Конспект урока математики для 4 класса по теме Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов

Урок по математике (4 класс)

учителя начальных классов Ануриной Марины Анатольевны

20.11.2018 г.

Тема: «Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов».

Прогнозируемые результаты:

-отрабатывать устные вычислительные навыки;

-закреплять навыки письменного сложения и вычитания;

-закреплять решение задач;

-закреплять решение уравнений;

-закреплять умение сравнивать величины;

-развивать логическое мышление.

Формируемые УУД:         

         Познавательные - самостоятельно выделять и формулировать цели; анализировать; доказывать;

         Регулятивные – самостоятельно контролировать, сопоставляя личный результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него; выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению;

         Личностные - мотивация учебной деятельности; проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики; определять свое место в учебном процессе; проводить самоанализ и самооценку;

         Коммуникативные -  научатся выражать свои мысли; работать в группе.

Форма организации познавательной деятельности:  коллективная; личностно - ориентированная деятельность; работа в парах.

Применяемые технологии: личностно-ориентированная технология, технология сотрудничества, игровая технология, ИКТ.

Оборудование: ПК, интерактивная доска, проектор.

          Тип урока: урок закрепления знаний.    

Ход урока.

1.                 Включение в учебную деятельность.

         - Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости, поздоровайтесь.

На доске воздушный шар.

    

Мешочки прикреплены к корзине шара и выполняют роль маршрутного листа.

- Ребята, что это? (воздушный шар)

- Для чего его используют? (…) А вы для чего использовали воздушный шар дома? (для того,  чтобы научиться решать примеры)

 Д/з: число-ответ соответствует определенному цвету.

2.      Проверка домашнего задания.

     Самопроверка. Цвета должны совпасть с расцветкой шара на доске.

-Поднимите воздушные шары, у кого цвета полностью совпали с секторами моего воздушного шара, кто не сделал ни одной ошибки. Молодцы! Все справились!

Ребята, а что интересного в окраске шара? (радуга)

3.   Постановка темы, определение целей урока.

 -С чем мы вчера познакомились, чему научились? (вычитать многозначные числа с нулями)

- Верно. Сегодня продолжим вычитать многозначные числа с нулями, занимая через несколько разрядов. Как вы думаете, что будем сегодня делать на уроке? (ответы детей)

4. Мотивация.

- Мы сегодня отправимся по просторам математики на воздушном шаре. Возьмите дневники полета, отметьте себя рядом с воздушным шаром в начале нашего пути.

- Что нам понадобится в пути? (хорошее настроение, дружба, желание узнать новое)

 - Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. И в путь!     

5. Устный счет.

- Но сначала нам нужно забраться в корзину шара. В этом нам поможет лесенка.

  

 

           

- Ура! Мы добрались!

6. Работа с учебником.

274 № (выражения).

У доски 2 учащихся выполняют задание с комментированием.

Самопроверка.

7. Гимнастика для глаз.

8. Задача.

Коллективно проводится анализ задачи, составляется краткая запись.

 2 учащихся за доской решают задачу.

Взаимопроверка.

Учащиеся, которые справились с задачей, берут карточку с доп. заданием. Дети, которые не смогли решить задачу, выходят к доске для разбора с учителем.

9. Физминутка.

10. Работа в парах.

- Ребята, на столах у вас карточки для работы в парах. Каждой мини-команде нужно расставить шары в порядке возрастания значений, которые там указаны. Поставьте знаки на карточке, в тетрадь запишите неравенство.

У доски 2 ученика записывают результат.

- Придумайте свою цепочку с величинами г, кг, ц, т.

Дополнительное задание.

Отгадать, какое слово зашифровано: равенство, в котором есть переменная (уравнение).

Х + 17 737 = 302 004

Самостоятельное решение и проверка по эталону.

11. Итог.

- Ребята, для чего сегодня мы отправлялись в полет? (...) Встретилось нам в пути то, что вы предполагали? (да)

12. Рефлексия.

Продолжите предложения.

- Вернемся, ребята, к нашему дневнику. Отметьте себя теперь в конце пути. Закрасьте воздушный шар, рядом с которым вы оказались: понравилось путешествие на воздушном шаре – зеленым; понравилось, но что-то не получилось –желтым; наш полет совсем не пон6равился – красным.

Покажите свой лист с полетом успеха. Молодцы! Вы продвинулсь далеко вперед и ваши шары горят зеленым!