Конспект урока математики 1 класс "Величины"

МАТЕМАТИКА.

Урок 2. Величина

Цель: распознавать геометрические фигуры, сравнивать предметы по размеру с использованием слов большой – маленький, шире – уже, выше- ниже.

Учитель	Ученики	Материал
1. Приветствие. Организационный момент - Ребята, чему мы научились на прошлом уроке математики? Какое свойство предметов мы изучили? - А кто дома выполнил задание? Давайте проверим его. Сколько треугольников вы раскрасили? - Каким цветом вы их раскрасили? - Сколько палочек вы зачеркнули? - Вы подписали свои листочки? Молодцы. А как выполнили вы задание под номер 6 я посмотрю сама. В конце урока положите ваши листочки ко мне на стол.	- Распознавать предметы по форме. - 5 - Синим - 5
2. Мотивационно-целевой этап - Посмотрите на доску. Что вы на ней видите? - Чем друг на друга похожи квадраты? - А чем они отличаются? - А что вы понимаете под словом размер/величина? - Пока мы затрудняемся ответить на этот вопрос. Что мы с вами не знаем? На какой вопрос постараемся ответить на уроке?	- Квадраты - Формой - Размером - Ответы учащихся - Что такое величина; Как сравнить предметы по величине	На доске квадраты разные по величине Надписи «Что такое величина», «Как сравнить предметы по величине»
3. Работа по теме урока - Возьмите ваши рабочие листы. Посмотрите задание №1. Ваша задача разложить фигуры в коробки. Но по какому признаку мы будем с вами их раскладывать? Кто догадался? - Выполняем задание - Вот мы с вами уже можем выделить один признак, как сравнить предмет по величине. Кто может мне сказать? - Совершенно верно. - Давайте выполним следующее задание. Что нам надо сделать? - У какой девочке по счете вы закрасили платье в синий цвет? - А у какой в красный? - Замечательно. А здесь по какому признаку мы с вами сравнивали? - Конечно. Это еще один признак, по которому можем сравнивать предметы по величине. - Посмотрите на экран. Что мы на нем видим? - А чем отличаются эти тропинки? На какой признак они указывают? - Совершенно верно. Значит, какой еще признак сравнения предметов по величине мы можем отметить. - А эта картинка, о каком признаке предмета нам говорит? - Значит, здесь какое сравнение предмета? - Молодцы. Если осталось время: - Работа с учебником, стр. 6-7	- Большие в правую коробку, а маленькие в левую. Выполняют задание - Больше – меньше - Раскрасить у высокой девочку платье в синий, у низкой – в красный - 4 - 2 - Высокий – низкий - Две тропинки - Одна шире, другая уже - Шире – уже - Одна собака длиннее другой - Длиннее - короче	Распечатка из рабочей тетради, стр. 6 №1 Надпись на доску «Больше-меньше» Надпись «Выше – ниже» Картинка с тропинками Надпись «Шире – уже» Надпись «Длиннее – короче» Учебник
7. Рефлексия - Давайте посмотрим, какой вопрос мы поставили себе в начале урока - Сейчас мы можем ответить на этот вопрос. Посмотрите, какие решения мы нашли. Кто может озвучить. - Вот вам небольшое задание. Возьмите ваши светофора. Я буду читать утверждение и если вы согласны, то подымаете зеленый светофор, если не согласны – то красный 1. Стол ниже стула 2. Учитель выше, чем первоклассник 3. Поезд длиннее, чем автомобиль 4. Река уже ручья 5. В стакане воды больше, чем в ведре. - Молодцы. Вы хорошо поняли тему урок. Оцените вашу работу сегодня.	- Как сравнивать предметы по величине - Ответы учащихся Подымают светофоры	Светофоры
Доделать задания на рабочем листе