Разработка открытого урока по чтению
Тема. В. Сутеев
«Под грибом»
Цели и задачи урока:
1. Образовательные: познакомить с произведением В.Г. Сутеева “Под грибом”, его
содержанием; формировать систему читательских умений (реагировать на поступки
героев, давать им оценку); продолжить работу над совершенствованием навыков
чтения: правильностью, беглостью, скоростью; активизировать “вдумчивое чтение”.
2. Развивающие:
развивать: устную речь учащихся, образное и логическое мышление,
артикуляционный аппарат, умение анализировать и обобщать, интерес к чтению,
любознательность.
3. Воспитательные:
воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения;
воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности,
согласованности при работе в паре.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Основная часть
-Доброе утро, ребята! Протяните к солнышку
свои ладони. (Слайд2) Почувствовали тепло? Начнем урок?
Учитель
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство со
сказками В. Г. Сутеева из его сборника «Сказки и картинки».
- Какие сказки Сутеева вы уже читали в
букваре?
- Иллюстрации к своим сказкам Владимир Сутеев
рисовал сам. - Рассмотрите их на слайде.(Слайд 3)
А тему сегодняшней сказки вы определите сами,
выполнив задания.
-Первое задание «Зоркий глаз»
- Каждый ряд получает свою таблицу с буквами.
Среди этих букв надо найти слово, называющее предмет на рисунке под таблицей.
- Что изображено на рисунке? (дождь, гриб,
звери)
-Найдите эти слова, закрасьте нужные клетки
красным карандашом.
Зоркий глаз
1 ряд
а
|
р
|
л
|
б
|
х
|
б
|
т
|
д
|
о
|
и
|
г
|
ч
|
л
|
ж
|
в
|
ж
|
е
|
е
|
д
|
ь
|
к
|
к
|
п
|
м
|
ы
|
2 ряд
т
|
о
|
н
|
ю
|
х
|
й
|
г
|
ь
|
в
|
и
|
и
|
р
|
и
|
ш
|
ю
|
б
|
р
|
п
|
в
|
п
|
у
|
к
|
а
|
ы
|
м
|
3 ряд
г
|
л
|
о
|
р
|
и
|
ф
|
в
|
п
|
е
|
к
|
ж
|
т
|
з
|
в
|
н
|
и
|
с
|
п
|
ж
|
з
|
б
|
ч
|
з
|
х
|
с
|
- Внимательно выполняйте задание! Следите за
посадкой! - Кто нашел слово, покажите готовность проверять.
- Проверим вашу работу. Внимание на слайд
(Слайд 4)
- Отдохнем? Встаньте, пожалуйста!
- Повторяйте за мной!
ФИЗМИНУТКА
А на улице мороз,
Ну-ка все взялись за нос!
Ни к чему нам бить баклуши,
Ну-ка взялись все за уши,
Покрутились, повертелись,
Вот и уши отогрели.
По коленкам постучали,
Головою покачали,
По плечам похлопали
И чуть-чуть потопали.
- Прочитайте слова еще раз: дождь, гриб,
звери.
- Составьте из этих слов предложение. Слова
можно переставлять, можно добавлять другие слова.
(Звери спрятались от дождя под грибом)
Как вы думаете о чем будет эта сказка?
- Мы вместе определили тему сказки В. Сутеева.
- Давайте узнаем, что же произошло в лесу.
- Внимание на экран. (Слайды 5 – 18)
Чтение учителем сказки
- А вы догадались? Почему?
- Назовите героев этой сказки.
-А теперь пробуйте прочитать эту сказку по
цепочке.
- А чтобы прочитать без ошибок потренируемся
читать трудные слова
- Прочитайте слова сначала по слогам, а
затем целыми словами:
(Слайд 19, 20)
спря-тать-ся спрятаться
пе-ре-жи-да-ет пережидает
по-тес-ни-лись потеснились
про-мок-ла промокла
ма-лень-кий маленький
нем-нож-ко немножко
- Объясните значение этих выражений
дождь пережидает (ждёт, когда кончится дождик)
кое-как уместился (еле, чуть…)
вода ручьём течёт (льётся струйкой)
потеснитесь немножко (подвиньтесь ближе друг к
другу).
Чтение детьми сказки по цепочке (учитель
останавливает детей на словах каждого героя)
-Молодцы, ребята!
Скажите, а чему учит нас эта сказка?
А вы дружные?
А как вы понимаете, выражение «Умеет дружить»?
Отдохнем? Встаньте, пожалуйста!
Физминутка
Зимняя зарядка.
Не боимся мы пороши —
Ловим снег — хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам —
Снега хватит им и нам!
Носом — вдох, а выдох — ртом,
Дышим глубже... А потом
Марш на месте, не спеша.
Как погода — хороша?
- Какую известную сказку напоминает сказка
“Под грибом”? (Теремок”)
(Слайд 21)
- В чём сходство сказок? (Звери продолжают
приходить).
- В чём их различие? (Лиса не просится под
гриб, она только ищет зайца).
- Найдите в тексте сказки поговорку. (В
тесноте, да не в обиде).
-Как вы думаете, можно озаглавить сказку
этими словами?
- Ребята, а какими качествами должен обладать
друг?
III.Заключительная часть
5 минут
- Ребята, у вас на столах лежат
листочки-прямоугольники. На них написаны качества настоящего друга. Прочитайте
слова.
Взаимопомощь
Честность
Храбрость
Возьмите карандаш любого цвета, какой вам
понравится. Раскрасьте тот прямоугольник в котором написано качество, присущее
героям сказки «Под грибом». Условие! Можно раскрасить только один
прямоугольник!
- Помните, что раскрашивать нужно штрихами, не
выходя за контур, не оставляя пробелов.
Переверните прямоугольники.
На обратной стороне для вас есть задание-тест
- Я буду читать вопрос и предлагать три
варианта ответа под буквами а,б,в. Выберите только один, на ваш взгляд
правильный ответ и закрасьте букву красным карандашом.
Тест
1. Муравья застал:
а) Снег
б) Дождь
в) Град
2. Муравей:
а) пустил бабочку под грибок
б) не пустил бабочку под грибок
в) предложил поменяться местами
3. Из птиц под грибом прятался:
а) цыпленок
б) попугай
в) воробей
4. Эта сказка учит:
а) трудолюбию
б) дружбе
в) как спастись от дождя
- Проверьте ваши работы. Внимание на экран!
(Слайд 22)
- Ребята, кто выполнил тест без ошибок?
Прикрепите прямоугольник под восклицательным знаком. Молодцы! Кто допустил
ошибки, прикрепите прямоугольник под вопросительным знаком.
- Тихонько садитесь на свои места.
Подведение итогов
- С какой сказкой мы познакомились на уроке?
- Кто автор этой сказки?
Какова главная мысль сказки? В тесноте, да не
в обиде!
(Слайд 23)
- Каким качеством обладают друзья – герои
сказки?
- В память о нашей встрече, я бы хотела
подарить вам раскраски из сказки В. Сутеева «Под грибом». Раскрасьте их дома, а
завтра попробуйте собрать цветной мультфильм по сказке «Под грибом»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.