Тема: Две
недели. С. 52-53
Цели: Формировать временные представления.
Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе
знания состава числа 14.
Характеристика
деятельности учащихся:
Знать дни недели; состав
числа 14.
Уметь
выполнять сложение на основе знания состава числа 14; решать текстовые задачи;
дополнять данные равенства; выполнять сложение трех слагаемых разными
способами.
Ход урока:
I.
Организационный
момент.
Математику, друзья
Не любить никак нельзя
Очень строгая наука,
Очень точная наука
Интересная наука-
Это- математика!
- Какое сегодня число? (17 октября)
- Дайте характеристику этому числу.
Оно двузначное, нечетное. Сумма цифр равна
8. Соседи этого числа – 16 и 18.
Сегодня семнадцатый день октября.
II.
Актуализация знаний. Устный счет.
Математический диктант
- На
проводе сидели 12 ласточек. Через некоторое время четвёртая и седьмая
ласточки улетели. Сколько ласточек осталось сидеть на проводе?
10
- Винни-Пух,
Кролик и Пятачок ожидали поезд три часа. Сколько часов ожидал поезд каждый
из них?
3
- До дня
рождения моего друга осталось 2 недели и 4 дня. Сколько всего дней
осталось до праздника?
18
- На
столе лежали 7 гвоздик, 13 груш, 12 яблок и 15 ромашек. Сколько всего
цветов лежало на столе?
22
- К
какому числу нужно прибавить два десятка, чтобы получить число 55?
35
- Из
половины муки бабушка испекла пирожки, а остальные 2кг муки ушло на
ватрушки. Сколько килограммов муки было у бабушки?
4
- Средняя
длина тела речного бобра 68см, а длина его хвоста 30см. Какова общая длина
этого животного?
98
- У Юли
25 фотографий. Она заполнила ими ровно половину альбома. Сколько всего
фотографий поместится в альбоме?
50
10
3 18 22 35 4
98 50
- На какие группы
можно разделить эти числа?
·
Игра
“Да-Нет”.
1. Сумма
чисел 6 и 80 равна 68.
2. В числе 73
-7 десятков и 3 единицы.
3. 98 больше
97 на 1.
4. Число 54
находится при счёте перед числом53
5. Разность
чисел 86 и 2 равна 88
6. Если к 4
десяткам прибавить столько же, то получится 8 десятков
7. 7
увеличить на 4, получится 18.
8. Если число
74 уменьшить на 2, то получится54.
III.
Постановка
учебной задачи.
Звучит
стихотворение- шутка Джанни Родари “Лежебока”.
В
понедельник я проснулся,
А во вторник я зевнул,
В среду сладко потянулся,
А в четверг опять заснул.
Спал я в пятницу,
В субботу не ходил я на работу,
Но зато уж в воскресенье,
Спал весь день без пробужденья.
Вопрос: сколько времени зря потратил
Лежебока? (неделю)
- А
сколько это дней?
-
Сколько дней составляют 2 недели?
- Лежебока
не любит трудиться. Он заспался и заблудился, попал в нашу школу, в наш класс.
Давайте возьмём его в мир математики, в двухнедельное путешествие.
Итак:
тема нашего урока? (дети читают). Цель урока, какие знания и умения мы должны
повторить? Что нам в этом поможет? Что должны знать?
IV.
Основная
часть урока.
·
Работа
с учебником.
Задания № 1
– 3.
Дополнительные
задания:
1. Во время
весенних каникул школьники совершили поездку в Петербург и Киев. В Петербурге
они пробыли 6 дней. Сколько дней они были в Киеве, если поездка продолжалась 14
дней.
2. Маша
прочитала 9 историй о приключениях Незнайки. Сколько еще историй она прочитает,
если их в книге всего 14?
V.
Физкультминутка.
Мы на шаре
летим.
Во все стороны глядим.
Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
VI.
Закрепление
полученных знаний.
1.
А
примеры-то, примеры
Ждут давно уж нас они
Их решайте побыстрее
Все мы будем молодцы!
Задание
№ 4, стр.52.
2.
Решение задач. Стр. 53 №5.
При решении задач
обратить внимание на рациональные приемы вычислений.
3. Сложение
чисел заданным способом.
Стр. 53 №7.
VII.
Итог
урока.
Посмотрите на Лежебоку.
Он благодарит вас и говорит, что будет теперь Знайкой.
А теперь прошу ребятки,
Быстро встаньте по порядку
И нетрудно всем понять
Что урок к сожалению кончается
Все старались, не ленились
И многому научились.
Домашнее
задание: Стр.
53 №6.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.