Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему "Сказка С. Т. Аксакова "Аленький цветочек"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения на тему "Сказка С. Т. Аксакова "Аленький цветочек"

библиотека
материалов

hello_html_m5c50e294.gifhello_html_3185132e.gifhello_html_m65ac52ef.gifУрок литературного чтения 4 класс


Тема урока: Сергей Тимофеевич Аксаков «Аленький цветочек»


Цели: продолжить работу над сказкой «Аленький цветочек»; дать характеристику героям сказки, учить анализировать сказку, формировать умение отличать литературные сказки от народных; обогащать словарный запас детей;   воспитывать любовь и уважение к родителям.


Тип урока: закрепление (4 урок)


 Задачи:

  • Развивать умение у учащихся работать над понятиями: любовь к ближнему и самопожертвование;

  • Учить анализировать поступки героев;

  • Развивать мышление, воображение;

  • Учить видеть позицию автора.


Оборудование:

 Портрет писателя С. Т. Аксакова, аудиоприложение к учебнику, мультимедийный проектор, презентация, запись мультипликационного фильма по сказке «Аленький цветочек»,)


Ход урока


  1. Оргмомент.

- Сегодня на уроке будем работать в группах и индивидуально

(класс поделен на 6 групп на предыдущих уроках, роли распределены заранее).

- Повторим правила работы в группах: (слайд)

  • Работать дружно

  • Общаться вполголоса

  • По сигналу об окончании работы – обсуждение прекратить

  • Отвечать чётко

- Определимся с критериями самооценки (лист на доске)

довольны собой;

довольны, но могли лучше;

было сложно

После каждого этапа вы должны оценить свою работу и поставить соответствующий значок в своём оценочном листе.

  1. Эпиграф (слайд)

Прочитайте пословицу, которая является эпиграфом к нашему уроку: «Не красны сказки письмом, а красны смыслом».

- Как вы поняли смысл пословицы? (Сказки читать полезно, в них много поучений).

3.Актуализация знаний

- На прошлых уроках вы составляли синквейны, а сегодня вам нужно поработать с готовыми.

Задание: определите первое слово синквейна.

Синквейн №1 (слайд)

  1. ----------------------------- (сёстры)

  2. Старшие, завистливые

  3. Гордятся, капризничают, вредят

  4. Не придут на помощь

  5. Красавицы

Синквейн № 2 (слайд)

  1. ______________ (дочь)

  2. Добрая, участливая

  3. Переживает, заботится, жертвует

  4. Умеет жить ради других

  5. Меньшая



  1. Определение темы и цели урока, задач урока.

Попробуйте определить тему нашего урока (слайд).

- Новое ли это для нас произведение? На первом уроке мы составляли учебные задачи по изучению данного произведения. Давайте вспомним, что мы уже знаем, умеем (записи в тетради).

_Мы заканчиваем изучать произведение «Аленький цветочек».

- Какую цель мы можем перед собой поставить?

(Определить, в чём смысл сказки, чему она учит).

- Какие задачи мы должны поставить перед собой на этот урок?

Попробуйте закончить фразу.

На доске:

Учиться находить…. (в тексте слова, характеризующие героев, средства художественной выразительности произведения);

Анализировать….. (поступки героев);

Делать выводы… (определить идею произведения).

  1. Речевая разминка (слайд)



- Прочитайте с разной интонацией. (Медленно, скороговоркой, радостно, с просьбой)

Лети, лети, лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли, быть по – моему вели!

(В конце разминки у каждой группы появляется лепесток красного цвета)

  1. Работа по теме урока

- Какое волшебное число часто встречается в сказках?(3) Сегодня мы проведём три исследования.

7. Исследование № 1 «Есть ли черты народной сказки в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек?»

- На прошлом уроке мы с вами повторили признаки русских народных сказок и составили кластер (на доске). Из кластера вам нужно выбрать 1 признак и доказать его наличие или отсутствие в сказке Аксакова. Для доказательства вы можете пользоваться картинным планом, своими иллюстрациями и текстом.

На доске кластер (сердцевина открыта, остальное перевёрнуто.)

В центре – черты народной сказки в сказке С. Т. Аксакова.

  1. Победа добра над злом

  2. Положительные и отрицательные герои

  3. Построение : зачин, концовка

  4. Волшебные предметы

  5. Устойчивые выражения

  6. Волшебные числа



- Выбор, обсуждение в группе, проверка (слайды). Выслушиваются все группы, задаются вопросы.

- Можно ли сказать, что в создании своей сказки Аксаков использовал народные сказки? Как это произошло? (Ключница Пелагея).

Вывод: В сказке есть черты русских народных сказок.

Самооценка: оцените свою работу на этом этапе.

8. Физминутка

- Вы сейчас немного отдохнёте, но с пользой. Прозвучит песня Настеньки из мультфильма. О чём она поёт?

(После прослушивания)

- Почему ей так захотелось домой? Какая она дочь?

9. Исследование № 2 «Главные герои произведения. Составление характеристик (Слайд).

- Назовите главных героев сказки. Кого из них вы нарисовали дома?

Вы должны были подобрать слова, которые подходят для характеристики данного героя. (Кроме этого для работы выданы слова с подбором необходимых слов).

Задание:1) определите характерные черты младшей дочери, купца, чудища, сестёр (работают 4 группы). Сделать вывод: какой это герой, положительный или отрицательный.

2) 5 – 6 группы работают с пословицами

Задание:       выберите и объясните пословицу, которая может характеризовать одного из героев:

1.      С лица воду не пить.

2. За добро плати добром.

3.      Где счастье плодится, там и зависть родится.

4.      Давши слово, держись, а не давши – крепись.

5. Любовь все побеждает.



Работа в группах, обсуждение, проверка, самооценка.



10.Исследование № 3 «Какие средства художественной выразительности использовал автор?

-Какие средства знакомы? (Эпитеты, олицетворение, сравнение, гипербола)

Задание: дополните характеристики героев эпитетами (красавица писаная, честной купец, чудище страшное, мохнатое, глаза совиные, лапы безобразные, дочери молодые, старшие).

-Какой приём использует автор для описания чудища? Докажите (гипербола, стр. 207)

- Почему создан такой образ чудища?

Самооценка

11. Обобщающая беседа

- Почему именно младшая дочь смогла помочь принцу избавиться от колдовства?

- Кто был примером для младшей дочери в её выборе поступков?

- Посмотрите на кластер об отце и младшей дочери, сравните.

- Какая из пословиц, записанных на доске, отражает тему и идею этой сказки,

и могла бы послужить итогом нашего урока?

(Любовь все побеждает)

12. Подведение итогов урока

-Вернёмся к началу нашего урока. Вспомним, какую цель мы поставили? (Повтор слайда) Определить, в чём смысл сказки, чему она учит.

-Мы часто судим о человеке по внешности и, к сожалению, можем смеяться над недостатками. Наш великий классик Антон Павлович Чехов так высказался по этому поводу (слайд)
-Но полюбить можно за доброе сердце, потому что главное в человеке – его душа.

Как вы поняли, в чем смысл сказки?

(Аленький цветочек – символ настоящей любви. Она раскрывает душу человека, его внутреннюю, скрытую от глаз красоту. Под её воздействием человек преображается.)

  1. Рефлексия.

(Составление цветка)

- Сегодня мы попытались раскрыть авторский замысел сказки Аксакова

- Что лично для себя вы взяли из мудрой сказки.

- У вас на партах аленькие лепестки, напишите на них, чему вас научила сказка.

(Крепят лепестки на стебелёк на доске)

- У нас получился мудрый цветок. Пусть этот цветок напоминает вам о сострадании, верности и любви к окружающим вас людям



Вы оценивали свою работу на 3 важных этапах урока. Покажите свои оценочные листы.



Домашнее задание по уровням (на выбор)

1 группа: найдите в сказке пословицы , выпишите их в тетрадь, нарисуйте иллюстрацию к понравившемуся отрывку.

2 группа : предлагаю вам поучаствовать в создании викторины– придумайте интересные вопросы по истории создания и по содержанию этой сказки.



Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров530
Номер материала ДВ-437080
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх