богатырях, выходящих из морской пучины ,и о царевне , отравленной собственной мачехой и заснувшей на долгие года … -А кто читал сказки  А.С.Пушкина?  Какие? -Откройте учебник на с.52-53. Рассмотрите обложки книг. Прочитайте названия и автора этих книг. -Прочитайте отрывки на с.52. -Из какой сказки эти отрывки?(Сказка о мертвой царевне и семи богатырях) -Самостоятельно вполголоса прочтите отрывки на с.53.Из какой сказки эти отрывки?(Сказка о царе Салтане.)	Фронтальная, индивидуальная
IV.Закрепление пройденного	1.Работа в парах. Задания: 1 пара готовит выразительное чтение первого отрывка на с.52 2 пара готовит выразительное чтение второго отрывка на с.52 3 пара готовит выразительное чтение первого отрывка на с.53 4 пара готовит выразительное чтение второго отрывка на с.53 2.Выразительное чтение. -Сейчас внимательно послушаем друг друга и аплодисментами оценим чтение товарищей.	парная
VI. Итог урока.	С творчеством, какого поэта знакомились? Отрывки  из каких сказок  читали?	фронтальная
VII. Домашнее задание.	-Выучить наизусть одно из стихотворений А.С.Пушкина.(по желанию)	фронтальная