Конспект урока математики по теме:«Природное сообщество - аквариум»

 Конспект  урока

1. Тема урока: «Природное сообщество - аквариум»

2. Предмет: математика

3. Класс: 3

4. Автор разработки: Парфенова Светлана Альбертовна (учитель)

5. Образовательное учреждение: МБОУ Академический лицей

6. Город/муниципальный район: Томск

7. Тип урока: Урок применения предметных ЗУНов и УУД

8. Форма организации: урок

9. Представление о результатах:

Личностные результаты: формировать умения учебного сотрудничества – умение договариваться, распределять работу, умение рефлексировать свои действия, используя оценочный  лист.

Метапредметные результаты: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков, работать с информацией – применять знаний полученные на уроке окружающего мира и математике для решения практической задачи(использование средств математики в целях изучения окружающего мира).

Предметные результаты: находить и записывать площадь фигуры, по формуле нахождения площади, производить математические вычисления с именованными величинами, соотносить и сравнивать площади фигур.

10. Цель урока: применить предметные знания и УУД в условиях решения учебной задачи повышенной сложности. 

№ п/п	Этап урока	Цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результат
	Организация направленного внимания на начало учебного занятия	Создать эмоциональный настрой и атмосферу	Приветствие учеников и гостей. Проверка необходимого инструментария для работы. На парте цветное «стеклышко» у каждого ученика для дальнейшего деления на 6 групп. На 1 карточке («стеклышке») марочка с буквой Т.	Дети  проверяют наличие тетради для практических работ. Предполагают возможные учебники, которые могут им потребоваться при работы (матем., окр. мир), линейка, карандаш. Настраиваются эмоционально.	Организация внимания всех учащихся
	Организа­ционный этап	Подготовить учащихся к   работе на уроке	- Откройте страницу 5 практической тетради, определите по таблице с какой работой мы сегодня будем работать. Назовите тему. Какой учебник для консультации потребуется? Какие знания курса математики нам пригодятся при выполнении данной работы? Может ли потребоваться учебник «Окружающего мира»? Темы….? Найди номер страницы, на которой нужно открыть учебник.	Дети открывают тетрадь на нужной  странице. - Природное сообщество - аквариум. -Учебник математики с. 52-74,  «Окр. мир» с. 54	Полная готовность класса к работе
	Этап целе­полагания	Постановка учебной задачи.	-Ещё раз прочитайте тему урока. -Что вы понимаете под словосочетание ПРОИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО? -А как это связано с аквариумом? - У нас в классе тоже есть аквариум, вы с удовольствием наблюдаете за рыбкой. Почему её так хорошо видно? - Наш аквариум шарообразной формы, а у многих из вас дома тоже есть аквариум. Какой он формы? - Возможно ли, самому смастерить такой аквариум? - Что для этого необходимо знать? - Тогда предположите тему сегодняшней практической работы.	-Природное сообщество- аквариум. -Совместное обитание разнообразных живых существ. - Обитание в аквариуме. -Аквариум сделан из стекла, этот материал прозрачный и позволяет хорошо наблюдать за рыбкой. - Мой аквариум в форме параллелепипеда. -Да, мы с дедушкой уже мастерили аквариум. - Размеры, хватит ли материалов. -Рассчитать необходимое количество материала для изготовления аквариума. (Записать на доске)	Правильная  постановка цели урока
4	Актуали­зация знаний и метапредметных умений	Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся через методический инструментарий	- Какие математические знания нам пригодятся при расчетах? - Если при работе вам встречается незнакомое слово, ваши действия? -Если вы затрудняетесь в решении задания, ваши действия? -Если вы забыли, как выполнить расчеты? (на доске появляются таблички СЛОВАРЬ, УКАЗАТЕЛЬ, УЧЕБНИК)	-Знание формулы площади, умение умножать на 100, сравнивать именованные величины. - В тетради на ст39 есть словарь. - В тетради есть Указания к выполнению работы, с. 47  -Можно посмотреть тему в учебнике.	Повторение системы опорных понятий, необходимых и достаточных для выполнения работы.
5	Первичное восприятие текста.	Формирование умения видеть принципиально  новые сведения	-Оцените текст с точки зрения «Интересной информации» -Все ли слова вам были понятны? При таком ответе – работа на интерактивной доске. Из галереи «достаем» параллелепипед, маркерами разных цветов отмечает  длину –а, ширину – в, высоту – с.	На полях тетради появляется шкала интереса. - Мне неизвестно понятие «высота» Выполняют эту работу у себя в тетрадях.	Познакомить с содержанием текста.
6	Вторичное восприятие текста	Формирование умения  детализированного прочтения текста.	- Перечитайте текст с точки зрения «информации, руководителя расчетной группы». Отмаркируйте  важные данные. - Что обязательно необходимо знать, для создания аквариума в форме параллелепипеда? - Зачитайте  фразы, из которых понятно, как соотносятся между собой все стекла. -Приготовьте тетради, запишите сегодняшнее число. Вчитайтесь в 1 задание. -Что необходимо знать для определения площади? Достаточно ли вам данных? -Если затрудняетесь  ваши действия? Если длина 800 мм, как узнать ширину? На доске запись с пояснением 800 : 2 = 400 мм - ширина -Достаточно ли теперь данных для определения площади. Пользуясь указаниями к решению задачи, выполните 2 и 3 задания. -Подведем промежуточный итог. Возможно ли, зная размеры каждой стенки аквариума смастерить его? - Будете ли вы уверены, что вам хватит материала, вы достаточно приобрели стекла? - Перечитайте 4 задание. Произведите расчеты.	Самостоятельная работа. -Потребуется 5 стекл. 2-для передней и задней стенок – длинных,  2 – для боковых стенок – коротких, 1 – донное.  Мы будем работать в рабочих тетрадях. Открывают рабочие тетради и кладут учебник на уголок стола. - Необходимо знать длину и ширину. -Указания к выполнению работы 1 абзац. - длина нам дана – 800 мм, и она превышает ширину в 2 раза, следовательно ширину мы можем найти. Самостоятельная работа - Да. - Нет, необходимо знать, сколько всего стекла потребуется. Самостоятельное выполнение работы.	Научить самостоятельному выполнению заданий на нахождение решения задачи
	Динамическая пауза	Смена вида деятельности с целью  сохранения здоровья	- Для проверки выполненной работы вам предлагается разбиться на группы  по цветным карточкам. У кого карточка с маркой Т – берет с собой тетрадь с текстом. Карточки такого же цвета прикреплены на окнах в коридоре (это ваши аквариумы)  На проверку 2-3 мин. Обсудите решения. Проконсультируйте и исправьте ошибки.	Дети работают в группах
6	При­ме­не­ние те­о­ре­ти­чес­ких по­ложений в условиях выполнения упражнений и решения задач	Формирование умения  самостоятельно работать с текстом для  решения задач.	- Перед выполнением серьезной работы любой мастер сначала создает макет (модель). Внимательно вчитайтесь в текст после 4-го задания. -Понимаете ли вы как выполнить работу в масштабе? - Обратитесь к указаниям. Выполняйте задание самостоятельно. - Возможно ли, по этим данным, вырезать заготовки для модели аквариума? - Прочитайте задание 6 и вчитайтесь указания к задаче. - Что необходимо найти для вычисления площади бумаги? -Вы можете найти значение суммы всех  стенок и дна  бумажного аквариума. Предложите. - ПЛОЩАДЬ БОЛЬШОЙ РАЗВЕРТКИ Работа на интерактивной доске. Хорошо у меня заготовлены  стекла для вашего аквариума. (при возникновении трудности заготовить листы-стенки аквариума)	- 1 см стеклянного аквариума  соответствует («спрятался» в) 1 мм на бумаге Самостоятельная работа детей. В тетрадях запись 800: 10 = 80 мм 400: 10 = 40 мм 80 мм = 8 см 40мм = 4 см - Да. Дети решают задачи самостоятельно. - Значение сумму всех  стенок и площади дна бумажного аквариума. - а умножить на в и сложить все площади. Запись на доске 8см*4 см*2+4см*4см*2+8см*4см=128см*
7	Самостоятельное, творческое использование, сформированных умений	Изготовление бумажного аквариума	-Кто из ребят может самостоятельно построить модель аквариума. Начертите шкалу понимания.	Дети, определяя уровень понимания своих действий чертят шкалу.	Самостоятельная практическая работа.
8	Рефлексия деятельности	Подведение итогов деятельности по достижению целей урока.	- Ребята, это было последнее задание. -Какую цель мы ставили? - Достигли ли мы поставленной цели? -Помогли ли нам знания полученные на уроке математике и окр. мира. - Урок окончен.	- Рассчитать необходимое количество материала для изготовления аквариума. -Цель достигнута. - Да, мы вспомнили как находить площадь, умножать на 100, делить на 10, работать с именованными величинами.	Оценка  результата работы.