Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока литературного чтения в 4 классе

Конспект урока литературного чтения в 4 классе

Скачать материал

Урок литературного чтения в 4 классе

Тема: С.В.Михалков. Басня «Зеркало»

Цель: ознакомление обучающихся с баснями С.В.Михалкова

Задачи: Учить детей формулировать проблему, выдвигать гипотезы и находить правильное решение. Развивать умение работать в парах, выполнять самоконтроль и самооценку. Создавать условия для формирования познавательного интереса к литературному чтению, ощутить успех в проявлении своих знаний.

Формирование УУД:

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: использовать знаково-символические средства (модели, схемы); строить речевые высказывания в устной форме

Личностные: умения нравственно-этического оценивания через выявления морального содержания и нравственного значения действий персонажей

Тип урока: открытие новых знаний

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопреде-ление к учебной деятельности.

Проверка готовности к уроку.

Готовность к уроку.

2. Актуализация учебной деятельности.

Рассмотрите модели обложек.

Как вы думаете, что их объединяет?

В течение нескольких уроков мы изучаем творчество этого замечательного писателя. -А что вы уже знаете о творчестве С.В.Михалкова?- Кто хочет дополнить?

Сегодня продолжаем знакомиться с творчеством С.В.Михалкова, и, возможно, откроем новую грань его творчества.

Выявление места и причин затруднения.

Рассмотрите модели обложек. Что объединяет эти модели? На модели добавляется заместитель жанра – перевернутый треугольник. Чем одна из моделей обложек отличается от других? Выскажите свое предположение: кто может быть автором модели крайней обложки?

На модели добавляется фамилия автора – Михалков.

Осталось дополнить модель заголовком. Послушайте внимательно загадку. Ключевое слово отгадки и будет названием произведения.

Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец –глупца, баран –барана,

Овцу в нем видела овца, и обезьяну – обезьяна.

На модели добавляется заголовок – «Зеркало»

Попробуйте сформулировать тему урока.

Можем ли мы с уверенностью сказать, что Михалков - баснописец?

Ответы учащихся

 

 

 

 

 

 

Это басни

 

 

 

(Михалков, т.к. изучаем творчество этого писателя).

 

 

 

Зеркало

 

С.В.Михалков«Зеркало»

3.  Постановка цели урока

Какую цель поставим?

Выяснить, к какому литературному жанру можно отнести произведение С.Михалкова «Зеркало», т.е. проверить наше предположение

 

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Попробуйте составить план, исходя из цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Какие знания и умения пригодятся?

 

1.Познакомиться с новым произведением

2.Обсудить особенности произведения и определить его жанр, т.е. доказать или опровергнуть, что данное произведение является басней.

3.И, если предположение окажется верным, то мы познакомимся с еще одной чертой, рассказывающий   грани творчества С.Михалкова.

Знать, что такое басня; умение анализировать произведение; умение работать с текстом; 

5. Этап реализации построенного проекта (изучение нового материала).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

Итак, план работы намечен, предстоит его реализовать.

 

 

 

 

 

 

Но прежде, чем вы ознакомитесь с новым произведением, выскажите свое предположение: о чем в нем может пойти речь?

Каким образом проверим предположение?

 

Чтение произведения учителем.

Совпали предположения? Давайте обменяемся впечатлениями об услышанном.

Понравилось ли вам произведение? Какие чувства испытали?

Выполнили 1-й пункт плана?

 

Сначала вспомните, что такое басня? Вспомнили все признаки басни.

А теперь в группах попытайтесь доказать или опровергнуть наше предположение, что данное произведение является басней. Но сначала назовите правила работы в парах.  

Каким образом докажем, что автор использует прием, который называется аллегория?

Найдите в тексте обидные слова, которыми Носорог называл животных и как каждый из них реагировал.

Чтобы вам было легче работать , я уже заготовила карточки:

Герои басни

Что пережили? Как ведут себя

Что я понял(а)

 

 

 

Животные не могут удивляться, огорчаться, а в басне они наделены человеческими качествами. Это и есть аллегория, когда под видом животных изображаются люди и их поступки.

 В каких словах выражена мораль произведения?

Почему автор поместил мораль в конце?

 Какой недостаток высмеивается в басне?

С какой целью Михалков ее написал?

Что высмеивается в этой басне?

Удалось ли доказать, что данное произведение является басней?

Выполнили 2-й пункт плана?

1-й пункт - «Узнать новое произведение» Михалкова «Зеркало»

2-й пункт - «Доказать или опровергнуть, что данное произведение является басней».

 

Прочитать или послушать.

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся

 

 

 

Работа учащихся в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся.

6. Этап закрепления темы.

1.Для закрепления я предлагаю вам составить и задать друг другу вопросы к басне.

Работа в парах: «Тонкие» и « толстые вопросы» (карточка-помощница)

«Тонкие вопросы» (1 уровень сложности)

 « Толстые вопросы» (2 уровень сложности)

Вопросы ,требующие однословного ответа. Например: «кто? », «что?», «Когда?», «Как зовут», «было ли?»

Вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать.

Например, «Дайте объяснение, почему…?», «объясните , почему…», «В чем различие?», «Предположите, что будет если?»

Изменилось ли отношение к главному герою после того как вы прочитали басню? Почему?

 

2.Мы с вами знаем, что такие «носороги» встречаются и среди людей. Рассмотрим ситуации:

Ситуация 1

Вы идёте по улице. Навстречу вам идёт одноклассник и начинает вас обзывать. Как нужно себя вести.  

Ситуация 2

Двое соседей  громко разговаривают и начинают называть друг друга обидными словами. Вы проходите мимо. Как вы поступите?

 

3.Чтение басни по ролям

 

Учащиеся составляют вопросы к басне

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся

 

 

 

 

 

 

Чтение по ролям

7. Этап рефлексии.

Обратимся к целям урока, которые мы определили в самом начале.

Удалось ли нам их достичь?

Что хотел показать Михалков своим произведением.

Обладаете ли вы такими качествами?

Какие открытия сделали на уроке?

Что вас удивило?

О чём хотите узнать больше?

Что бы вы изменили в себе после этого урока?

Что понравилось больше всего?

Какое задание было интересно выполнять?

Какое задание оказалось сложным? Почему?

Какие басни С.В.Михалкова вы прочитали?

 

 

 

Ответы учащихся

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание.

Оцените свою работу на уроке.

 

Домашнее задание (на выбор):

-вспомнить басню, похожую на басню С.Михалкова, и сравнить их

-придумать продолжение басни

-пересказать басню от имени одного из героев.

-сочинить басню в прозаической форме с моралью, выраженной в пословице "Человек с коротким умом обзаводится длинным языком".

 

Выставление отметок

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока литературного чтения в 4 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 957 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.09.2015 803
    • DOCX 50.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шевцова Наталья Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шевцова Наталья Геннадьевна
    Шевцова Наталья Геннадьевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9412
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление личной продуктивностью менеджера

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе