Конспект
урока литературного
чтения
в 3-м
классе
"Устное
творчество русского народа"
Подготовила Яковлева Л.В.,
учитель начальных классов
МБОУ «Первомайская сош»
Цели
урока:
1.
Образовательная:
- закрепление понятия устное народное творчество
2.
Развивающая:
- развитие умения внимательно, вдумчиво
воспринимать художественный текст;
- развитие грамотной устной речи;
- формирование навыков выразительного чтения
3.
Воспитательная:
- воспитание бережного отношения к устному
народному творчеству;
- воспитание нравственных качеств.
Оборудование: выставка
детских рисунков, цветок, магниты, иллюстрации к сказкам, репродукция картины
В. Васнецова “Богатыри”, рисунки детей о семье, учебник Л. А. Ефросининой, М.
И. Омороковой “Литературное чтение” 3 класс, 1 часть, рабочая тетрадь № 1,
толковый словарь Ожегова.
Пособия: тексты
потешки, небылицы.
План
урока:
1.
Вводное слово учителя.
2.
Выполнение учащимися различных заданий и упражнений (в форме игры).
3.
Итог урока.
4.
Домашнее задание.
Ход
урока
Вводное
слово учителя. Сообщение учащимся цели предстоящей работы и формы проведения
урока.
Учитель.
Сегодня у нас необычный урок
На нём подведём мы работы итог.
О жанрах устного народного
Творчества поговорим,
То, что читали, повторим.
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла,
Во саду ли, в огороде
Цветочки поливала.
Один цветочек сорвала
И нам в класс передала.
Лепестки
на нашем цветочке непростые, а волшебные. Мы должны помочь расцвести этому
сказочному живому цветку русского фольклора. Попробуем, ребята? А для этого нам
надо выполнить задания.
Помните,
мы с вами говорили: литература – это, то, что написано буквами. Литера – это
буква. Литературное произведение пишется, а фольклорное сказывается. Итак, кто
же сможет объяснить, что значит “устное творчество русского народа”?
(Дети
рассказывают своими словами). А теперь найдите определение устного народного
творчества в учебнике и прочитайте. (стр. 4)
Произведения
устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая
память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих
произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека,
представления о добре и зле.
Учитель.
Замечательно! Сегодня мы продолжим разговор об устном народном творчестве, о
его различных жанрах. Давайте разделимся на команды: 1 ряд – 1 команда, 2 ряд –
2 команда, 3 ряд – 3 команда. В конце урока подведём итог: кто самый
эрудированный по этой теме? (1 мин. )
Кто
сможет сказать, что такое пословица? А теперь найдите и прочитайте определение
пословицы в учебнике (стр. 25)
Назовите
и объясните пословицы о семье, родителях и детях. Дома вы должны были
нарисовать свою семью и подобрать пословицы о семье. Дети зачитывают
приготовленные пословицы и объясняют их значение.
“Детки
– радость, детки же и горе”. Родители любят своих детей, но не всегда мы их
слушаемся, и они из-за нас расстраиваются, огорчаются.
“Сердце
матери греет лучше солнышка”. Мама всегда поддержит, поможет, подскажет. Она
всегда самый лучший друг.
“Вся
семья вместе – так и душа на месте”.
“Не
тот отец – мать, кто родил, а тот, кто вспоил да добру научил”.
Каждая
команда называет свои пословицы и объясняет их.
Прочитайте
теперь пословицу, записанную на доске, и объясните её.
“Кто
грамоте горазд, тому и не пропасть”.
Вы
выполнили задание и открывается один лепесток. (1 мин. )
Давайте
прохлопаем и проговорим нашу любимую скороговорку “ Бык, бык, тупогуб, тупогубенький
бычок, у быка бела губа была тупа”. А теперь попробуем проговорить её быстрее.
А для чего нам нужны скороговорки? Мы тренируем наш язычок, чтобы чётко и
правильно выговаривать все звуки.
Задание
каждому ряду: приведите свой пример скороговорки.
Молодцы!
Вот и второй лепесток нашего волшебного цветка открывается.
Один, два, три, четыре, пять –
Кто умеет здесь считать?
Рассчитайте-ка ребят,
Что в кружочке здесь стоят.
Как
называется этот жанр народного творчества? Ответы детей.
Каждая
команда должна привести пример своей считалки.
Молодцы,
ребята! Вот открывается и следующий лепесток.
У
вас на листках напечатан текст. Вы должны его прочитать вполголоса, затем
определить жанр.
Три-та-та, три-та-та!
Вышла кошка за кота.
Ходит кот по лавочке.
А кошечка – по подлавочке,
Ловит кота за лапочки:
- Ох ты, котик, коток,
Крутолобенький!
Поиграй ты, кот, со мной,
С Машкой, кошкой молодой!
Это
потешки. Как
вы думаете, а для чего нужны потешки? Потешка – это песенка или стишок для
игр с маленькими детьми. Это игры с пальчиками, ручками и ножками.
Каждый
ряд должен привести пример своей потешки.
Пока
открывается следующий лепесток, мы с вами проведём физкультминутку при помощи
потешки.
Лётал, лётал воробей.
Лётал, лётал молодой.
По-за синю морю.
Видал, видал воробей.
Видал, видал молодой
Как девицы ходят.
А девицы ходят так,
И вот эдак и вот так,
Так девицы ходят.
Лётал, лётал воробей.
Лётал, лётал молодой
По-за синю морю.
Видал, видал, воробей,
Видал, видал, молодой,
Как парнячи ходят.
А парнячи ходят так,
И вот эдак, и вот так,
Так парнячи ходят.
Ребята,
а кто может сказать, что такое небылицы?
Быль
– это то, что было, правда. А небылица – это выдумка. Это то, чего не бывает,
не было.
Прочитайте
вполголоса небылицу, которая у вас напечатана на листочках, а потом мы
прочитаем её хором.
Шла торговка мимо рынка,
Спотыкнулась о корзинку
И упала в яму – бух!
Раздавила сорок мух.
Попробуйте
придумать свою небылицу. Я вам даю рифму: галка – палка.
Ответы
детей.
Молодцы,
ребята, у вас неплохо получается. Вы выполнили и это задание, и поэтому у нас
открывается ещё один лепесток.
Что
это такое? Замысловатое описание предмета или явления, составленное с целью
испытать сообразительность, наблюдательность и смекалку человека.
Это загадка.
Тогда для вас, ребятки,
По одной загадке.
1 команде.
Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит. (петух)
- А как вы догадались?
У
петуха на лапах наросты, как будто шпоры, и он всех будит по утрам.
2
команде.
Не портной, а всю жизнь
С иголками ходит. (ёж)
А как вы догадались?
3
команде.
Два
брюшка, четыре ушка (подушка)
-
Объясните, как вы определили, что это подушка.
Загадка,
пословица, скороговорка, потешка, небылицы, считалка, песенка – это формы
фольклора.
Вот
и следующий лепесток открылся.
-
Ребята, а кто может сказать, что такое былина? Ответы детей.
А
вот какое определение былины даёт толковый словарь Ожегова. (зачитать)
Былина
– это произведение русского фольклора о подвигах героев, которые жили в далёком
прошлом. Они боролись со злыми силами, с врагами русской земли.
-
Каких былинных героев-богатырей вы знаете? Прочитайте отрывок на стр. 20 и
назовите былину.
У
вас на листочках напечатаны имена различных героев. Вы прочитайте внимательно и
выберите имена только сказочных богатырей и подчеркните их.
Илья
Муромец, Мороз Иванович, Кристофер Робин, Алёша Попович, Карабас Барабас,
Добрыня Никитич.
Ответы
детей
Демонстрация репродукции картины В. М. Васнецова
“Богатыри”.
Очень
любил сказания о богатырях и великий русский художник Виктор Михайлович
Васнецов, которые слушал из уст отца, от стариков в деревне, где жил. Два
десятилетия посвятил художник картине “Богатыри”. Чтобы создать образы
богатырей, художник изучал былины, историю Древней Руси, в музеях знакомился с
образцами древнего оружия, одежды наших предков. В центре картины мы видим Илью
Муромца. Слева от него – Добрыня Никитич, справа самый младший из богатырей –
Алёша Попович. Сейчас эта картина хранится в Третьяковской галерее в
васнецовском зале.
Вот
открылся ёщё один лепесток.
-
Что такое сказка? Ответы детей.
-
Найдите в учебнике определение сказки и прочитайте. Стр. 28.
Это
устный рассказ о чём-то необычном, во что трудно поверить, о невероятном,
фантастическом. У каждого народа есть свои сказки, которые передаются от
старших к младшим. Когда мы открываем книгу с народными сказками, то не увидим
в ней фамилии авторов, потому что автор народных сказок – народ. Но есть
сказки, которые созданы писателями. Такие сказки называются литературными или
авторскими. Это сказки А. С. Пушкина, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского и других
писателей. (стр. 28)
-
Вы нарисовали рисунки к сказкам, с которыми мы с вами уже познакомились.
Скажите, пожалуйста, к каким сказкам вы нарисовали иллюстрации?
-
А сможете ли вы назвать сказки, главные герои которых изображены на вот этих
иллюстрациях.
Продемонстрировать
иллюстрации, ответы детей.
Молодцы,
ребята! А кто из вас может сказать, что такое присказка? Присказка – это
шутливое вступление или концовка сказки.
Найдите
и прочитайте присказки к сказке “Царевич Нехитёр – Немудёр”. Ответы детей.
Найдите
диалог старика и старухи из сказки “Самое дорогое” и прочитайте, что предлагал
старик, как ему возражала старуха.
В
рабочей тетради на стр. 23 отгадайте кроссворд “По страницам сказок”. Проверить
выполненную работу.
Вот
и раскрылся наш волшебный живой цветок устного творчества русского народа.
Давайте
повторим? О каких жанрах устного народного творчества мы беседовали сегодня. Ответы
детей. По ходу урока выставляются оценки.
Как
вы считаете, чему учат произведения устного творчества русского народа? (добру,
правде, совести, трудолюбию)
А
что из перечисленного, по вашему мнению, является наиболее важным?
Вы
все хорошо справились с заданиями, и каждая команда имеет право получить звание
эрудированной команды.
Я
вам предлагаю дома найти книги с русскими народными сказками, прочитать одну из
них, а на следующем уроке вы перескажите сказку, которая вам понравилась или
выразительно прочитаете отрывок этой сказки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.