Конспект урока математики 2 класс

Математика  2 класс. Школа России

     Тема урока. Квадрат. Построение квадрата.

Цели. Дать представление о квадрате как о четырехугольнике, у которого все углы прямые и все стороны равны; развивать умение находить периметр многоугольников, продолжать работу над задачами; развивать навыки счета.

Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, умение аргументировать свою точку зрения; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают: различные устные приемы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным и двузначного числа с двузначным; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; как записать двузначные числа при сложении и вычитании их в столбик; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры, в том числе отличительные особенности квадрата; что такое периметр, как найти периметр многоугольника; что такое уравнение, как решить уравнение; умеют: складывать и вычитать двузначные числа, используя устные приемы сложения и вычитания, складывать и вычитать двузначные числа, в том числе с переходом через разряд, производя запись в столбик; решать задачи и выражения изученных видов; записывать задачу кратко; составлять задачу по данному выражению; решать уравнения; находить периметр квадрата.

Метапредметные: регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основании соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что неизвестно; планируют собственную деятельность; предвосхищают результаты и уровень усвоения знаний; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, при необходимости вносят корректировки и дополнения; осознают качество и уровень усвоения знаний; способны к саморегуляции; познавательные: формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию; строят логическую цепочку рассуждений, анализируют, сравнивают, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; коммуникативные: знают правила ведения диалога; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.

Тип урока. Урок усвоения новых знаний.

Оборудование. Презентация к уроку.

Ход урока.

I.                   Организационный этап

II.                Актуализация знаний

1).Каллиграфическая минутка

8 80 8 80 8 80…             18 18 18 18 18…            

          2).Устный счет.

1. «Магические квадраты».                   

2. Ребусы.

*8 – * = 20                         ₊ 60                             _ 84

*9 – * = 40                           2*                               *6

                                             *5                                4*

III. Постановка цели и задач урока.

На доске изображены геометрические фигуры:

– Найдите на чертеже и назовите номера тех прямоугольников, у которых все стороны равны.

– Как по-другому можно назвать данные фигуры?

– Сегодняшний урок посвящен геометрической фигуре – квадрату. Вы найдете отличительные особенности квадрата, будете чертить квадрат, находить его периметр.

IV. Первичное усвоение новых знаний.

– Послушайте стихотворение о квадрате:

Вот четыре стороны,             А фигура та, ребята,

И они всегда равны.              Называется квадратом.

– Что бы вы, ребята, еще добавили о квадрате? (У квадрата все углы прямые.)

– Сформулируйте свое определение квадрата.

– Прочитайте определение, данное в учебнике (с. 34).

Прямоугольник, у которого все стороны равны, – квадрат.

– Где в обычной (повседневной) жизни можно встретить предметы, имеющие форму квадрата?

Высказывания учащихся.

– А вот в каких предметах увидел квадрат один мальчик.

Пришел из школы старший брат,          Доска, где шахматы стоят,

Из спичек выложил квадрат.                 И клетка каждая – квадрат,

Дала мне мама шоколад,                        Стоят там кони и слоны,

Я дольку отломил – квадрат.                 Фигуры боевые.

И стол – квадрат, и стул – квадрат,       КВАДРАТ – четыре стороны,

И на стене плакат – квадрат,                  Все стороны его равны,

                                                                И все углы прямые.

V. Первичная проверка понимания.

– А теперь начертите в тетрадях квадрат, длина стороны которого равна 2 сантиметрам.

– Найдите периметр этого квадрата. Чему он равен?

Физкультминутка

VI. первичное закрепление.

1).Работа в парах. Ученики выполняют задание 1 (с. 40). с последующей фронтальной проверкой.

2).Работа над уравнениями: (с.40, задание 4) ученики решают уравнения самостоятельно, в это время трое учащихся выполняют работу на закрытой доске (решая каждый по одному уравнению). По окончании работы проводится фронтальная проверка.

VII. домашнее задание. Стр.34, №5, дополнительно – упр под чертой

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

– Чему научил вас урок? Какие открытия сделали?

– Какое задание вам понравилось больше других? Чем?

– Какую бы работу вам хотелось выполнить еще?

– Оцените свою работу.