Конспект урока математики на тему: "Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились?"

Предмет: математика

Класс: 1- А

Дата: 17.04.2019

Учитель: Лучинович Н.А.

Урок 114
Тема: Закрепление изученного материала. Что узнали. чему научились

Цель: закрепить знания таблицы сложения; развивать навык счёта, умения сравнивать именованные числа, решать простые и составные задачи изученных видов; воспитывать прилежание, аккуратность в рабочей тетради.

Планируемые результаты (предметные): научатся: делать выводы, систематизировать знания; закрепят знания таблицы на сложение.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Личностные: проявляют уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Ход урока

1.Организационный момент

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать?

Начинаем наш урок.

Дети: Мы- дружные!

Мы дружные!

Мы- внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся

Всё у нас получится!

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня, ребята, мы побываем с вами в гостях у сказки. А что это за сказка, вы узнаете, отгадав загадку.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Из муки он был печён,

На сметане был мешён.

Был он весел, был он смел,

А в пути он песню пел.

Съесть его хотел зайчишка,

серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

встретил рыжую лису,

От неё уйти не смог.

Что за сказка?  

-Да, ребята, это русская народная сказка «Колобок». Так как у нас сегодня урок – сказка, мы можем попасть в самые удивительные и непредвиденные ситуации. Чтобы выйти победителями из таких проблемных ситуаций, потребуется ваше внимание, умения и знания. Вы должны будете показать, как научились считать, решать примеры, задачи, как знаете состав чисел, а значит будут нужны ваши дружба и внимательное отношение друг к другу.

Актуализация опорных знаний.

Запись числа

Каллиграфическая минутка

9   9

19    19

- Мы с вами знаем, что наш колобок сбежал от бабушки и дедушки. Катится по дороге, а навстречу ему кто попался? (Заяц)

- Посмотрите, ребята, заяц гулял по лесу и увидел тропинку с цифрами  и задумался…

1. Устный счёт

А)-Посчитайте от 12 до 18

-Посчитайте от 19 к 13

-Посчитайте  от 14 до 20

-Назвать соседей чисел.

Б) Какое число спрятала  тучка? (Задание на доске, поднять карточку)

В) « Счастливый пример» (уч-ся вытягивают пример, не видя его, дают ответ)

Физминутка

Зайца встретил колобок, повстречался ему волк, Задание от волка.

Работа с геометрическим материалом.

А) какая фигура  исчезла.

Перед вами лежат изображения животных  из геометрических фигур.  Назовите геометрические фигуры. Каких фигур больше.

Именные числа.

Сравните именованные числа.

Переведите . У доски.

1дм=  … см;                                  12см-… дм…см;

14 см- …дм… см                         1дм 8 см-…  см

1дм 7см-  … см                    13 см- …дм… см

А дальше кого встретил колобок? - Правильно, медведя! - Косолапый тоже пришел к нам не с пустыми руками. Он принес нам задания.

 Повторить как называются  компоненты при сложении и вычитании.

Решение примеров. Работа в парах. Собери корзинки .

Разложить на разрядные слагаемые.

14=…                    15=…               12=…

13=…                    18=…                17=…

Решение задачи.

- Из чего состоит задача.

-Какие бывают задачи?  (Простые и составные).

-Выберите какой текст является задачей?

1. У реки растут 4 осины и 3 липы. (почему это не задача)

2. У реки растут 4 осины и  3 липы. Сколько всего деревьев растёт у реки?(это простая или составная задача? Почему?  Каким действием будем решать эту задачу.)

- Для того, чтобы спасти Колобка, мы должны выполнить задания, которые принесла нам лиса. Работа с  учебником. С 77№ 11

Решение примеров с переходом через десяток.

7.Решение задачи

На  мебельной фабрике было 2 грузовых автомобиля для перевозки мебели. В 1 грузовик погрузили 4 шкафа , а во второй автомобиль на 2 шкафа больше? Сколько всего шкафов перевезли на 2 грузовиках?

Кто запишет правильный ответ  на доске? Проверили себя.

Итог урока.

Спасли мы с вами Колобка? – Да!

Рефлексия смайлики