Конспект урока математики «Умножение числа 3. Умножение на 3»

Конспект урока математики

Тема урока: «Умножение числа 3. Умножение на 3»

Класс: 2 «в».

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: создать условия для знакомства с таблицей умножения на3 и умножением на 3

Метапредметные цели:

Личностные: способствовать формированию умения давать оценку работам и ответам одноклассников.

Познавательные: содействовать формированию умения выделять необходимую информацию на основе анализа, сравнения; устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: способствовать формированию умения формулировать учебную задачу урока, планировать свою деятельность, формирование самоконтроля и саморегуляции.

Коммуникативные: способствовать формированию умения формулировать собственное мнение и позицию ,умения слушать и понимать других, достаточно полно и четко выражать свои мысли, умение сотрудничать.

Оборудование: учебник математики авт. Моро, 2 класс, ч.2, карточки с заданием

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организационно-мотивационный этап.	-Добрый день. Ребята, улыбнитесь, пожалуйста, друг другу.  Вам предстоит работать вместе,  и  я  надеюсь,  что  вы  будете  дружными,  доброжелательными,  будете  помогать  друг  другу.  Подарите свою улыбку  и  мне. Я надеюсь, вы  поможете  мне  и  будете  активными,  внимательными. Тихонечко присаживайтесь.	Приветствуют учителя, проверяют  готовность к уроку.
II. Актуализация знаний.	- 3 ученика идут к доске. Остальные выполняют устный счет. 1й ученик- решение задачи В трех клетках было 60 кроликов. В одной клетке было 18 кроликов, в другой – 22, а остальные кролики были в третьей клетке. Сколько кроликов в третьей клетке?  Решение: 1) 22+18 = 40 (кр) в двух клетках 2) 60-40 = 20( кр) в третьей клетке Выражение: 60 - ( 22+ 18)= 20 Ответ: у 20 кроликов 2й ученик: Решает примеры: 42 + ( 48 - 16 ) = 53 + ( 32 + 9 ) = 9 дм 43 мм ... 943 см 3й ученик: решает примеры 95 - ( 32 + 47 ) = 70 - (12 + 56 ) = 36 мм ... 3 дм 6 мм -Решим примеры устно. Но сперва ответьте для чего нам нужны эти навыки устного счёта? Устный счет - Продолжи ряд чисел: 2 , 5 , 8 , 11 , ... , ... , ... 90 , 86 , 82 , ... , ... , ...  Делимое 18,делитель 2. Найди частное. Найди частное чисел 10 и 5.  Узнай сколько раз по 3 содержится в 15. Узнай, сколько раз по 10 содержится в 90.   Произведение чисел 4 и 2  18 разделить на 2    Первый множитель 6,второй 2,найди произведение   2 умножить на 7  число 7 увеличьте в 6 раз;  увеличьте на 20 число 75; -В бак машины долили 23 литра бензина, и в нём стало 50 литров. Сколько литров бензина было в баке сначала? -В секции по легкой атлетике занимаются 12 ребят. Из них 5 девочек. Сколько мальчиков занимаются в секции?  Маша за день собрала 4 кг ягод, а мама на 8 кг больше. Сколько кг ягод они собрали вместе? - - проверим работу учащихся у доски - задайте вопросы отвечающим. - Ребята, скажите,  для  чего  нам  нужны  знания  математики? -Давайте откроем свои тетради и запишем дату. Классная работа. Напоминаю, сегодня у нас 25 апреля. Не забывайте ставить точку после даты. Проведем каллиграфическую минутку. Пропишите до конца строки    цифры 52, 71.	(чтобы уметь считать, решать задачи, производить расчёты, которые необходимы в жизни. Н: в магазине, в работе, в быту.) 14, 17 78,74 9 2 5 9 8 9 12 14 42 95 27 7 12 Проверяют работу у доски Записывают дату, классная работа
III. Сообщение темы и постановка задач урока	-Ребята, а  чему мы учимся на уроках математики? -Предлагаю поработать в парах. Игра «Закодированное слово». Если сможете правильно раскодировать слово, то узнаете, что мы будем сегодня изучать на уроке. -Я раздам вам карточки с примерами, решите их и отгадайте слово. 12 14 3 8 6 18 4 16 2 -Что же у нас получилось ? 6: 2=…… н        2*4=…. о        3*2=….. ж           2*9=…. е                    8:2=…..н          8*2=……  и      4:2=……е       2*7=…..м 2*6……у - просмотрите на мою запись, что получилось? У   м   н  о  ж   е    н   и    е -Подчеркните «лишнее» число   (3).Почему?(потому что все числа кроме три четные) - Сформулируйте тему урока. Поставьте цель для себя. Тема урока : «Умножение числа 3. Умножение на 3». Вам сегодня предстоит составить таблицу умножения на 3, как мы с вами делали на 2	Отвечают на вопрос Расшифровывают слово Формулируют тему урока
IV. Изучение нового материала	Знакомство с умножение числа 3 строиться по аналогии с умножением числа 2. Запись на доске суммы: 3+3 3+3+3 3+3+3+3 3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3 -Что вы заметили? Замените суммы произведениями. Заменив суммы получают: 3•2= 6               3•6=18 3•3=9                3•7=21 3•4=12              3•8=24 3•5=15              3•9=27 - Прочитаем произведения, которые вы составили, по цепочке. -хором прочитаем полученные произведения Физ.минутка Работа, направленная на запоминание таблицы умножения (Работа в парах.) 1.             Чтение таблицы про себя. 2.              Чтение таблицы вслух. 3.              Воспроизведение равенств по порядку при закрытых от­ветах. 4.              Воспроизведение равенств по порядку при закрытых мно­жителях. 5.              Воспроизведение равенств вразбивку. И т. д. Выполним задачу 2 стр 90 Прочитаем условие задачи. - что в задаче известно? Что необходимо узнать? - как будете решать задачу? Почему? Запишите решение -проверьте себя, выполнив рисунок. -Сколько тетрадей получили 4 ученика? Сколько- 5 учеников? 10 учеников 1уч.- 3 т 4 уч.- ?т 5 уч. -?т 10 уч. -? Т Решение: 1) 3*4=12(т)  получили 4 ученика 2) 3*5=15(т) получили 5 уч. 3)3*10=30( т) получили 10 уч. Ответ: 12 т, 15 т, 30 т. - Задайте вопрос работающему у доски Выполним № 1 ст. 90 - Вам необходимо поставить знак б. м. или = - Задайте вопрос работающему у доски Выполним №5 ст. 90 - вам необходимо вставить знак + или – Выполним № 4 - какие числа нужно записать в окошко, чтобы получить уравнения, которые мы можем решить?	Ученики заменяют суммы произведениями и находят их значения , в результате составляю таблицу умножения на 3. Проговаривание таблицы умножения Работа в парах. Учащиеся повторяют друг другу таблицу умножения Выполняют задачу. Один ученик у доски, остальные на месте Один ученик у доски, остальные на месте Один ученик у доски, остальные на месте
V. Закрепление изученного материала	- Сейчас вы самостоятельно решите задачу из задания «Проверь себя» стр 90. Двое учеников работают на закрытой доске. -Прочитайте условие задачи. Что в задаче известно? Что необходимо узнать? - как будете решать задачу? Почему? Запишите решение. Фронтальная проверка. - а сейчас выполним задание 6. Вам необходим найти значения выражений, записывая их в столбик. Решим примеры по цепочке у доски. + доп. Задание с 60-61 в раб тетради. Проверочная работа	Решают самостоятельно задачу
VI. Д/З   VII. Итог урока. Рефлексия.	Дома выучить таблицу умножения на 3, № 3,6 ст. 90 Ребята, что вы поняли? Чему научились? Какие задания вызвали наибольший интерес и почему? Чтобы вы еще хотели сделать на уроке?  С какими трудностями столкнулись и как вы их преодолевали?  -Ребята, а теперь я попрошу взять зеленые карандашики в руки тех ребят, для которых урок был интересен, трудностей в работе не оказалось, материал был усвоен; желтый - тех, у кого были какие-либо трудности, что- то не получилось и было не понятным и красный тех ребят, кому сегодня на уроке было не интересно и он ничего не понял.	Записывают домашнее задание  Построение речевых высказываний учащихся, ответы на вопросы.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Умножение числа 3. Умножение на 3» Класс: 2 «в». Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: создать условия для знакомства с таблицей умножения на3 и умножением на 3УМК "Школа России"